In het debat over scholen heropenen te midden van de COVID-19-pandemie is er één groep die hoe dan ook het meeste zal verliezen: gezinnen met een laag inkomen. Toen SheKnows samenwerkte met Rolling Stone om met een panel van leraren en ouders te praten over hoe scholen werken dit najaar, die kwetsbare leerlingen en ouders stonden aan de top van iedereen verstand. De situatie is dit najaar nijpend, maar ons gesprek gaf ons het gevoel dat als deze experts de leiding hadden, ze daadwerkelijk met manieren zouden komen om het onderwijs rechtvaardig te maken, tijdens de pandemie en daarna.
“Elke ouder zou graag zien dat de scholen open gaan en dat hun kinderen naar school gaan, maar ze willen dat veilig”, zei Christine Tang, uitvoerend directeur van de gemeenschapsorganisatie Families of Color Seattle tijdens de ons Terug naar school rondetafelgesprek. “En dat is het sleutelwoord: ‘veilig’. … De zorgen zijn groter omdat de risico’s op besmetting veel groter zijn als er een grotere bevolkingsdichtheid is. … Helaas, als we het hebben over veel gekleurde families die zich sociaal-economisch in een positie bevinden waarin ze misschien moeten kiezen tussen hun levensonderhoud, hun baan en de mogelijkheid om studenten thuis te ondersteunen, dat is een heel moeilijke keuze die geen enkele ouder, geen familie zou moeten maken in onze maatschappij."
In Seattle en veel andere schooldistricten in het hele land hebben ouders weinig keus, aangezien scholen in een vorm van afstandsonderwijs blijven voor de veiligheid van leraren en kinderen. Op sommige plaatsen, zoals New York City en New Orleans, proberen gemeenschappen de hiaten in de kinderopvang op te vullen door centra te bieden waar kinderen elkaar in kleine groepen kunnen ontmoeten en online kunnen leren terwijl hun ouders werk. Als ruimtes die anders ongebruikt blijven, zoals collegezalen en gesloten restaurants, kunnen worden gebruikt voor dit doel, kan er voldoende ruimte zijn voor kinderen om sociaal afstandelijk en stil te blijven zorgen voor. Maar dat systeem is op dit moment verre van universeel en verre van perfect.
Speciale behoeften vervuld … en onvervuld
De scholen zelf werken ook aan de opvang van kinderen, thuis of in heropende klaslokalen. Toen de scholen in maart sloten, kwamen Ashley Graves, een zelfstandige lerares voor speciaal onderwijs bij Uplift Education (een openbare school in Dallas, Texas), en Laura Dow, een speciale onderwijsleraar aan de Stonington High School in Pawcatuck, Connecticut, konden vertrouwen op online gemeenschappen van leraren om een leerplan op te stellen dat zou voldoen aan hun speciale behoeften studenten.
"Ik heb dit voorjaar een heel goede ervaring gehad, maar er waren verschillende factoren die meespeelden", zei Dow. “Ik geef les in een district waar we weinig caseloads hebben; we hebben genoeg docenten voor elke student; er zijn iPads indien nodig. Elke leerling kreeg een Chromebook. Elke student kreeg een wifi-hotspot.”
De directeur van Dow gaf haar ook een budget om de site te gebruiken Leraren betalen leraren, waarmee docenten van over de hele wereld digitale leermiddelen die ze hebben gemaakt, zoals Google Presentaties, online werkbladen en meer, kunnen verkopen of delen.
"Als ik geen toegang tot die dingen had gehad... zou het heel moeilijk zijn geweest en zou ik veel nachten heel laat op zijn geweest", zei ze.
Graves, wie is een kerel met Stedelijke leraren, zeiden andere opvoeders in haar programma ook tussenbeide gekomen om elkaar te helpen.
