を扱った後 幼稚園 「本物の学校」を始めることへの子供の興奮した期待、学校の最初の2週間が経過した後、両親はしばしば混乱してショックを受けます。 以前は幼稚園に興奮していた彼らの子供は、今では「私は学校が嫌いです！」と述べています。 および/または家を出たり、バスに乗ったり、出たりするのに抵抗する 車。
幼稚園児の保護者も、感情的または行動的な問題の懸念が始まっていると子供の先生から聞いてショックを受けています。
どうしたの？
このような劇的な変化の最も一般的な理由は、単に「現実」が始まったということです。 学校が始まる前は、子供たちは学校がどのようなものになるかについて、自分で作成した（そして時には親、兄弟、仲間がサポートする）空想に興奮しています。 ほとんどの子供たちは就学前に通っていて、ある種のデイケア、幼稚園に通っていた可能性がありますが これまでにないパフォーマンスへの新しい期待と要求を伴う新しい経験です 遭遇した。
日常生活が始まり、かつて（それほど昔ではないが）活動の面で選択の自由に満ちていた日、そしておそらく誰と一緒に過ごしたのか 今では「朝の日課」と「サークルタイム」に加えて、自分が選んだものではない資料や、おそらく「しない」仲間の紹介でいっぱいです。 フィット。" そのような経験は完全に珍しいことではなく、子供たちは感情的および行動的反応に反応します。 批判的に。 これが起こると、子供は、幼児期から「学生」へのこの脆弱な移行の間に彼らが切実に必要としている親と教師のサポートを失ったと感じるかもしれません。
サポートと愛
そのため、親と教師が移行期のトラウマを認識し、愛と安心をもって子供に対応することが重要です。 これはまた、問題なく学校に降りて、一日を無事に終えるための報酬システムを実装する時でもあります。 ほとんどの場合、そのような措置は、子供が彼女の新しい現実に順応するのを助けるのに役立ちます。
マーク・マッキー博士は、認可された臨床心理士であり、「成功した子供を育てる：マニュアル」の著者です。 彼の個人的な実践は、1992年以来、ネイパービル、イリノイ、シカゴ地域の郊外にサービスを提供し、子供、青年、およびその家族にさまざまな心理的サービスを提供しています。 詳細については、次のWebサイトをご覧ください。 www.drmarkmckee.com.
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