ბავშვების მშობლები დაუნის სინდრომი გაუზიარეთ რჩევა მიმართვის დადებითი და უარყოფითი მხარეების შესახებ შეზღუდული შესაძლებლობები თანაკლასელებთან ერთად, რომლებიც ცდილობენ დაეხმარონ მათ შვილებს ინკლუზიური ცხოვრებით, ზოგჯერ ექსკლუზიურ სამყაროში.
როდესაც მე ვიყავი 18 კვირის ორსული ჩემს შვილზე, ჩარლიზე, გავიგე რომ მას ჰქონდა დაუნის სინდრომი. ჩემი ორსულობის განმავლობაში მე შევეჩვიე ბევრად გაზრდილ მგრძნობელობას "R" სიტყვის მიმართ და ხუმრობენ ადამიანები, რომლებსაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების ხარჯზე აკეთებენ.
დღესდღეობით, შემიძლია გამოვრიცხო "რ" სიტყვის გამოყენება დახუჭული თვალებით და ერთი ვარდისფერი ტვიტის ღილაკზე.
მაგრამ ჩარლის ბავშვობიდანვე, მე მუდმივად ვცდები უბრალო, გულწრფელ კითხვებს, რომელთა განხილვისთვისაც მზად არ ვარ.
მიიღეთ ეს ამბავი, მაგალითად. დაუნის სინდრომის მქონე ჩვილების ერთ -ერთი დამახასიათებელი თვისებაა ენა - თითქმის ისე, როგორც ისინი ნაყინს ლაპარაკობენ, თითქმის მუდმივად. მე წაკითხული მქონდა ამის შესახებ, მაგრამ სანამ არ შევამჩნიე ჩარლის საკუთარი ენა, რომელიც მიდიოდა NICU იზოლატში, არ გამიფიქრია, რომ ჩემს შვილს შეიძლება ჰქონდეს ეს თვისება.
ჩვენ უკვე შევეჩვიეთ მას, იმდენად, რამდენადაც დამავიწყდა, რომ ის სხვებისთვის გამოირჩეოდა. როდესაც საბავშვო ბაღმა პირველად მკითხა, რატომ უშვებს ჩარლი ენას, მე არ ვამაყობ ჩემი პასუხით. მე ვუთხარი ძალიან მარტივად: ”კარგი, ის აუცილებლად ფიქრობს ნაყინზე!”
რა უნდა მეთქვა? რა არის მშობლებისთვის საუკეთესო საშუალება ესაუბრონ შვილების თანატოლებს დაუნის სინდრომის შესახებ? როდის არის ეს სასარგებლო?
Დადებითი და უარყოფითი მხარეები
მშობლებს აქვთ არაერთგვაროვანი რეაქცია და ფილოსოფია იმის შესახებ, არის თუ არა ეს სასარგებლო ბავშვის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მის თანატოლებთან მიმართებაში.
სტეფანი არის დაუნის სინდრომის მქონე 8 წლის ივანეს დედა და 7 წლის ანჯელინა, რომელსაც აქვს ცერებრალური დამბლა. ივანე მეორე კლასის საკლასო ოთახშია და სტეფანი ამბობს, რომ აზრადაც არ მოსვლია, რომ მის კლასს ესაუბრა მისი Ds დიაგნოზის შესახებ.
"მე მტკიცედ მწამს" ჩვენ უფრო ვგავართ ერთმანეთს, ვიდრე განსხვავებულს ", - ამბობს ის, - და ბოლო რაც მინდა გავაკეთო ის არის, რომ ივანემ იგრძნოს, რომ ის განსხვავებულია."
სტეფანის გაზიარებულმა ისტორიამ კიდევ ერთხელ დაადასტურა მისი რწმენა, რომ ივანეს თანაკლასელები მას ზუსტად ისე იღებენ, როგორც ის არის.
”გასული წლის შუა რიცხვებში, მისმა პირველკლასელმა მასწავლებელმა მითხრა, რომ მათ ჰქონდათ პატარა გამოცხადება საკლასო ოთახში. არ ვარ დარწმუნებული, როგორ გამოვიდა ეს საუბარში, მაგრამ აღმოჩნდა, რომ კლასს წარმოდგენა არ ჰქონდა, რომ ივანეს ჰქონდა დაუნის სინდრომი.
