Met vier en een half zit Sunshine diep in de kletsende fase. Hoewel ik blij zou moeten zijn (en ben) dat ze verder gaat dan haar stop-and-jail-wanneer-dingen-niet-gaan-haar-weg-fase, biedt de kletsende fase zijn eigen uitdagingen. Mijn dochter helpen begrijpen dat er een geschikt moment is om belangrijke informatie te vertellen, en tijden om vraag om hulp bij het omgaan met een situatie, maar het zal een uitdaging zijn om te leren dat te onderscheiden van kletsen zeker. Ze vindt het geklets zo geweldig.
Ik realiseerde me tijdens het weekend dat dit misschien een goede zaak is. De jongens kunnen wel een opfriscursus gebruiken in wat het betekent om te praten versus te vertellen (of om hulp te vragen). Klopt, dat zou ik ook kunnen. Het begon allemaal met het willen extra slapen.
Wat is het verschil eigenlijk?
In het weekend waren de kinderen voor mij op. Mijn man was aan het werk. Ik wilde echt in slaap vallen. Sunshine wilde echt ontbijten. Nadat ze haar had gevraagd om haar broers om hulp te vragen - en haar broers weigerden omdat ze opgingen in een computerspel - kwam Sunshine prompt naar me toe om het me te vertellen. Maar kletste ze of vertelde ze het? En wat is het verschil eigenlijk?
Een eenvoudige manier om te beslissen of het tattle-ee is, is door te vragen of het de bedoeling was om iemand in de problemen te brengen en/of om iemand op de tattle-ee te krijgen. Vertellen gaat over veiligheid en momenten waarop echte hulp nodig is. Het kan genuanceerder zijn dan dat, dat is waar, maar dit is de basis.
Hulp vragen en in teamverband werken
Nadat ik had geconcludeerd dat Sunshine elementen van beide in haar acties had, sprak ik met de kinderen over kletsen versus vertellen, over helpen versus pijn doen, en over hoe wij als gezin een team zijn. Sunshine had hulp nodig om te ontbijten, maar ze was ook van plan om haar broers in de problemen te brengen. Ze had mij (weer) om hulp kunnen vragen in plaats van eerst met de vinger naar de broers te wijzen. De jongens hadden kunnen argumenteren dat het mijn verantwoordelijkheid was om haar (en hen) te eten te geven, maar ik had kunnen... argumenteerde terug dat een pauze in het spel om wat ontbijtgranen voor hun zus te halen, leuk zou zijn geweest om doen. Om nog maar te zwijgen over wat ze zouden willen dat iemand voor hen deed.
We hadden het over de manieren waarop de jongens elkaar de laatste tijd nogal belazerd hebben – en dat ik ze er niet op aansprak. Ik moet dat veranderen - en erkennen dat ze er steeds beter in worden om op subtielere manieren te kletsen. Hoewel misschien wat de een op de ander aan het kletsen is, informatie is die ik graag zou willen weten, moet ik het getetter-aspect ontmoedigen en manieren bedenken om die informatie op een meer geschikte manier te krijgen.
We spraken over de juiste momenten om het te vertellen en hoe je om hulp kunt vragen in een situatie waar ze moeite mee hebben - en een situatie waarin ze in de verleiding kunnen komen om te kletsen. Ik moet onthouden dat wanneer ze naar me toe komen om hulp te vragen, ik ze tools geef om zo'n situatie te beheren, en niet zomaar inspringen en het voor hen doen. Als het gepast is, in ieder geval.
Ik heb geen waanvoorstellingen dat dit meteen zal worden opgelost. Er zal gekletst worden en er zal verteld worden. En er zal waarschijnlijk geen extra rust voor mij zijn.Lees verder:
- Slaan, schoppen, bijten en haren trekken
- Kinderen die kinderen opvoeden: moeten broers en zussen oppassen?
- Een intuïtief kind opvoeden
