Bērnu vecākiem, kuri vienmēr saka: “Kāpēc?” un kā?" un “Parādiet man vairāk”, balstoties uz projektu pirmsskolas pieeja viņu dabiskajai zinātkārei dos spārnus.
Problēmu risinātāji un dziļi domājošie novērtēs neierobežotu laiku, ko veltīt saviem jautājumiem padziļinātus projektus, vienlaikus apgūstot sadarbības skaistumu ar vienaudžiem, lai redzētu viņu redzējumu auglis.
Uz projektiem balstītas mācību metodes pirmsākumi
Mūsdienīga, uz projektiem balstīta pieeja mācībām tiek attiecināta uz agrīnās bērnības pedagogu Lilianu Katzu, kuras autore ir Bērnu prātu piesaistīšana: projekta pieeja (1989), kurā tika izklāstīta šī mācību metode. Saskaņā ar Katzu, projekta metode tika izmantota sporādiski Amerikas Savienotajās Valstīs no 1885. gada līdz Otrajam pasaules karam kā progresīvā procesa galvenā sastāvdaļa. izglītība kustība. Projekta pieejā viņa iesaistījās septiņdesmitajos gados un kopš tā laika to māca.
Izmantojot projekta pieeju - definē Ilinoisas projekti praksē kā padziļināta tēmas izpēte, ko sākusi klase, bērnu grupa vai atsevišķs bērns agrā bērnībā klasē vai mājās - bērni tiek audzināti vidē, kas neierobežo viņu radošumu un nenosaka laiku ierobežojumiem. Tiek uzskatīts, ka šis elastīgais ietvars veicina smadzeņu attīstību, mudinot bērnus sadarboties un risināt problēmas, kas rodas visa projekta laikā.
Mērķis ir, lai bērni sāktu mācīties paši, kamēr pedagogi kalpo kā ceļveži, nevis instruktori. Projektu izstrādē nav pareizas vai nepareizas atbildes, kas mudina bērnus uzņemties risku un pieņemt mācīšanos, izmantojot radošu domu.
Izpratne par projektu balstītu mācību stilu
Dažas uz projektu balstītas pirmsskolas iestādes, piemēram Peartree pirmsskola Ņujorkā, klasificējiet sevi kā progresīvu pirmsskolas izglītības iestādi, kas balstīta gan uz projektiem, gan uz spēlēm. Denīze Adusei nodibināja Peartree, kad viņa nevarēja atrast tādu programmu, kādu viņa gribēja savai meitai savā apkārtnē. "Es atklāju, ka uz bērnu vērsta pieeja visvairāk atbilst manas mātes intuīcijai, proti, mazi bērni vislabāk mācās rotaļājoties," saka Adusei.
“Uz spēli/projektiem balstītā pieeja, ko izmantojam mūsu skolā, uzskata, ka bērni ir aktīvi mācās, bet skolotāji-šīs mācības veicinātāji. Mūsu skolēni strādā kopā un kopā ar skolotājiem, lai risinātu sarunas, plānotu un īstenotu projektus, ”skaidro Adusei. “Viņu nodarbības tiek papildinātas ar reālās pasaules savienojumiem, ekskursijām un projektiem. Šī pieeja veicina prasmju pielietošanu un pozitīvus mācīšanās ieradumus, cenšoties padarīt mācīšanos pēc iespējas patīkamāku, jautrāku un pašmotivētāku. Klases rotaļlietas ir pamata, kas mudina bērnus spēles laikā izmantot iztēli. ”
Piemēram, viens skaitļu šķirošanas projekts Peartree izaicināja pirmsskolas vecuma bērnus izmantot smalkās motorikas, roku un acu koordināciju, krāsu atpazīšanas, numuru atpazīšanas un šķirošanas prasmes, vienlaikus prasot viņiem ievērot norādījumus un izmantot komandas darbu un sociālo prasmes.
Vai uz projektu balstīta pirmsskola ir piemērota jūsu bērnam?
Ja uzskatāt, ka jūsu bērns uzplauks samērā nestrukturētā un pašpārvaldītā vidē, uz projektu balstīta pirmsskola var būt pareizā izvēle jūsu ģimenei. Uz projektiem balstītas programmas ir izstrādātas, lai ļautu bērniem patstāvīgi mācīties, veicot izpēti un eksperimentus, veselīgi sadarbojoties.
Problēmu risinātājiem jau ir iebūvēta liela pašmotivācija, taču uz projektu balstīta pirmsskola ir veidota tā, lai patiešām veicinātu mīlestību uz mācīšanos un atklājumiem. Mērķis ir arī dot bērniem pārliecību zināt, ka viņi paši var tikt galā ar problēmām.
Kāda ir uz projektu balstīta pirmsskolas klase?
Uz projektiem balstītas pirmsskolas iestādes izceļas ar savu darbu un rotaļām. Annas bērnu un ģimenes centrs Spokanē, Vašingtonā, paskaidro: “Projekta pieeja ietver bērnus, uzdodot jautājumus, kas vada izmeklēšanu, un pieņemot lēmumus par veiktajām darbībām. Projekta tēmas pievērš bērnu uzmanību tādiem jautājumiem kā: Kā lietas darbojas? Ko cilvēki dara? Kādus rīkus cilvēki izmanto? ”
Katrs projekts parasti tiek veikts posmos. Skolotāji vispirms apspriež tēmas - no ķirbjiem līdz sniegam, ģimenēm līdz ēkām un visu pa vidu - novērtēt savu pieredzi un zināšanas, lai uzzinātu, kas bērnus varētu interesēt izmeklējot. Pēc tam sākas “lauka darbi”, kur notiek izmeklēšana un būvniecība, kā arī tiek apspriesti ekspertu avoti (grāmatas, video, attēli un cilvēki). Darbs, kas tiek veikts klasē, ir saistīts ar reālās pasaules pieredzi un tiek uzlabots ar daudzām ekskursijām. Kad ir savākts nepieciešamais informācijas apjoms, bērni var apkopot un attēlot ko viņi ir iemācījušies, izmantojot dažādas metodes - mākslu, lugu, mūziku, izrunātu vārdu, grafikus un vairāk.
Bērni ir atbildīgi par savu izvēli - ko viņi dara, kad un kur. Skolotāji kalpo kā ceļveži, palīdzot bērniem veidot savas idejas un nodrošinot viņiem izmantojamus resursus. Visā projekta darbā skolotāji meklē citas interesējošas jomas, kuras bērns var izteikt un kuras var atdalīties no pašreizējā projekta.
Attēlu kredīts: Peartree pirmsskola
Vairāk rakstu par pirmsskolas vecumu
Sagatavojiet savu bērnu pirmsskolai
6 veidi, kā veicināt lasīšanas mīlestību pirmsskolas vecuma bērniem
Jautājumi, kas jāuzdod, izvēloties pirmsskolas iestādi