”[მისი თანაკლასელები] ფიქრობდნენ, რომ მისი უფრო მცირე ზომისა და დაგვიანებული მეტყველების გამო, ის უბრალოდ მართლაც ჭკვიანი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი იყო, რომელიც საკმარისად ჭკვიანი იყო იმისათვის, რომ პირველ კლასში ყოფილიყო მცირედი დახმარებით! ამ საუბრის ფიქრი მაინც მახარებს. ”
Ცნობიერების გაზრდა
ლორი მეოთხე კლასის მასწავლებელი და დაუნის სინდრომის მქონე ორი შვილის დედაა, ჩეისი და ზეკი, რომლებიც ორივე 5 წლის არიან. მან ახლახან წარადგინა დაუნის სინდრომის დიდი შარლოტას ასოციაცია (ჩრდილოეთ კაროლინა) სემინარზე, რომელიც ეხებოდა ბავშვთა თანატოლებს დაუნის სინდრომის შესახებ.
სემინარი მოიცავდა უამრავ სცენარს, დაწყებული მცირეწლოვან ბავშვებთან საუბრიდან დაწყებული ინვალიდობის ეტიკეტის განხილვით საშუალო სკოლის მოსწავლეებთან.
ლორიმ გაზიარა გაკვეთილის გეგმა, რომელიც მან გამოიყენა ჩეისისა და ზეკის საბავშვო ბაღის კლასთან, ასევე მის უფროს ვაჟთან, იანთან, საბავშვო ბაღთან, პირველ და მეორე კლასის კლასებთან.
”ჩვენ ვიცოდით, რომ [იანმა] თანაკლასელებმა იცოდნენ ჩეისი და ჩვენ გვინდოდა, რომ შეგვექმნა ეს ცნობიერება და მიღება და გაგება პირველივე დღიდან,” - განმარტავს ის.
გამოცდილებიდან მიღებული რჩევა
ლორი აძლევს ორ ძირითად რჩევას მშობლებს იმის გათვალისწინებით, რომ ისაუბრებენ ბავშვის კლასთან ან კითხულობენ ერთ – ერთ იმ მშვენიერ წიგნს, რომელიც ეხება შეზღუდულ შესაძლებლობებს:
- შექმენით ურთიერთობა თქვენი შვილის მასწავლებელთან სანამ სთხოვთ კლასს ესაუბროთ თქვენი შვილის ინვალიდობას. ”უფრო ადვილია კლასში წასვლა, როდესაც უკვე შეიქმნა მხარდაჭერა”, - ამბობს ლორი.
- ივარჯიშეთ, ივარჯიშეთ! ”მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ ფიქრობთ, რომ შეიძლება არ იყოთ ემოციური თქვენი შვილის დიაგნოზის გამო, თქვენი გრძნობები შეიძლება იყოს გაძლიერდება, როდესაც კითხულობთ [წიგნს] თქვენი შვილის თანატოლების ჯგუფის წინ, ” - აღნიშნავს ლორი გარეთ
საბავშვო წიგნები დ
- ჩვენ ვხატავთ რვაფეხა წითლად
- ჩემი მეგობარი იზაბელ
- ჩემს მეგობარს აქვს დაუნის სინდრომი
- დაუნის სინდრომის აღება სკოლაში
”თქვენ თითქმის უნდა მოახდინოთ საკუთარი თავის დესენსიბილიზაცია წიგნიდან. თუ ტირი - ბედნიერების ცრემლიც კი - აიძულებ ბავშვებს იფიქრონ, რომ Ds არის ის, რის გამოც თქვენ სევდიანი ან შეშინებული ხართ. [დაიმახსოვრე] შენი შეტყობინება მიღებას ეხება და არა მწუხარებას! ”
ლორი აცხადებს თანმიმდევრულად დადებით პასუხს, როდესაც ის ესაუბრება ბიჭების თანაკლასელებს. ”თუ თქვენ აჩვენებთ სტუდენტებს თქვენი შვილის ცხოვრებას, ისინი თანაგრძნობები იქნებიან. [ფაქტობრივად,] Ds– ზე საუბარი იწვევს საკლასო ოთახში ცნობიერებას, რაც კარგს ხდის კითხვების დასმას პატიოსან, დამხმარე შუქზე, ” - ამბობს ის.
განსხვავებული მიდგომები
მშობლებისთვის, რომლებიც გადაწყვეტენ, რომ საკლასო ოთახი სასარგებლო იქნება, მიდგომები მერყეობს საბავშვო წიგნის წაკითხვის შესახებ შეზღუდვები ბავშვის შესახებ ხელნაკეთი "წიგნის" გაზიარებაში, რომელიც ასახავს ბავშვის ბევრ საერთო მახასიათებელს თან განსაკუთრებული საჭიროებები იზიარებს თავის თანატოლებს.
