Hva gjør du med en lys gutt som rett og slett hater skole og slipper det hele tiden? I likhet med en Virginia -mor tror du kanskje at konsekvensen av å hoppe over skolen ville være å miste timene dine. Som den samme moren kan du ta feil.
Se, til tross for at denne kvinnens datter konsekvent sviktet sine engelske oppgaver og til og med hoppet over siste eksamen, hun fikk A for fjerde kvartal, så hun til slutt skulle bestå klassen med en D. Det var andre tilfeller av mystiske bestått karakterer på datterens rapportkort, så Virginia -moren sendte en e -post til lærerne hennes, ber dem om å svikte datteren som en konsekvens for å droppe skolen.
De nektet.
Mer:Hvordan forberede barnet ditt tilstrekkelig på videregående skole
Engelsklæreren svarte med å forklare at eleven forsto materialet og at å mislykkes eleven ikke egentlig ville hjelpe henne faglig.
Og selv om det sannsynligvis høres ut som upassende å passere en student som ikke engang gidder å møte opp, sier talsmannen i Fairfax County John Torre forklarer at lærere har et betydelig spillerom når det gjelder hvordan de velger å veie en avsluttende eksamen karakter.
"Endelige karakterer kan være basert på trender i og mestring av læring i stedet for utelukkende å være basert på numerisk gjennomsnitt av kvartalsvise karakterer for året," sa Torre Washington PostJay Mathews som svar på situasjonen. "En lærer kan bestemme seg for å begrense virkningen av en avsluttende eksamenskarakter hvis de føler at den ikke representerer elevens mestring av innholdet. Å begrense effekten av en avsluttende eksamenskarakter betyr ikke at den endelige eksamenspoengene bare teller hvis den opprettholder eller øker elevens samlede karakter. Det er ikke distriktets politikk. "
Mer:Hva slags skolelunsj er du? (QUIZ)
Det er lett å se dette som et eksempel på en skole som bare belønner dårlige prestasjoner, men til forsvar for skolen er det like enkelt å forestille seg et lignende oppstyr over en student i motsatt situasjon, ha alt som i en klasse og tanking en siste eksamen ut av blå. Lærere trenger fleksibiliteten til å evaluere en elev utover enkle poengsummer. Det gir mening.
Studentens mor hevder at datteren hennes aldri vil være i stand til å utmerke seg på college uten å lære grunnskolen på videregående. Men siden datteren hennes ikke har dukket opp, hva er det som ville utsatt henne for et nytt år med det samme? Det er langt mer sannsynlig at det å miste en kjedelig, løsrevet, men ellers flink student bare ville få henne til å bli mer motløs. Et annet læringsmiljø, som junior college, kan være akkurat det denne studenten trenger for å få henne til å glede seg over skolen igjen. Kanskje ikke, men det er klart den nåværende situasjonen ikke fungerer.
Mer:Tilbake til skolen: Hva mødre bryr seg om, og hva de ikke gjør
Lyse, begavede elever sliter ofte i tradisjonelle videregående miljøer og lider høyere frafall enn sine jevnaldrende. De kjeder seg og trenger et akademisk miljø som er mer tilpasset deres behov.
Det som er mer bekymringsfullt om morens svar på datterens skandale er at hun ser på dette som skolens problemstilling. Disiplin og å følge grunnleggende regler er ferdigheter som bør læres og håndheves hjemme. Lærere er eksperter på et barns akademiske prestasjoner, men foreldre må være ekspertene på om deres barns behov blir dekket og hvordan de kan engasjeres i sin egen fremtid.
