Pareizas skolas izvēle bērnam ir viens no vissvarīgākajiem lēmumiem, ko varat pieņemt kā vecāks. Iespējams, jūs nosverat studenta akadēmiskās intereses un personību, mācību izmaksas un attālumu līdz un no mājām un skolas. Ja jūs izvērsīsit meklēšanu ārpus valsts skolas, jums, iespējams, būs jāizpēta arī jums nepazīstamā akadēmiskā pedagoģija - vai STEM magnēta programma ir piemērota jūsu bērnam? Vai viņai noderētu Reggio Emilia pirmsskola? Vai esat samazinājis savas iespējas līdz Montesori un Valdorfam, taču joprojām neesat pārliecināts, kuru izvēlēties?
Montesori un Valdorfa skolām ir daudz līdzību, taču tās ir arī atšķirīgas filozofijas. Pirms pieņemat galīgo lēmumu par studenta skolu, apsveriet šīs trīs atšķirības starp Montesori un Valdorfa skolām.
1. Vecuma un pakāpes apzīmējumi
Viena no acīmredzamākajām atšķirībām starp Montesori un Valdorfu izglītība ir katras klases sastāvs. Montesori skolas ir ievērojamas ar jaukta vecuma grupām (piemēram, vecumā no 6 līdz 9 gadiem), savukārt Valdorfa skolas izmanto tradicionālākas klases struktūra - otrās klases skolēns mācīsies kopā ar vienaudžiem, kuri arī mācās otrajā klasē, atšķirībā no vienaudžiem, kuri mācās pirmajā, otrajā un trešais. Tomēr Valdorfa skolas ir ievērojamas ar to uzstājību, ka tas pats skolotājs pavada konkrētu skolēnu grupu no pirmās līdz astotajai klasei. Lai gan Montesori uzskata, ka jaunāki skolēni var daudz mācīties no vienaudžiem, Valdorfs uzskata, ka a bērna instruktors kā svarīgs ceļvedis, kurš ar katru reizi var labāk kalpot saviem studentiem gadā.
2. Iztēles loma
Gan Montesori, gan Valdorfs atzīst iztēles nozīmi. Katra skola savā mācību programmā uzsver radošumu un mākslu, pakļaujot bērnus tādiem priekšmetiem kā deja, mūzika, glezniecība un teātris. Izdomas spēle ir galvenais agrīnās izglītības uzsvars saskaņā ar Valdorfa modeli, un jaunie studenti tiek stingri aicināti piedalīties izdomājumos. Montesori skolas arī atzinīgi vērtē izdomas pilnu spēli, taču tās dod priekšroku bērniem, kuri ir uzņemti viņu skolā skolām, lai gūtu prieku no darbībām, kas notiek reālajā pasaulē - ēdiena gatavošanā, adīšanā un patīk. Šis uzsvars uz darbu kā spēli sākas 3 vai 4 gadu vecumā, kas ir arī vecums, kurā Valdorfa studenti iedziļinās pasakās un citos izdomāšanas aspektos.
3. Mācību programmas apjoms
Montesori un Valdorfa filozofija ir līdzīga lēmumam sekot alternatīvai izglītības pedagoģijai. Neviens modelis nav vērsts uz bērnu sagatavošanu standartizētiem eksāmeniem, un tradicionālās mācību grāmatas viņu klasēs ir retums. Faktiski Montesori pat ļauj saviem studentiem diktēt mācību programmas apjomu un tempu. Bērni katrā jaukta vecuma klasē palīdz viens otram apgūt izvēlētās nodarbības, skolotājs kalpo kā sava veida koordinators. Valdorfa instruktoriem ir lielāka nozīme, skolēniem visas dienas garumā strādājot grupās. Neskatoties uz tradicionālo skolotāja lomu, Valdorfa skolās joprojām ir iekļautas skolēnu intereses, un gan Montesori, gan Valdorfs uzskata izglītību par pamatu, uz kura pastāvīgi un dziļi jābalstās cienījams.
Lai iegūtu vairāk padomu un stratēģiju, kas palīdzētu skolēnam gūt panākumus skolā, apmeklējiet varsitytutors.com.
