Yakın zamanda yayınlanan bir çalışmada Mayo Clinic araştırmacıları, Matematik Öğrenme Bozukluğunun (LD) okul çağındaki çocuklar arasında yaygın olduğunu belirlediler.
Sonuçlar, erkeklerin Matematik LD'ye sahip olma ihtimalinin kızlardan daha yüksek olduğunu göstermektedir. Araştırma ayrıca, bir çocuğun Matematik LD'ye ve okuma LD'ye sahip olabilmesine rağmen, çocukların önemli bir yüzdesinin yalnızca Matematik LD'ye sahip olduğunu göstermektedir. Aslında, Math LD'nin 19 yaşına kadar kümülatif insidansı, Math LD tanımına bağlı olarak %6'dan %14'e kadar değişmektedir. LD, en azından ortalama zekaya sahip bir kişinin yaşadığı görünüşte açıklanamayan zorluğu tanımlamak için kullanılır. temel akademik becerilerin edinilmesi - okulda, işte ve yaşamla başa çıkmak için gerekli olan beceriler genel. Sonuçlar Ayaktan Pediatri Eylül-Ekim sayısında yayınlandı.
"Math LD'nin insidansı üzerine yaptığımız araştırma, Math LD'nin yaygın olduğunu ve birçok çocuğu yaşamlarının bir döneminde etkilediğini gösteriyor. Mayo Clinic gelişimsel ve davranışsal çocuk doktoru ve çalışmak. "Sonuçlarımız, Math LD'nin hem araştırmacıların hem de eğitimciler.” Matematiğin bilinen önemine rağmen, öğrenme güçlüğü araştırmalarının çoğu matematik üzerine odaklanmıştır. okuma. Matematik LD'nin yaygınlığının, okul çağındaki çocukların yüzde bir ila yüzde altısı arasında olduğu tahmin edilmektedir. Math LD'ye ilişkin araştırmalar, Math LD'nin farklı tanımları ve onu tanımlamak için yetersiz tanımlanmış kriterler nedeniyle engellenmiştir. Çalışmaların çoğu, çalışılan öğrenci grubundaki değişiklikleri göz ardı ederek ve Matematik ÖG'den etkilenen çocukların kesin sayısını belirlemeyi zorlaştırarak Matematik ÖG'nin yaygınlığına bakmıştır.
Mevcut çalışmada Mayo Clinic araştırmacıları, Matematik Öğrenme Becerilerinin farklı tanımlarını kullandılar, erkeklerin okul kayıtlarını incelediler ve Rochester, Minn.'deki devlet okullarına ve özel okullara kaydolan kızlar, öğrencilerin tıbbi bilgilerini incelediler. kayıtlar. Ayrıca Math LD'nin ne ölçüde izole bir öğrenme bozukluğu olarak meydana geldiğine karşı, Reading LD ile aynı anda meydana geldiği dereceye de baktılar. Bu çalışma, uzun bir süre boyunca belirli bir popülasyona tutarlı kriterler uygulayarak Math LD insidansını - yeni vakaların ortaya çıkışını - ölçen ilk çalışmadır. Math LD ve Reading LD'nin öğrencilerin tüm eğitimleri boyunca bir arada var olduğunu göz önünde bulundurarak deneyim (yani, K-12 sınıflarından), araştırma bunun daha kapsamlı bir tanımını sunar. dernek.
Çocukların Matematik LD'ye sahip olma ihtimalinin Okuma LD'ye sahip olma ihtimali kadar olduğunu bilmek, okul personelinin farkında olmasını kritik hale getirir. LD'nin nasıl tanımlandığına bakılmaksızın, Matematik LD'si olan önemli sayıda çocuk ilişkili okuma sergilemez. problemler. Okuma başarısına yönelik eğitim odağı göz önüne alındığında, özellikle çocukları belirlemeye odaklanan stratejiler zayıf okuma başarısı, Matematik sorunu olan birçok çocuğu tespit etmede ve onlara eğitim hizmetleri sağlamada başarısız olacaktır. LD.
