როდესაც მე ვეუბნები ხალხს, რომ მე ვსწავლობდი სახლში, დავიბადე სახლში და გავიზარდე მკაცრ რელიგიურ ოჯახში, მე უკვე ვიცი, როგორი იქნება მათი რეაქცია. შოკი, შერეული ცოტა სასიამოვნო სიურპრიზით: „ოჰ, ეს არის საინტერესო! Როგორი იყო?"
"საინტერესო" შეიძლება იყოს საუკეთესო სიტყვა აღწეროს ჩემი სწავლის გამოცდილება საბავშვო ბაღიდან მესამე კლასამდე - რადგან ეს არის ერთგვარი ბუნდოვანი სიტყვა, რომელსაც იყენებ მაშინ, როცა სასიამოვნო სათქმელი არ გაქვს.
ახლა, როგორც ორი ბიჭის მშობელი, რომელიც მალე ემზადება ჩემი შვილების სკოლაში ჩასაბარებლად, მე ვერ ვხვდები იდეას საშინაო სწავლება საკუთარ შვილებს. ეს არ არის მხოლოდ ის, რომ მე ვმუშაობ სრულ განაკვეთზე, რაც შესაძლებლობას იძლევა საშინაო სწავლება ჯანდაბა თითქმის შეუძლებელია. ჩემი გამოცდილებიდან გამომდინარე, საშინაო სწავლება თითქმის დამანგრეველი იყო მისი იზოლაციით და სოციალიზაციის ნაკლებობით.
მეტი:რას ფიქრობენ მასწავლებლები მშობლებზე, რომლებსაც "სძულთ საშინაო დავალება"
ეს იმასაც კი არ ითვალისწინებს, რომ დედაჩემი საკმაოდ უნებლიე მასწავლებელი იყო. მე მას არ ვადანაშაულებ, ზუსტად. ეს იყო ჩემი რელიგიური მამა, რომელიც ნამდვილად უბიძგებდა საშინაო სასწავლო კონვერტს - მას სურდა, რომ ყველა მისი შვილი ბუნებრივად დაბადებულიყო, ძუძუთი გაფართოებული, ერთად ეძინა და ღვთისმოშიში. ოჰ, მასაც სურდა, რომ ჩვენც გვეცხოვრა სახლში, სავარაუდოდ, დაგვეცვა იმ ბოროტებისგან, რომლებიც შესაძლოა ჩვენს ფსიქიკაში შეაღწიოს, თუკი საჯარო სკოლაში ჩავაბარეთ.
სანამ მამაჩემს აქვს საკუთარი დემონები, ის შეიძლება იყოს საოცრად ოპტიმისტური პიროვნება, უმეტესწილად. ანუ ის არ ჰგავს რელიგიურ ავტორიტარულ მშობლებს ფილმებში ფეხსაცმელი და კერიმაგრამ ის ფიქრობდა, რომ სამყაროსთან კონტაქტის მინიმუმი "ჩვენივე სასიკეთოდ" იყო. როგორც მშობელი, რომელსაც ახლა მტკიცედ სჯერა, რომ სოციალიზაცია ჩემი ბავშვები მცირე ასაკში არა მხოლოდ მათ უფრო ძლიერსა და გამძლეობას გახდის, არამედ უფრო თანაგრძნობას უქმნის გარშემომყოფებს, ვერ დაგეთანხმები ნაკლები.
ეს იყო მამაჩემს, რომელსაც სურდა საშინაო სწავლება, მაგრამ დედაჩემმა უნდა შეასრულოს ის, როგორც ჩვენი სახლის მასწავლებელი. ყოველ წყეულ დღეს. ჯერ კიდევ 5 წლის ასაკში მახსოვდა, რომ ვფიქრობდი, რომ დედაჩემი იყო მასწავლებელი, რომელსაც ნამდვილად არ სურდა იქ ყოფნა. ვიგრძენი უხალისობა, ვიგრძენი ტვირთი და ვიგრძენი იმედგაცრუება, რადგან მე იძულებული გავხდი დამოუკიდებლად მესწავლა უმეტეს დროს ისე, რომ მას შეეძლო ჩემი უმცროსი ძმისა და დის მოვლა.
მეტი:33 მშვენიერი ტატუ, რომელიც აუტიზმს ეხება
საშინაო სწავლება არ არის ცუდი. რა თქმა უნდა, არის ვერცხლის საფარი. ყველა იმ "თავისუფალი სტილის" სწავლებამ ფორმალური მასწავლებლის გარეშე ახალგაზრდა ასაკში გამხადა საკმაოდ დამოუკიდებელი და შრომისმოყვარე. მე შევძელი საბავშვო ბაღისა და პირველი კლასის შერწყმა, როგორც შინ მცხოვრები ბავშვი 90 -იან წლებში, ისე რომ დავამთავრე ადრე 17 წლის ასაკში, ასევე ჩემი კლასის თავზე.
მაშ, რას ვჩივი ზუსტად? საშინაო სწავლებასთან დაკავშირებით ჩემი მთავარი პრობლემა იყო ამის მოტივაცია. და მიუხედავად იმისა, რომ მეჩვენება, რომ ჩემი მშობლები ძალიან შორს მიდიოდნენ (რაც აბსოლუტურად იყვნენ), ჩვენ ვიცნობდი ათეულობით სხვა რელიგიურ ოჯახს, ისევე როგორც ჩვენ.
