Apesar do fato de que leis e políticas foram promulgadas para garantir a igualdade racial, a realidade é que, em muitos casos, nosso país ainda está faltando às pessoas de cor - incluindo crianças. Semana passada esta noite 's John Oliver passou boa parte de seu programa semanal investigando a questão de escola segregação e como ela ainda existe, especialmente em áreas do país que você não esperava.
Muitas pessoas presumem que os problemas de segregação escolar foram resolvidos em 1964 com a Lei dos Direitos Civis, que invalidou todas as leis que cercam “Separados, mas iguais.” No entanto, mais de 50 anos depois, ainda existem distritos escolares racialmente segregados, incluindo muitos no Norte, com Nova York no topo da lista.
No segmento “This Week Tonight” de domingo, John Oliver aponta que, apesar de sua longa história de racismo, o Sul está realmente trabalhando duro para fornecer igualdade dentro de seu sistema escolar. Talvez seja porque eles estão lutando ativamente contra um passado abertamente racista ou simplesmente porque podem reconhecer com razão que toda criança merece uma educação de qualidade. Seja qual for a razão,
o sul está melhor aqui. (Não é ótimo, mas OK).O Norte, no entanto, está reprovando os alunos de cor - especialmente os alunos negros - quando se trata de educação. Na cidade de Nova York, por exemplo, as escolas se auto-segregaram devido a fatores como práticas habitacionais discriminatórias e processos seletivos de admissão. E, como Oliver aponta, Nova York viu seu quinhão de racismo. “É claro que existe racismo em Nova York”, diz ele. “Você nunca viu West Side Story?”
Mais:A moradia segregada da faculdade para estudantes negros faz muito sentido
Em seu segmento, Oliver destaca estudos que comprovam que a diversidade racial nas escolas tem apenas efeitos positivos em crianças de cor e nenhum impacto negativo em crianças brancas. Enquanto as escolas segregadas colocam ativamente as crianças negras em desvantagem, como em muitos casos, as escolas predominantemente negras têm professores menos experientes e menos financiamento, entre outros desafios. Como Oliver lembra a todos nós, “o financiamento tende a seguir os brancos da mesma forma que os brancos seguem a banda Phish”.
NYC pode se apresentar como o caldeirão deste país, mas suas escolas públicas certamente não refletem isso. Devido a uma variedade de fatores, quando as escolas públicas são zoneadas, elas o fazem em bairros específicos, resultando em escolas predominantemente brancas ou negras. E Oliver aponta o óbvio em seu segmento: “Se você apenas designar as crianças para as escolas de seus bairros, e seus bairros forem segregados, você terá uma escola segregada.”
E enquanto uma solução simples seria criar distritos com diversidade priorizada em relação aos bairros, um dos maiores problemas é que pais brancos estão lutando ativamente para manter as escolas do jeito que estão (ou seja, segregou e beneficiou seus filhos brancos).
E é isso que se resume no final. Os pais brancos precisam ser os únicos a falar e dizer “Ei! Nem todos estão tendo chances iguais de uma boa educação e, na verdade, temos a capacidade de corrigir isso potencialmente. ” Mas isso não está acontecendo e as pessoas precisam começar a explicar o porquê. Porque respostas como "Não quero que meu filho tenha que andar mais 10 quarteirões para chegar à escola" são francamente uma besteira quando você para e percebe isso esses 10 blocos significam que crianças negras podem acessar escolas com currículo forte, professores altamente qualificados, programas de artes e música e muito mais mais.
Mais:Por que o ensino de história negra não deve se limitar ao mês da história negra
Eu entendo que todos nós queremos o que é melhor para nossos filhos, mas pense no que estamos fazendo quando mandamos nossos filhos para escolas segregadas. Para muitos, as escolas são microcosmos de um mundo maior. Então, quando crianças brancas não veem crianças negras em suas vidas cotidianas, sentadas ao lado delas lendo poesia ou resolvendo equações de álgebra, então elas correm o risco de começar vê-los como “outros” e não como colegas ou amigos. Eles também perdem benefícios que eles nunca perceberam que precisavam.
Sim, será desconfortável falar sobre isso, especialmente em bairros brancos de classe alta. Porque é aí que a mudança terá que ocorrer. Então o que podemos fazer sobre isso? E mais importante, o que você pode fazer a respeito? Pare um segundo para pensar sobre a escola do seu filho e a diversidade racial que tem (ou não tem). Observe os distritos escolares vizinhos e compare-os com os seus. Ouça especialistas, como o secretário de educação dos EUA, John King, enquanto chamam os pais para ajudar a resolver este problema. Ouça os pais de cor para ver o que eles sugerem.
Eu sei que podemos fazer melhor. Então, vamos trabalhar, pais. Vamos tornar ativamente nossas escolas melhores para todas as crianças. Como Oliver diz ao encerrar seu segmento, “Os benefícios de escolas verdadeiramente diversas são óbvios. Muitas vezes, o problema é apenas nossa disposição de fazer isso. ”
