Vai esat noraizējies par savu kautrīgo ziedu vai pirmsskolas vecuma buldozeru, kurš dodas nezināmajā pasaulē izglītība pirmo reizi? Audzinoša, mājīga valdorfa atmosfēra pirmsskolas veicina individualitāti, nesamazinot garu.
Valdorfa metodes pirmsākumi
Austrijas izglītības teorētiķis Rūdolfs Šteiners, tā radītājs Valdorfa filozofija, nodibināja pirmo skolu Vācijā 1919. Šteiners sniedza skolotājiem vislielāko ieguldījumu savas skolas darbībā, un līdz pat šai dienai Valdorfa skolas pārvalda sevi un izstrādā savas mācību programmas.
Alternatīvās izglītības skola Valdorfa māca bērniem, kā domāt, nevis ko, lai jaunieši attīstītu mīlestību pret mācīšanos un dabisku zinātkāri pret apkārtējo pasauli.
Kāda veida mācīšanās stils ir Valdorfs?
Valdorfa programmu nosaka paredzama rutīna un uzticama struktūra. Pastāvīgs dienas un nedēļas grafiks veicina mājīgu un mājīgu atmosfēru. Bērni iepazīstas ar ikdienas aktivitāšu ritmu.
Laura Ferisa, agrīnās bērnības skolotāja Highland Hall valdorfa skola un Dienvidkalifornijas Valdorfa institūta (WISC) mācībspēks, klasificē Valdorfa pirmsskolu izglītība kā “nesteidzīga pieeja” mācībām, kur bērni uzņem apkārtni un reaģē imitācija.
“Bērni ir spēcīgi atdarinātāji; arī viņu daba ir kustēties, būt aktīvam. Pašreizējie smadzeņu pētījumi ir skaidri identificējuši veselīgas kustības nozīmi, kas ir atslēga uz stabilu pamatu akadēmiskiem panākumiem, ”skaidro Feriss. "Mēs strādājam, lai ikdienas aktivitātēs iekļautu pēc iespējas vairāk apzinātu kustību."
Valdorfas pirmsskolas izglītības programma ir vērsta uz radošu mācīšanos, salīdzinot ar akadēmiķiem. Plašsaziņas līdzekļi-video, datori, jebkura veida elektronika-tiek izslēgti par labu tādām aktivitātēm kā rotaļdarbība un ēdiena gatavošana, ar kuras palīdzību bērni jauktā vecumā attīstās emocionāli, fiziski un intelektuāli klases.
Vai Waldorf pirmsskola ir piemērota jūsu bērnam?
Studenti, kuri patiesi plaukst Valdorfa skolā, ir tie, kas novērtē paredzamību un ir atkarīgi no mājīgas atmosfēras. Maigā, audzinošā pieeja var mierināt kautrīgus bērnus un palīdzēt līdzsvarot agresīvākus bērnus.
Ja jūsu ģimenē ir iztēles bagāts, brīvi domājošs mazs bērns, Valdorfa pirmsskola var gēloties ar savu personību. Vecāki ar bērniem, kuri labi mācās, atdarinot un atkārtojot, varētu vēlēties apsvērt šāda veida mācību vidi.
Neapmierināta ar meitas cepumu griezēju skolas vidi (un satraucošo mākslas apmācības un amatniecības iespēju trūkumu), Jesi Josten, pati māksliniece, beidzot pārbaudīja netālu esošo Valdorfa skolu. "Es biju dzirdējis dažādas atsauksmes. Draugs vienmēr pajokoja, ka viņas brālis - valdorfbērns - var braukt ar velosipēdu un adīt džemperi, bet nevarēja rakstīt, lai glābtu savu dzīvību. ”
Bet pēc ekskursijas Josten tika pārveidots. “Man patika, ka pirmsskola un bērnudārzs bija sajaukti un joprojām ļoti balstīti uz rotaļām, nevis mudinot viņus iegaumēt burtus un ciparus un lasīt, bet gan būt ziņkārīgiem bērniem. Viņi mācīja viņiem lietas, bet tā, ka bērni pat nezināja, ka mācās. Man patika klases mājīgā sajūta-svaigi ceptas maizes smarža, koka rotaļlietas un ar rokām krāsotu rotaļu zīmuļu varavīksnes. Man patika, ka bērni tika mudināti izmantot savu iztēli. ”
Kāda ir Valdorfa pirmsskolas klase?
"Mēs uzskatām, ka mums ir pienākums radīt vidi, kas ir cienīga mazu bērnu atdarināšanai," saka Feriss. "Mēs cenšamies nodrošināt iespējas jēgpilnai atdarināšanai un radošai spēlei."
Materiāli Valdorfa pirmsskolas klasē ir rūpīgi atlasīti, lai nodrošinātu elastīgu lietošanu, skaidro Feriss. Piemēram, neizteiksmīgas lelles atstāj bērnam brīvu izteikt visas emocijas, kas lugā ir piemērotas. Ir daudz izejvielu - dēļi, šūpuļdēļi, akmeņi, priežu čiekuri, gliemežvāki, krāsaini rotaļu audumi un lelles. “Lielākajai daļai priekšmetu, ar kuriem bērni spēlējas, ir dzīva būtība. Tie ir izgatavoti no vilnas, zīda, kokvilnas. Maza bērna jutīgums ir rūpīgi aizsargāts, un āda kā juteklis nav izņēmums. Mēs tiecamies pēc patiesības tajā, ar ko viņi saskaras, ”saka Feriss.
Tipiska diena Ferisa pirmsskolā sākas ar apļa laiku, kas noved pie brīvas spēles, kas var ietvert ģērbšanos, celtniecību, dziedāšanu, gleznošanu un daudz ko citu. “Viņiem patīk bagātīga valoda, viņi mācās spēlēt kopā, harmoniski atrisināt konfliktus. Viņus ieskauj mērķtiecīgs darbs un viņi bieži nāk ar vēlmi palīdzēt. Viņi var sasmalcināt dārzeņus zupai, palīdzēt mīcīt maizi, mazgāt krāsošanas burkas pēc krāsošanas vai patstāvīgi strādāt ar pirkstu adīšanu, aušanu vai slīpēšanu. ”
Spēles brīvā dabā (jebkuros laika apstākļos) ir vēl viens svarīgs elements katrā Valdorfa pirmsskolas vecuma bērnu dienā, jo iekštelpās ir dabisks paisums un plūsma un āra laiks, “atbalstot bērna vajadzību pēc veselīga dienas ritma, dodot dažādas iespējas būt aktīviem mierīgi. ” Feriss skaidro, ka skolotāji piedāvā norādījumus tikai nepieciešamības gadījumā, modelējot labu uzvedību, nevis piedāvājot oficiālu instrukcija. Bērni netiek informēti par notiekošo mācīšanos: "Tas vienkārši ir viņu spēlē."
Attēla kredīts: Highland Hall Valdorf skola
Vairāk par pirmsskolas izglītības iestādi
4 Pirmsskolas prasmes, kas vajadzīgas, lai gūtu panākumus bērnudārzā
Atbildības mācīšana
Kinestētiskās spēles nozīme