რწმენის ან რელიგიის მიღწევა ერთია, მაგრამ მცდელობა შენი შვილების სამყაროსგან თავშესაფრისთვის, მათი სკოლის გაკონტროლებით, სულ სხვაა. მხოლოდ ამ მიზეზის გამოა, რომ მე არასოდეს გავაკეთებ იგივეს ჩემს შვილებს.
მიუხედავად იმისა, რომ საშინაო სწავლებას აქვს პოტენციალი განავითაროს განსაკუთრებული ინტელექტი (მე არ ვიძახი საკუთარ თავს "განსაკუთრებულს", მაგრამ მე საშინაო სწავლებას მივანიჭებ დამოუკიდებლად სწავლის უნარს), სოციალური და ემოციური ინტელექტის ასპექტი მტკივნეულია აკლია. დიახ, ჩვენ სხვა ბავშვებთან ერთად დავდიოდით ეკლესიის საქმიანობაზე. დიახ, ჩვენ გვყავდა მეგობრები, რომლებსაც შევხვდით საშინაო სკოლის ჯგუფებში. დიახ, ბევრი ბავშვი, რომლებიც სახლში სწავლობენ, უერთდებიან კონკურენტულ სპორტულ გუნდებს, ცეკვის კლასებს, მათემატიკურ ლიგებს და მსგავსს.
მეტი: დედა, რომელმაც ორსულობის დროს გამოტოვა ვაქცინა, ძალიან ნანობს ამას
მაგრამ რა შეიძლება ითქვას დღის დანარჩენ ექვს საათზე, როდესაც ჩვენ სახლში შემოვიფარგლეთ ჩემს გაფითრებულ და იმედგაცრუებულ დედასთან ერთად? იმის ნაცვლად, რომ საშუალება მიეცათ გაატარონ დრო ჩვეულებრივ საკლასო ოთახში სხვა ათეულ სხვა სტუდენტთან ერთად სქესი, რასა, წარმომავლობა და რწმენის სისტემა, ჩემი მსოფლმხედველობა ჩამოყალიბდა ჩემში შემავალი ოთხი სხვა ადამიანის მიერ ოჯახი
ობიექტურად რომ შევხედოთ, არ არსებობს გზა, რომ ამ ტიპის შეზღუდულმა სოციალიზაციამ შვილს გრძელვადიან პერსპექტივაში მოუტანოს. ბავშვებს არ სჭირდებათ მხოლოდ წიგნები განათლება, როგორც დანიელ გოლდმანმა აღწერა თავის 1996 წელს New York Times ყველაზე გაყიდვადი წიგნი ემოციური ინტელექტი: რატომ შეიძლება მას ჰქონდეს IQ- ზე მეტი მნიშვნელობა. ბავშვებს ისევე სჭირდებათ სოციალური და ემოციური სტიმულაცია ისწავლონ სოციალური ნიშნების წაკითხვა, პირადი და ურთიერთობების გამოწვევების გადალახვა და თვითდაჯერებულობის ამაღლებაც, რადგან მათ დაიწყეს უკეთესად გაერკვნენ თავიანთი ადგილი მსოფლიოში.
ეს არის ზუსტად ის, რაც აკლდა ჩემს დაწყებით საშინაო სწავლებას: რეალური და ავტონომიური კავშირი გარე სამყაროსთან. ყველა სოციალური ურთიერთობა, რომელიც 8 წლამდე მქონდა, ჩემი მშობლების მიერ იმართებოდა და რელიგიური ობიექტივით იყო გაფილტრული. მხოლოდ მადლობელი ვიქნები, რომ ჩემი საშინაო სწავლება ხანმოკლე იყო, რადგან დავიწყე კერძო და შემდეგ საჯარო დასწრება სკოლა ჩემი მშობლების განქორწინების შემდეგ, რათა ჩემს სოციალურ უნარებს ჰქონოდა დრო შუა და მაღალ დონეზე განვითარებისთვის სკოლა
არსებობს რამდენიმე მაგალითი, სადაც საშინაო სწავლება შეიძლება იყოს უფრო მომგებიანი ვიდრე ტრადიციული კლასი: ბულინგისა და სწავლის სირთულეების შემთხვევები იხსენებს. მაგრამ ბევრად უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ეს სიტუაციები გამონაკლისია წესიდან.
ეს არ არის ის განათლება, რომელიც საშინაო განათლების მქონე ბავშვებს აკლია, უმეტეს შემთხვევაში. ეს არის სოციალიზაცია. რაც მე ვისწავლე კვლევის წაკითხვისა და ჩემი შვილების ზრდის ყურებისას, ის არის, რომ ბავშვები ბუნებრივად იბადებიან და ფიქრობენ, რომ მათი ცენტრია მათ სამყაროში და მხოლოდ მათი გამოვლენით ბევრ სხვა ადამიანსა და გარემოში შეგვიძლია ვასწავლოთ მათ ზრუნვა, ურთიერთობა და პატივისცემა
