ลูกๆ ของเรากำลังให้เบาะแสกับเราตลอดเวลา — เราแค่ต้องเรียนรู้ที่จะอ่านมัน! ด้วยการเปิดตาของเราสู่โลกแห่งการสื่อสารทางประสาทสัมผัส คุณสามารถเรียนรู้วิธีที่จะช่วยให้คุณและลูกเข้าใจซึ่งกันและกันในรูปแบบใหม่
การตั้งค่าทางประสาทสัมผัส
เจสสิก้าอายุสี่ขวบและชอบที่จะร็อค เมื่อไม่ยุ่งเกี่ยวกับเรื่องอื่น เธอนั่งอยู่ในมุมหนึ่ง ถือของเล่นชิ้นโปรด แล้วแกว่งไปมา บิลลี่อายุสามขวบและชอบกลิ่น แทนที่จะทักทายบุคคลด้วยการสบตา เขาจะเอื้อมมือไปหยิบเสื้อผ้าแล้วดม เมื่อเจมี่อายุ 5 ขวบถูกขอให้เข้าร่วมกิจกรรมบนโต๊ะ เขาตอบสนองด้วยการกระพือข้อมือและโบกแขน เมื่ออายุหกขวบ หลุยส์ไม่สามารถยืนให้แตะได้ หากเด็กคนอื่นแปรงฟัน เขาจะโยนตัวเองลงบนเก้าอี้บีนแบ็กแล้วห่มผ้าให้ตัวเอง
ทำไมเด็กเหล่านี้ถึงทำสิ่งผิดปกติเช่นนี้? ในขณะที่พ่อแม่และผู้เชี่ยวชาญต่างเห็นพ้องต้องกันว่าลูกของเราหลายคนมี ออทิสติก-เงื่อนไขที่เกี่ยวข้องแสดงพฤติกรรมที่ผิดปกติ มีการตีความต่างๆ ว่าทำไม บางคนจะเรียกพฤติกรรมเหล่านี้ว่า "ไม่เหมาะสม" และจะมุ่งที่จะกำจัดพฤติกรรมเหล่านี้ผ่านการฝึกพฤติกรรม บางคนเชื่อว่าเด็กกำลังเรียกร้องความสนใจและจะเพิกเฉย อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญที่ใช้วิธีการประมวลผล/บูรณาการทางประสาทสัมผัส จะตีความพฤติกรรมดังกล่าวเป็นภาษาที่เด็กๆ ใช้ในการสื่อสารความต้องการและความต้องการของตนกับคนรอบข้าง หากเราสามารถเรียนรู้ภาษานี้ เราสามารถเริ่มสร้างวิธีการใหม่ในการสื่อสารกับลูกๆ ของเราได้
การประมวลผลทางประสาทสัมผัส
เราแต่ละคนมีวิธีการรับข้อมูลทางประสาทสัมผัสเฉพาะจากโลกรอบตัวเราและจากภายในร่างกายของเรา เพื่อให้เราสามารถตีความสิ่งที่เกิดขึ้นและเกี่ยวข้องกับโลกได้ เมื่อตอนเป็นเด็ก พวกเราส่วนใหญ่ชอบการสัมผัสและกลิ่นของพ่อแม่และความรู้สึกของการเคลื่อนไหวขณะที่เราถูกโยกหรือขับรถ
เราชอบที่จะรู้สึกว่าแขนขาของเราเคลื่อนไหวและใช้เวลาหลายชั่วโมงในการเตะขาของเราในอากาศ จากนั้นเราได้เพิ่มความสามารถที่เน้นไปที่เสียงรอบตัวเรา แยกแยะเสียง จดจำเพลง และรู้ว่าจะไม่สนใจเสียงพื้นหลัง แม้ว่าเราจะมองเห็นได้เสมอ แต่เราก็ค่อยๆ ใช้วิสัยทัศน์ของเราอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการระบุโลกที่อยู่ห่างไกล เช่น ผู้คน ของเล่น และสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าตื่นเต้นขณะเดินเล่นในสวนสาธารณะ ความรู้สึกสุดท้ายนี้ — วิสัยทัศน์ — พิสูจน์แล้วว่าให้ข้อมูลที่สำคัญได้ดีมาก.. เรามุ่งเน้นเรื่องนี้มากขึ้นเรื่อยๆ โดยใช้วิสัยทัศน์เป็นเครื่องมือหลักในการเรียนรู้โลก ดังนั้นการป้อนข้อมูลด้วยภาพจึงกลายเป็นสิ่งสำคัญ การสบตากลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสื่อสาร การจดจำจดหมายเพื่อการเรียนรู้ และการเฝ้าดูขั้นตอนของเราเพื่อความปลอดภัย
ลำดับความสำคัญที่แตกต่างกัน
เด็กออทิสติกมีลำดับความสำคัญของตนเอง พวกเขาอาจชอบการดมกลิ่นมากกว่าการมองเห็น เช่น บิลลี่ ที่ชอบดมกลิ่นมากกว่ามองคน หรือเช่นเดียวกับเจสสิก้า พวกเขาค่อนข้างจะโยกไปมามากกว่าฟังสิ่งที่กำลังพูด เนื่องจากความรู้สึกของการเคลื่อนไหวของร่างกายทำให้พวกเขารู้สึกดีจริงๆ แม้ว่าบุคคลภายนอกอาจดูไม่ปกติ แต่ก็เปิดโอกาสให้เราเข้าใจลูกๆ ได้ดีขึ้น
ในฐานะผู้ปกครองและครู เราต้องตระหนักว่าพฤติกรรมเหล่านี้เป็นการแสดงออกถึงช่องทางประสาทสัมผัสที่ต้องการ และใช้เพื่อสร้างการสื่อสารของเรา กล่าวอีกนัยหนึ่ง: พัฒนาทักษะของเราในการพูด "ทางประสาทสัมผัส" เด็กกำลังพูดกับคุณ: “นี่คือภาษาของฉัน นี่คือวิธีที่ฉันเกี่ยวข้องกับโลก”
>>อ่านต่อเพื่อดูเคล็ดลับในการปรับตัว
