Buks Minors, kovbojs mūsu saimniecībā, vienmēr teica: “Ja jūs iemācīsit dzīvniekam zemiskuma vai cietsirdības mācību, nebrīnieties, ja dzīvnieks to atceras. zemiskums un nežēlība un aizmirst mācību! ” Viņa paziņojums pirmo reizi lika man izpētīt soda efektivitāti kā līdzekli cilvēka mainīšanai uzvedību. Lūk, ko es atklāju, veicot izmeklēšanu.
Pirmkārt, definēsim sodu mūsu diskusijas labad: sods tiks uzskatīts par jebkādu mākslīgi radītu sekas noteiktai uzvedībai. (Šī definīcija tad ietvertu jebkādu pērienu, iezemēšanu, nosūtīšanu uz guļamistabu, privilēģiju atcelšanu, pabalsta ieturēšanu, taimautu utt.)
Sods garantē “atgrūšanas” reakciju visās šādās situācijās
(Atgrūšanas reakcija ir vienkārši dabiska cilvēka pretestība pārmaiņām. Katru reizi, kad kāds mēģina mainīt bērna uzvedību, bērns pretojas. Pievienojiet sodu, un jūs nodrošināsit lielāku pretestību izmaiņām.)
Sods novērš “sodītāja” un “sodītā” uzmanību no attiecīgās uzvedības. Kad vecāki izmanto sodu, gan vecāki, gan bērns sāk pievērst uzmanību sodam, tā taisnīgumam un izpildei. Tas ļauj bērnam pārtraukt domāt par lēmumu pieņemšanas procesu, kas vispirms izraisīja negatīvās sekas. Tālāk bērns nav iesaistīts jauna domāšanas procesa radīšanā, kas nākamreiz radīs labākus lēmumus un rezultātus. Pārspēts bērns domās par to, kā sāp viņu vēders un kā viņš vēlas aizbēgt no mājām, bet reti domās par to, kā pareizi rīkoties.
Sods koncentrē dusmas uz “sodītāju”. Kad mēs izmantojam sodu, tas bērniem dod iespēju būt kādam citam dusmīgs vai kāds cits vainīgs, un, kad viņi ir dusmīgi, viņiem nav jāsaskaras ar savu uzvedību un sekas. Izrietošās dusmas pārtrauc atbildīgu domāšanu gan par bērnu, gan vecākiem. Bērns, kas nosūtīts uz savu istabu, reti vai nekad nedomās, kā pareizi uzvesties, bet drīzāk domās par to, cik netaisnīgi ir viņa vecāki vai kāda tikpat negatīva ideja.
Soda izraisīta uzvedība “ātri izdziest”
Ja nav soda, negatīvā uzvedība atgriežas. Uzvedība, ko veidojis sods, pazudīs drīz pēc tam, kad sods ir vienkārši pazudis jo bērns nav bijis iekļauts argumentācijā un personīgajā ienesīgumā vēlamajā uzvedībā. Bērns, kurš tika spīdzināts par skriešanu pie baseina, paskatīsies apkārt, lai redzētu, vai kāds to neskatās un neviens neskries. Tā kļūst par spēli, lai netiktu pieķerts.
Sods iesprosto “sodītāju” soda grafika ievērošanā. "Jūs izveidojāt noteikumus, un tagad tie ir jāievēro." Mērķim vajadzētu būt ļaut bērna uzvedības dabiskajām negatīvajām sekām īstenot. Kad jūs ieviešat sodu, bērns to var pārvērst par spēli, lai redzētu, cik daudz viņi var iztikt bez jums, noķerot tos. Piezemēts pusaudzis nepārtraukti lūgs iziet, lai pastāvīgi pārbaudītu vecāku vēlmi sekot līdzi. Lai īstenotu pamatojumu, vecāks tāpat ir pamatots ar pienākumu nodrošināt atbilstību.
