სულ რაღაც ერთ კვირაში გაკვეთილები აკადიას სამრევლოში, ლუიზიანა, ქსავიერ გრეშამი სკოლიდან შინ გაიგზავნა ადმინისტრატორების აბსურდული გაფრთხილებით - რომ მას სჭირდებოდა „თავისი აუტიზმი შემოწმებაში. ”
გრეშამის დედამ, ლაკეშა პეტერსმა განუცხადა ადგილობრივ ამბებს, რომ მისი ვაჟიშვილი თავისი სკოლიდან, სამხრეთი კროულის დაწყებითი კლასებიდან, სახლში გაგზავნეს მას შემდეგ, რაც კლასში ჩაშლილი იყო. მისი ადრეული გათავისუფლება კლასიდან მოჰყვა ულტიმატუმით სკოლასაც. ან გრეშამს მოწესრიგდეს მისი აუტისტური "ქცევები", ან ის მუდმივად იქნებოდა სახლში სკოლიდან - მთელი წლით შეჩერებული.
თუ თქვენ საერთოდ იცნობთ რეგულაციებს, რომლებიც გვკარნახობენ როგორ უნდა უზრუნველყონ სკოლებმა განათლება სტუდენტებთან ერთად განსაკუთრებული საჭიროებებიეს ალბათ შენთვის ძალიან უკანონოდ ჟღერს. გრეშამის კლასში სიტყვიერი აფეთქებები მისი აუტიზმის გამოვლინებაა და სკოლა უნდა დაეხმაროს მას, რომ შეძლოს ამ ქცევის მართვა. გაფრთხილება, რომ ის გააგდეს ან ის გააგდეს, საერთოდ არ არის ის სახის „დახმარება“, რაც მხედველობაში ჰქონდათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლების აქტის ავტორებს.
მეტი:აუტიზმი და სკოლაში დაბრუნება: კიდევ ერთი აგური კედელში
თუმცა პრობლემა ის არის, რომ სკოლას არასოდეს შეაფასა პატარა ბიჭი, რომ შეეძლოს მისთვის აუტიზმის დიაგნოზის დასმა. გრეშამს უკვე აქვს ასეთი დიაგნოზი ექიმისგან და დედამისი ამბობს, რომ მან არაერთხელ სთხოვა სკოლას, მიეცა მისთვის შეფასება, რათა მას მიეღო ის დახმარება, რაც მას სჭირდება კლასებში. მაგრამ სკოლა კვლავ უარყოფს მას, რადგან მათი აზრით, გრეშამი "ძალიან ჭკვიანია" სპეციალური განათლების მისაღებად - რაც ძალიან კარგი სათქმელია, თუ გინდა დაამტკიცო რომ სრულიად არაკვალიფიციური ხარ იმისთვის, რომ გააკეთო შეფასება იმის შესახებ, თუ რამდენად განსაკუთრებული საჭიროებებია მუშაობა.
მეტი:როგორ დავიცვათ სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვები სკოლაში
აუტიზმი არის კომუნიკაციის, სოციალური ინტერაქციისა და განმეორებითი ქცევის დარღვევა. ეს აბსოლუტურად არაფერ შუაშია იმასთან, თუ რამდენად შეუძლია ბავშვს ინფორმაციის შთანთქმა და ყველაფერი იმის გასაკეთებლად, თუ რამდენად კარგად შეუძლია გაუმკლავდეს იმ გარემოს, რომელშიც ეს ინფორმაციაა წარმოდგენილი. სკოლა, რომელიც უარს ამბობს ბავშვის სპექტრზე შეფასებაზე, უდრის ხელების გადაფარვას ყურები და ყვირილი "la la la" ფილტვების ზედა ნაწილში - ისინი მხოლოდ იმას აჩვენებენ, რომ სიტუაცია ასე არ არის არსებობენ მაგრამ ეს ასეა და ბავშვი არის ის, ვინც უნდა გაუმკლავდეს მას, უფროსების ნაცვლად, რომლებიც უნდა დაეხმარონ მას. არავინ უარყოფს, რომ კლასში მყოფი სხვა ბავშვებისთვის ძნელია გაუმკლავდნენ დარღვევებს და მე მესმის სკოლის დაფინანსების შეზღუდვები. მაგრამ აბსოლუტურად სკოლის პასუხისმგებლობაა დაეხმაროს ბავშვს სპექტრის ინტეგრაციაში ეს ნიშნავს ტრენინგს მისი მასწავლებლისთვის ან დამხმარე პერსონალისთვის ან მათთვის ხელმისაწვდომი სხვა გამოსავალი. და "წადი სახლში, ქსავიე, შენ არ მიიღებ განათლებას" არის არა გამოსავალი.
მეტი:აი, როგორ უნდა შეუწყო ხელი მეგობრებს აუტიზმით დაავადებულ ბავშვს
მშობლებისთვის, რომელთა შვილები ატარებენ საკლასო დროს სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებს, მნიშვნელოვანია, დაეხმარონ მათ გააცნობიერონ რა ხდება თანაკლასელებთან. ესაუბრეთ მათ იმაზე, თუ რამდენად მნიშვნელოვანი შეიძლება იყოს გრაფიკის დაცვა აუტისტი მეგობრისთვის, რატომ ხდება ის ბავშვი იმედგაცრუებული ხანდახან და რატომ საუბრობენ ამდენი რიგრიგობით.
და თუ თქვენ გყავთ ეს თანაკლასელები თქვენს სახლში სტუმრად, შესაძლოა დაგეხმაროთ სუნი და ხმამაღალი ხმები მინიმუმამდე დაიყვანოთ, ზედმეტი სტიმულაციის თავიდან ასაცილებლად. აუტიზმის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ ყველა მოკავშირე, რისი მოპოვებაც შეუძლიათ - განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც სკოლის ადმინისტრაციაში არავინ არის მათთვის ადვოკატირებული.