“[Op een] vrijdag kwamen we erachter dat we niet terug naar school gingen; tegen maandag had ik een hele klaswebsite gebouwd en die heb ik naar de ouders gestuurd', zei Graves over wat ze voor haar leerlingen kon doen. “Door niet alleen de steun van de leraren uit mijn district, maar ook de steun van mijn programma voelde het niet zo moeilijk als het anders had kunnen zijn, maar ik erkennen ook dat we ook uit een bevoorrechte plaats komen, want in mijn district hadden we ineens Chromebooks en ze stuurden ze gewoon naar ouders."
Maar Mitch Springer, directeur van de Villa Rica Middle School in Villa Rica, Georgia, zei dat het duidelijk was dat sommige van zijn... schoolstudenten, vooral degenen met speciale behoeften, kregen niet zoiets als het soort onderwijs dat ze zouden krijgen persoon.
“Veel van onze kinderen leven in generatiearmoede, dus hun ouders hebben niet de mentale knowhow om hen te helpen waar een leraar kon in het gebouw, dus het was een beetje moeilijker voor ons om daadwerkelijk te voorzien in die dingen die moeten gebeuren voor speciale behoeften studenten in termen van hun voortgang, elke week toezicht houden, de gegevens krijgen die we nodig hebben om die goede educatieve beslissingen te nemen, " hij legde uit.
Dit najaar zijn ze echter beter voorbereid om die hiaten te overbruggen.
"We hebben Chromebooks gekocht, dus we hebben 1:1 technologie", zegt Springer. “Via de CARES-wet konden we een beurs krijgen om internethotspots aan te bieden aan studenten. We werken samen met lokale kerken en verschillende gebouwen met parkeerplaatsen binnen onze gemeenschap om die hotspots te bieden.”
Ondersteuning & begrip voor ouders
Hoewel het schooldistrict van Springer vorige week is geopend voor persoonlijk leren, biedt het ook een virtuele optie, en hij zei dat de meerderheid van de gezinnen die ervoor kozen hun kinderen thuis te houden, Zwarte en Latinx-huishoudens die de meeste reden hebben om te vrezen dat COVID-19 zich in de gemeenschap zal verspreiden.
Andere opvoeders waren het erover eens dat ouders meer hulp nodig hadden op het gebied van technologie om leren op afstand te laten werken.
"Ik zou graag zien dat meer scholen en meer districten ouders ondersteuning bieden, zoals: 'Hé, het is oké als je niet weet hoe je deze technologie moet gebruiken. In plaats van u alleen al deze informatie te sturen, gaan we een actieve rol spelen door niet alleen uw kinderen te onderwijzen, maar u ook te leren hoe u deze moet gebruiken, omdat dit ook waardevol voor u is. En we willen ervoor zorgen dat u zich gesteund voelt'”, aldus Graves.
Te midden van druk om studenten in deze moeilijke omstandigheden te blijven onderwijzen en hun eigen gezondheid en veiligheid te behouden, bevinden leraren en bestuurders zich ook moeten controleren op het welzijn van studenten. Terwijl ze vroeger de fysieke toestand van een kind konden zien wanneer ze in de klas kwamen opdagen, nu ze moeten raden of er iets mis is als een kind niet inlogt op hun virtuele klaslokalen. In het voorjaar hoorden we van gevallen waarin: ouders en tieners zijn behandeld als criminelen omdat ze niet kwamen opdagen. Maar de meeste leraren zeggen dat ze een meer genuanceerde aanpak proberen.
“Een van de gesprekken die ik had met zoveel leraren, vooral leraren die gekleurde gemeenschappen dienden, was de spanning tussen ervoor willen zorgen dat kinderen kregen wat ze nodig hadden en ze aan hoge verwachtingen hielden, maar ook wetende dat hun gemeenschappen zo zwaar werden getroffen dat ze niet wisten of mogelijk was een familielid ziek geweest”, zegt Lynette Guastaferro, chief executive officer van Teaching Matters, een nationale non-profitorganisatie die zich inzet voor het vergroten van het aantal leraren. effectiviteit. "Ze voelden een verantwoordelijkheid om kinderen te betrekken en ervoor te zorgen dat kinderen die tijd niet verloren, van een plek waar ze ze echt wilden ondersteunen."