ლორიმ და მისმა მეუღლემ ბრაიანმა შეადგინეს ბროშურა (8-1/2 x 11 დიუმიანი ქაღალდი დაბეჭდილი ორივე მხრიდან და დაკეცილი ნახევარში). გარეკანზე არის ჩეისისა და ზეკის სურათი, გვერდიგვერდ და ყველა ღიმილი. "გაიცანი ჩეისი და ზეკე [გვარი]", - ნათქვამია სათაურში. ”ისინი წელს ________- ის საბავშვო ბაღის კლასის ნაწილია. ორივეს აქვს დაუნის სინდრომი, მაგრამ ისინი უფრო მეტად ჰგვანან, ვიდრე განსხვავებულები. ”
შიგნით, პამფლეტი შეიცავს აბზაცს იმის შესახებ, თუ რისი გაკეთება სურთ ბიჭებს სკოლაში სწავლისას და როცა სახლში არიან ოჯახთან ერთად. ”როდესაც ისინი სკოლაში არ სწავლობენ, ორივეს უყვარს სათამაშო მოედანი, ტრამპლინებზე ხტომა, ცურვა და ფილმების ყურება, ისევე როგორც სხვა საბავშვო ბაღების უმეტესობას.”
ბროშურის მესამე გვერდი შეიცავს სწრაფ ფაქტებს დაუნის სინდრომის შესახებ მარტივ ენაზე, ხოლო უკანა გვერდი ასახავს რესურსებს დამატებითი ინფორმაცია დაუნის სინდრომის შესახებ, ასევე ოჯახის საკონტაქტო ინფორმაცია და მოწვევა, რომ დაუკავშირდეთ და გკითხოთ კითხვები.
”არ ვიცი ეს არის გაკვეთილები, თუ სკოლა, თუ ის, რომ ჩემი ბიჭები როკ ვარსკვლავები არიან, მაგრამ მე არ შემიძლია დატოვეთ სკოლის შემდგომი პროგრამა ისე, რომ ყველა თანაკლასელი არ ჩაეხუტოს მათ და ხუთივე “,-თქვა ლორიმ აქციები.
ბავშვების ჩართვა
საბავშვო წიგნის წაკითხვის გარდა, ექსპერტები გვირჩევენ ბავშვებს ჩაერთონ იმის გაგებაში, თუ რა ეს შეიძლება იყოს ისეთი შეზღუდული შესაძლებლობები ან გამოწვევები, რომლებიც თან ახლავს დიაგნოზს, როგორიცაა Down სინდრომი. იმის გამო, რომ D– ს მქონე ბავშვებს ხშირად აქვთ მეტყველება და კარგი საავტომობილო შეფერხებები, ეს აქტივობები დაეხმარება ჩვეულებრივ განვითარებად ბავშვებს გააცნობიერონ რას გრძნობენ ეს შეფერხებები:
მეტყველების შეფერხების დემონსტრირება
დაწყვილეთ ბავშვები გუნდებში და თითოეულს მიეცით დიდი მარშამლოუ. სათითაოდ სთხოვეთ ბავშვს განათავსოს მარშამლოუ ენის წვერზე, პირის ღრუს შიგნით და შემდეგ ესაუბროს ერთმანეთს საყვარელ ჰობიზე ან ფილმზე.
ეს ეხმარება ბავშვებს გააცნობიერონ რას განიცდიან იმის ცოდნა, თუ რის თქმას ცდილობთ, მაგრამ ებრძვიან სიტყვების ნათლად წარმოთქმის.
კარგი საავტომობილო გამოწვევების გაცნობიერება
თითოეულ ბავშვს მიეცით წინდები ერთ ხელში. შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს გამოიყენოს "წინდის ხელი" ფანქრის ასაღებად და სახელის დასაწერად. ეს სავარჯიშო ეხმარება მათ გააცნობიერონ, თუ რამდენად რთული შეიძლება იყოს იმ უნარ -ჩვევების გაძლიერება, რაც ბევრ ბავშვს შეუძლია გააკეთოს ბევრად უფრო ადვილად.
თქვენი შვილის თანატოლებთან საუბრის შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის და რჩევებისათვის დაუკავშირდით დაუნის სინდრომის ადგილობრივ ასოციაციას ან დაუნის სინდრომის ეროვნული საზოგადოება.
Გვითხარი
რას ფიქრობთ თანაკლასელის შეზღუდული შესაძლებლობის შესახებ მოსწავლეებთან საუბარი? როგორ ფიქრობთ, ეს ხაზს უსვამს განსხვავებას ან ზრდის ცნობიერებას და თანაგრძნობას? გაუზიარეთ თქვენი აზრი ქვემოთ მოცემულ კომენტარებში.
წაიკითხეთ მეტი სპეციალური საჭიროებების შესახებ
როგორ დავრწმუნდეთ, რომ თქვენი შვილი არ გახდება ენ კუულტერი
დაუნის სინდრომის მქონე ძმის ყოლა
სიმართლე დაუნის სინდრომის მქონე ბავშვის შესახებ
