Papildu pierādījums tam, ka bērniem ir vajadzīgs vairāk laika, ir ar pētījumu, kas šodien jāpublicē Attīstības zinātnē apgalvojot, ka straujais temps, ko sagaida pieaugušie - gan vecāki, gan pedagogi - var būt ārpus bērnu uztveres spējas.
2006. gada augusts-“No bērniem arvien vairāk tiek sagaidīts, ka viņi sniegs pieaugušajiem detalizētu informāciju un informāciju” saka Deivids Šors, McMaster universitātes Psiholoģijas, neirozinātnes un psiholoģijas katedras asociētais profesors Uzvedība. “Pieaugušajiem ir bijuši gadi, lai pilnveidotu savas uztveres prasmes; bērni - pat 10 gadus veci - tikai sāk darbu. ”
Pētījums ir pirmais, kas pārbauda tā saukto bērnu aklumu, kas ir karsts temats psiholoģijas aprindās it īpaši, ja runa ir par to bērnu patiesuma novērtēšanu, kuri ir aicināti sniegt aculiecinieka liecības tiesā.
Rezultāti pārsteidza Shore.
"Runājot par daudziem uzmanības aspektiem, astoņgadnieka prasme ir līdzīga pieaugušajiem," saka Šors. "Bet attiecībā uz šo īpašo prasmi mēs nekad nedomājām, ka 10 gadus veci bērni tik dramatiski atšķirsies no pieaugušajiem. Bērni šajā ziņā līdz pieaugušajiem neizskatās līdzīgi pieaugušajiem. ”
Šora pētījumā tika apskatīta izmaiņu noteikšanas attīstība bērniem vecumā no sešiem līdz 10 gadiem atklāja, ka pretēji sabiedrības uztverei pat uz 10 gadus veciem bērniem nevar paļauties, lai sniegtu pieaugušajiem līdzīgus detaļas. Iemesls ir tāds, ka bērniem ir neattīstīta un līdz ar to neprecīza uzmanība, viņš saka. Viņu grūtības ar liecinieku liecībām var neizrietēt tikai no atmiņas kļūdām, bet var rasties tāpēc, ka vispirms ir grūti uztvert dažus ainas kritiskos aspektus.
“Mēs sagaidām, ka bērni būs līdzīgi pieaugušajiem, jo viņi prot datorus vai arī tāpēc, ka viņi ir pieaugušajiem līdzīgi runu, ”viņš saka,“ tāpēc mēs viņiem dodam norādījumus un kļūstam nepacietīgi, kad viņi nespēj saprast, ko mēs viņiem sakām pirmo reizi laiks. Bērni mācās, atkārtojot, bērnam piemērotā tempā, nevis mācību programmā. Kādreiz bērni kontrolēja savu tempu; tagad šo tempu kontrolē pieaugušie. ”
