Mans dēls šogad sāka vidusskolu, un viņam paveicās, ka visa viņa pirmkursnieku klase iegūst klēpjdatorus lietošanai skolā un mājās. Un, lai gan lielākā daļa skolēnu par to ir ļoti satraukti, vecākiem par klēpjdatoru ieviešanu ikdienas klasē ir dažādas sajūtas. Vai tie palīdzēs paātrināt piezīmju veikšanu un pacelt mācības citā līmenī? Vai arī tie būs traucēkļi, kurus pārāk viegli ļaunprātīgi izmantot?
Vai spirālveida piezīmjdatori un trīs gredzenu stiprinājumi tiešām ir pārāk novecojuši kā mācību līdzekļi? Dr Moriss Eliass, Rutgers universitātes psiholoģijas profesors, domā šādi: "Ir skaidrs, ka papīrs kļūst arvien retāk izplatīts," viņš stāsta SheKnows. Protams, jau pionieru laikos bērni pierakstīja personiskās piezīmes tāfeles ar krītu, kas mums šodien šķiet absurdi. Vai papīrs iet to pašu ceļu?
Vairāk: Skolas priekšmeti, kas jums šogad nav jāpērk
Ir skaidrs, ka mūsdienu bērni ir vietējie iedzīvotāji, kas nozīmē, ka viņi ir izauguši
Klēpjdatoru atbalstītāji klasē apgalvo, ka tehnoloģijas var iesaistīt studentus efektīvāk nekā lekcijas, tāfeles un mācību grāmatas. JumpStart Games izpilddirektors Deivids Lords stāsta SheKnows: “[] tehnoloģiju izmantošana klasē ir augoša tendence - tāda var izmantot vairākos veidos, lai uzlabotu tūlītēju digitālo mijiedarbību starp skolotāju, studentu un vecāks. Šīs tehnoloģijas iesaista skolēnus savā tempā un aktīvi iesaista gan vecākus, gan pedagogus. Katrs skolēns ir unikāls, un tam ir raksturīgs temps un stils. Adaptīvās mācīšanās tehnoloģijas parādīšanās ir spēcīgs instruments, lai vēl vairāk uzlabotu apmācību. ”
Ketija Ura ir pamatskolas vadītāja Fortvērtas akadēmijā Teksasā, kur kopš 2007. gada klasē izmanto klēpjdatorus. Urs stāsta SheKnows: “Zināt, kā piekļūt informācijai un novērtēt tās precizitāti un atbilstību, ir prasme, kuru var apgūt, tikai izmantojot modernās tehnoloģijas. Šodienas izglītība nav par faktu iegaumēšanu, bet gan par informācijas novērtēšanu un sakaru veidošanu. Akadēmijas skolotāji nemanāmi integrē tehnoloģijas savā klasē tādā veidā, kas ļauj studentiem mācīties, radīt un sadarboties tā, lai sagatavotu viņus nākotnei pasaulē, kas ir piesātināta tehnoloģija. ”
Vairāk: Atpakaļ uz skolu kontrolsaraksts katram vecākam
Bet, lai gan klēpjdatoru ielaišanai klasē ir daudz pozitīvu aspektu, pastāv arī dažas lielas bažas un ierobežojumi. Lai gan dažiem studentiem, īpaši tiem, kuriem ir slikts rokraksts, piezīmju rakstīšana var būt efektīvāka, ir kaut kas sakāms par piezīmju pārrakstīšanu vecmodīgā veidā. "Mēs zinām, ka studentu ar roku rakstītās piezīmes dod labāku mācīšanos nekā piezīmes, kas rakstītas datorā," saka Eliass.
Lai gan tehnoloģijām var būt vieta skolā, tās neaizstāj interaktīvu mācīšanos klasē. Ņujorkas Manitou skolas direktore Marija Šteina-Marisone stāsta SheKnows: “Esmu apceļojusi skolas, kur katrs bērns izmanto Chromebook datoru katrai klasei, un nav nekādu saistību ar skolotāju un kolēģiem studenti. ”
Turklāt pastāv bažas, ka klēpjdatori klasē var traucēt studentiem. Piekļuve internetam ļauj studentiem lejupielādēt spēles un piekļūt neakadēmiskām vietnēm, nevis koncentrēties uz skolotāju un apspriežamo tēmu. Kiberdrošība ir vecāku galvenā problēma, lai gan Chromebook datoru gadījumā skolēni, domājams, nevar lejupielādēt tādas lietojumprogrammas kā Skype, Photoshop, iTunes utt. Bet Šteins-Marisons saka: “Neatkarīgi no tā, cik laba ir drošība, studenti atrod veidus, kā to apiet un izmantot ierīces saviem mērķiem.”
Tajā pašā Microsoft Education aptaujā 63 procenti bija nobažījušies par to, ka viņu bērni pārāk daudz laika pavada mājās esošās ierīcēs. Klasē kādreiz bija iespēja bērniem dažas stundas atvienoties no tehnoloģijām, bet klēpjdatori skolā nozīmē vairāk tehnoloģiju laika.
Vai tehnoloģijas patiešām ir izglītības nākotne? Lai arī Šteina-Mārisone neatbalsta to, ka skolēnam skolā ir klēpjdators, viņa atzīst: “Es Es esmu redzējis skolas, kurās bērni vispār neiegūst tehnoloģijas un vēlāk atrodas nelabvēlīgā situācijā dzīve. ”
Lords piekrīt un piebilst: “Tehnoloģijas tagad ir neatņemama dzīves sastāvdaļa, īpaši pusaudžiem. Mēs neuzvarēsim cīņā par viņu laika ierobežošanu planšetdatoros un viedtālruņos, jo viņi izmantos savas ierīces, kad vien būs. ”
Vairāk: Ko jūsu bērns vēlas, lai jūs darītu pirms skolas sākuma
Tātad, vai šī ir situācija, ja jūs nevarat viņu pārspēt? Tas nav obligāti tik vienkārši. Ja klasē un mājās tiek izmantoti klēpjdatori, vecākiem un skolotājiem jāpārliecinās, ka skolēni šos rīkus izmanto atbildīgi. Kungs saka: „Vecākiem un skolotājiem ir svarīgi palīdzēt veidot bērna priekšstatu par tehnoloģijām kā pozitīvu mācību līdzekli - ne tikai līdzekli, kas paredzēts bezcerīgai lietošanai. Vecāki var palīdzēt saviem bērniem lejupielādēt spēles un lietotnes, kas ir noderīgas “pamatjēdzienu apgūšanai” un paplašina to, ko bērni mācās skolā. ”
Vecākiem un administratoriem arī jāapņemas dot bērniem vairāk laika “atvienot” laiku gan skolas dienas laikā, gan mājās. “Atklājot lielu laiku [spēlēm] brīvā dabā un citām aktivitātēm bez tehnoloģijām,” saka Kungs, “bērni un pusaudži var iemācīties atvienoties no savām ierīcēm.”