Sods nemāca atbildību
“Sodītājs” (vecāks) ir atbildīgs par to, lai bērna uzvedība mainītos. Ja izmantojat sodu, ar savu rīcību esat uzņēmies atbildību par bērna uzvedību. Jūsu rīcība skaļi un skaidri saka: "Jūs nekontrolējat, es esmu." Ja jūs uzņematies atbildību par bērna uzvedību tad viņam/viņai būs jāiemācās būt atbildīgam, kad viņš/viņa atrodas ārpus jūsu ietekmes, un ārējā pasaule ir grūta skolotāja! Bērns, kurš tiek brāzts par to, ka ir briesmīgs un brālis, vienkārši uzzina, ka vislielākā persona saņem sitienu un neuzņemas atbildību par lēmumu rīkoties laipni, jo tas ir labs veids, kā rīkoties... pat pieaugušie nerīkojas tādā veidā.
Galvenokārt sods liedz bērnam tiesības izjust savas rīcības patiesās sekas. Atalgojums par labu sniegumu ir… labs sniegums. Reti kad mums ir jāsniedz atlīdzība, un tas pats attiecas uz sliktu sniegumu. Sods par sliktu sniegumu ir… slikts sniegums. Mums kā vecākiem ir jānorāda uz negatīvajām sekām, kas raksturīgas viņu negatīvajai uzvedībai, mums nav jārada jaunas. Mēs varam kalpot par lielu palīdzību saviem bērniem, ja palīdzam viņiem paredzēt iespējamās problēmas un dažu viņu iespējamo lēmumu dabiskās sekas.
Tā kā ļaunums pret brāli vai māsu ir tāds, ka bērns ir licis kādam citam justies slikti un tikt uzskatītam par ļaunu. Skaidri norādiet to bērnam, vienlaikus norādot, kā rīkoties. Kad jūs izmantojat sodu, bērns vienkārši secinās, ka ar savu rīcību jūs esat ļaunāks par viņu. (Ja jūs rīkojaties dusmās, viņiem varētu būt taisnība!) Piezīme. Ir dažas situācijas, kad nav saprātīgi ļaut bērniem nonākt viņu slikto sniegumu dabiskajās sekās. Ja tas ir nelikumīgi, amorāli vai dzīvībai bīstami, mums jārīkojas kā pieaugušajiem viņu pasaulē un jāiejaucas, lai novērstu nopietnus ievainojumus, ieslodzījumu vai sabiedrības pieklājības noteikumu pārkāpšanu.
Ja kā līdzekli izmantojat sodu, tas var palīdzēt apturēt noteiktu darbību. Ja jūs nosūtāt kaujas kazlēnu uz savu istabu, viņš, iespējams, ir pārtraucis cīņu par tūlītējo dāvanu. Dažreiz tas ir jādara. Kļūda rodas, kad domājam, ka sods ir iemācījis bērnam, kā rīkoties nākamajā situācijā. Tas ir iemācījis bērnam NEDRĪKST kaut ko darīt... bet tas nav iemācījis viņiem to darīt! Tas ir mūsu kā vecāku darbs... māciet viņiem, ko darīt un kā izlemt to darīt!
Sods par sliktu sniegumu ir… Slikta veiktspēja! Atalgojums par labu sniegumu ir… Labs sniegums! "Pieaugušo pienākums nav radīt jaunus sodus, bet gan norādīt uz negatīvajām sekām, kas raksturīgas bērna negatīvajai rīcībai... un ieteikt pozitīvas alternatīvas."
Noslēguma piezīme: ja šis ir pirmais mūsu lasītais raksts, jums varētu šķist, ka esam iestājušies par to, lai jūs izmestu vienu no visbiežāk izmantotajiem rīkiem darbā ar bērniem. Lai iegūtu rīkus un prasmes, ko izmantot soda vietā, vai nu iegūstiet iepriekšējo rakstu kopijas, vai arī pavadiet kādu laiku, lasot mūsu vecāku mācību programma un jūs atradīsiet daudz “nomaiņas paņēmienu”.