Bekijk dit bericht op Instagram
We zijn verheugd om onze "Back to School Roundtable" aan te kondigen, georganiseerd door @rollingstone! Deze fantastische leraren en ouders spraken over wat er kan worden gedaan om leerlingen met een laag inkomen en leerlingen met speciale behoeften te helpen. Blijf erbij voor meer!
Een bericht gedeeld door Zij weet het (@sheknows) op
Wat gebeurt er als we niets doen?
Onderwijswetenschappers hebben een recent voorbeeld van wat er gebeurt: wanneer het onderwijs wordt onderbroken voor sommige maar niet alle studenten voor een langere periode: orkaan Katrina in Louisiana.
“Een van de dingen die ze meerdere jaren na Katrina hebben ervaren, waren de hiaten in het leren van kinderen en de diversiteit in termen van [die] hiaten, het was enorm, en ze hadden er daarna meerdere jaren mee te maken," Guastaferro zei.
Dit jaar zullen de verschillen niet alleen zijn tussen rijke kinderen die kindermeisjes hadden en... privé pod-leraren, maar ook tussen degenen van wie de ouders essentiële werkers waren of die ziek waren met COVID-19, en degenen wiens ouders bleven bij hen thuis.
"Ik denk dat het een ongelooflijk uitdagende zaak zal zijn om hieruit terug te komen", zei Guastaferro. "En het zal volharding vergen, en de inspanning en middelen verdubbelen - veel meer middelen die in het onderwijs worden gestoken om dit de komende jaren aan te pakken."
Een visie om dit op te lossen
Aangezien de federale regering er nog steeds niet in slaagt een ander stimuleringspakket door te voeren dat zou kunnen, theoretisch, scholen helpen om het onderwijs veilig en rechtvaardig te maken, hebben we ons beziggehouden met een klein gedachte-experiment met het paneel. We vroegen elk van hen hoe ze deze crisis zouden oplossen als iemand hen onbeperkt geld en controle over scholen zou geven (zonder helaas geen COVID-vaccin) en hun antwoorden waren snel:
"Het zou geweldig zijn voor elke school om meerdere tenten buiten te hebben, zodat we naar buiten kunnen gaan en leren en slechts een paar onderbrekingen bieden van de tl-verlichting en de maskers." — Laura Dow
“Ik zou leraren meer geld willen geven; omdat onze docenten nu face-to-face instructie en digitale instructie tegelijkertijd moeten doen tijd, dus [ik zou] ze een vergoeding willen geven voor het harde werk dat ze doen.” — Mitch Springer
“Meer personeel en meer ruimte omdat de leraren echt fenomenaal werk doen met wat ze krijgen, maar we hebben gewoon meer ruimte nodig om we kunnen de dingen doen en ons bezighouden op de manieren die we willen en we hoeven ons niet zo druk te maken over de dingen die de beperkte ruimte biedt. En ik zou ook zorgen voor een rustige ruimte, een ontstressplek voor de docenten en voor de studenten.” — Katherine Ann Unsicker, een begaafd lerares op Haralson County Schools in Georgia
"Maatregelen voor de volksgezondheid - temperatuurcontroles vaak, met behulp van testen, op grote schaal." — Christine Tang
"Gezien de complexiteit van dit face-to-face en online leren, hebben leraren op elk leerjaar één assistent nodig om hen te ondersteunen." —Lynette Guastaferro,
“Ik weet dat als je honger hebt en als je moe bent, je niet zo effectief leert. Dus ik zou zeker willen dat een deel van die middelen [families vertellen]: 'Weet je wat? Je hoeft het gasgeld niet eens uit te geven. We rijden het eten naar je toe. Het zijn drie vierkante maaltijden. U hoeft zich hier geen zorgen over te maken.'" - Ashley Graves
Of uw kinderen nu persoonlijk of op afstand leren, deze leuke nieuwe schoolspullen hun dag moeten opfleuren.
