Mange elever på ungdomsskolen tester på høyere nivåer av matte enn sine jevnaldrende. Er det smart å fremme eleven din, eller beholde henne på klassetrinnet til hun virkelig mestrer materialet?
Vi søkte råd om matematikkplassering på ungdomsskolen og hvordan du kan ta den beste avgjørelsen for barnet ditt.
Grunnskolens matematikkundervisning er fokusert på å lære ferdigheter på klassetrinn og oppfylle obligatoriske standarder. For elever som er i stand til å gjøre vanskeligere matematikkarbeid, kan lærere legge til berikelsesaktiviteter enten i timen eller etter skoletid. Når ungdomsskolen kommer, har det blitt et større gap i matematiske ferdigheter.
Går videre
Matematikkundervisning på ungdomsskolen er mer evnebasert, og elevene testes for å se hvilket kurs de er best egnet for. Studenter som scorer over en viss prosentil kan plasseres direkte i et pre-algebra-kurs i stedet for å fortsette å bygge ferdigheter på klassetrinn. For avanserte eller begavede elever er det også et press fra foreldre til å holde elevene utfordret og bevege seg gjennom materialet i et raskere tempo.
"Noen elever kan håndtere algebraen i syvende klasse, selv om det vanligvis er en" avvannet "versjon av pre-algebra som vanligvis omfatter sjette til åttende klasse," sier Jennifer Little, Ph. D. og mattelærer i over 30 år. “Dette er et forsøk på å gjøre elevene klare for algebra I - [men] feilfrekvensen er høy. Tidligere starter i et lavere tempo har blitt erstattet for å prøve å forbedre feilraten, med liten suksess, legger hun til. "Likevel vil mange elever måtte gå tilbake til algebra I i niende klasse."
Kan du gjøre lekser morsomme for barn? >>
Evne eller angst?
Er det virkelig en slik uoverensstemmelse i matematisk evne, eller er det noe annet på jobb? Mange elever utvikler holdningen om at matte er for vanskelig eller at de aldri vil bruke matte utenfor skolen.
Laura Laing er en tidligere videregående matematikklærer og forfatter av Matematikk for voksne. "Studier har vist at når elevene kommer til ungdomsskolen, har de et veldig nedslitt syn på matematikk, og tror at de enten er gode i matte eller ikke har evnen til å forstå begrepene, ” sier Laing. "Noen har alvorlig matematisk angst som hindrer dem i å gå videre i matematikken utdanning. Jeg tror dette fenomenet er en av grunnene til at studentene ikke lett kan forstå konseptene bak matematikkkurs på høyere nivå - eller i det minste ta utfordringen. »
College gåte
For studenter som planlegger å gå på college, er det også spørsmålet om opptakskrav. Mange høyskoler krever minst tre års matematikk fra videregående, med fire å foretrekke når de søker vitenskaps- og ingeniørfaglige felt. For studenter som har akselerert matematikkkursene i ungdomsskolen, kan dette bety å ta AP-beregning på høyskolenivå på videregående. Selv om noen studenter er i stand til å håndtere dette høye matematikkundervisningen på videregående, kan noen være bedre forberedt på å ta det på college.
Bunnlinjen
Alle elever bør utfordres ordentlig på skolen og få lov til å jobbe på et høyere nivå hvis det anses nødvendig. Foreldre og lærere bør vurdere hver elevs situasjon individuelt for å avgjøre om fremskyndende matematiktimer vil komme dem til gode.
Mer om tenåringer og skole
Hjelp tenåringen din med å få mest mulig ut av skolen
Tar gamble i AP -klassen
Bør du oppmuntre tenåringen din til å gå på kunstskole?
