Tidak seperti kita para pemuda menghabiskan waktu dengan susah payah untuk belajar memetik huruf di keyboard desktop dan hanya memiliki sedikit saja pengetahuan teknologi di luar mengubah pesan jauh AIM kami, anak-anak hari ini adalah warga negara era digital. Inovasi terjadi pada tingkat yang eksponensial, menjadikannya lebih penting dari sebelumnya untuk dapat menavigasi dunia yang terhubung.
Jadi, meskipun masuk akal bahwa generasi sebelumnya tidak diajarkan coding sejak usia dini, kasus untuk mengajar anak-anak sekarang tentang coding terbukti kuat. Tidak hanya melatih anak untuk berpikir analitis, tetapi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari hanya akan tumbuh relevansinya seiring dengan perkembangan teknologi.
Lagi:Situs web pendidikan terbaik untuk anak-anak yang tidak akan berhenti mencuri tablet Ibu
Jessica Mah, pendiri dan CEO diDinero, percaya bahwa pengkodean harus sudah dimasukkan ke dalam pendidikan anak-anak. “Sekolah dasar harus mewajibkan anak-anak untuk membuat kode; itu harus menjadi bagian dari kurikulum,” katanya. “Teknologi adalah masa depan, dan pengkodean adalah komponen yang sangat penting dan keterampilan yang penting. Saya akan mengatakan bahwa kita sudah ketinggalan 20 tahun.”
Dan Mah tahu satu atau dua hal tentang coding untuk anak-anak — dia baru berusia 11 tahun ketika dia belajar coding dan meluncurkan bisnis berbasis web pertamanya.
Jika Anda bertanya kepada John Hilliar, pengembang perangkat lunak untuk Dell EMC dan mantan instruktur pemrograman di Northeastern Universitas ketika dia berpikir anak-anak harus mulai coding, jawabannya tepat di sekitar usia Mah pertama kali belajar: tengah sekolah. Faktanya, Hilliar saat ini bersiap untuk mengajar putrinya yang berusia 12 tahun cara memprogram dalam C selama liburan mendatang.
Mengapa anak-anak perlu belajar coding?
“Pengkodean mengajarkan cara memecah masalah menjadi masalah kecil dan alur logis, tetapi yang lebih penting, ini memaksa programmer untuk berkomunikasi dengan pengguna dari orang ke orang. Mempelajari bahasa pemrograman mengajarkan Anda mekanisme menginstruksikan komputer bagaimana melakukan tugas tertentu, tetapi memecahkan masalah pengguna dengan cara yang mereka anggap berguna adalah keterampilan yang berlaku untuk semua pekerjaan, ”kata Hilliar kita.
Sementara Hilliar percaya sekolah menengah adalah usia yang ideal untuk mulai memperkenalkan bahasa pemrograman seperti C, C++ atau Java, dia juga memperingatkan bahwa pengkodean — seperti kebanyakan aspek pendidikan anak-anak — tidak selalu merupakan upaya satu ukuran untuk semua, jadi untuk berbicara.
“Ingat setiap orang memiliki bakat yang berbeda-beda,” jelasnya. “Saya telah melihat siswa yang merupakan siswa straight-A gagal total untuk memahami pemrograman di program pascasarjana tingkat perguruan tinggi, sedangkan orang yang tepat di samping mereka unggul.”
Bagaimana kita mulai mengajar anak-anak kita untuk membuat kode?
Hilliar menawarkan beberapa saran, dengan mengatakan, “Bahasa seperti Scratch dapat mengajar anak-anak di usia yang sangat muda (mungkin kelas dua) dasar-dasar pengulangan dan langkah-langkah dari suatu proses. Plus, ini lebih menyenangkan dan grafis daripada bahasa lain seperti C, C++ atau Java.”
Lagi:6 kamp pengkodean terbaik untuk anak-anak yang gila komputer
Dengan putrinya sendiri, Hilliar berencana untuk memperkenalkan pengkodean berlapis-lapis — sebuah proses yang telah dimulai keduanya. “Saya akan mulai dengan C dan membangun pelajaran demi pelajaran pada komponen bahasa. Tahun lalu kami bermain-main dengan kit Arduino bersama; Saya akan duduk bersamanya di malam hari dan mempelajari beberapa materi baru, dan kemudian saya akan memberinya eksperimen untuk dilakukan keesokan harinya. Untuk pemrograman C, saya akan mengambil pendekatan yang sama.”
Cara lain untuk menumbuhkan kecintaan coding pada anak-anak adalah dengan memperkuatnya melalui kesenangan. Karena anak-anak mudah bosan, menjadikan coding sebagai bagian dari permainan membuat belajar coding lebih menarik dan karenanya menyenangkan. “Mainan” berteknologi tinggi seperti Dash & Dot dari Wonder Workshop adalah contoh utama.
Ditunjuk sebagai hadiah STEM favorit Melinda dan Bill Gates untuk anak-anak, Dash & Dot adalah robot nyata yang mengajari anak-anak untuk membuat kode melalui bermain. Robot bekerja dengan aplikasi smartphone dan tablet sehingga anak-anak dapat menangani proyek, tantangan, dan teka-teki dan membiarkan imajinasi mereka menjadi liar dengan permainan bentuk bebas.
Sekolah dasar di seluruh dunia mulai memahami perspektif Mah dan Hilliar tentang pengkodean awal, karena lebih dari 8.500 sekolah telah mengadopsi Dash & Dot ke dalam komputer mereka Sains kurikulum.
Namun, sebagian besar sekolah di AS belum menerapkan pengkodean untuk anak-anak sebagai bagian dari kurikulum, menyarankan Mah memukul kepala ketika dia mengatakan sekolah kami berada di belakang kurva di mana pendidikan pengkodean berada khawatir.
Sebagai DataScience@SMU — the Master of Science online dalam ilmu data dari Southern Methodist University — menunjukkan, “Departemen Tenaga Kerja AS memperkirakan bahwa pada tahun 2020 akan ada lebih dari 1,4 juta lowongan pekerjaan terkait komputasi. Gaji rata-rata tahunan seorang pengembang perangkat lunak di Amerika Serikat adalah $102.050, sedangkan gaji rata-rata tahunan untuk semua pekerjaan adalah $47.230. Namun hanya 1 dari 10 sekolah AS yang mengajar anak-anak untuk membuat kode dan kurang dari 1 persen anak perempuan berpikir bahwa ilmu komputer adalah bagian dari masa depan mereka.”
Lagi:Anak Anda yang berbakat tidak berperilaku buruk - dia bosan
Di dalam menjelajahi keadaan ilmu komputer dan pendidikan untuk K hingga 12 siswa di AS dan luar negeri, DataScience@SMU menemukan bahwa pengkodean hanya wajib sebagai bagian dari kurikulum dasar atau menengah di empat negara (Inggris, Estonia, Prancis, dan Vietnam), opsional ditawarkan melalui organisasi nirlaba dan yayasan di empat lainnya (Kanada, Kolombia, Jerman dan India) dan sedang dipertimbangkan di tiga (Finlandia, Italia dan Singapura).
Selain hanya diajarkan di 1 dari 10 sekolah, pengkodean sering kali tidak dimanfaatkan sepenuhnya di Amerika Serikat — menurut DataScience@SMU, hanya 30.000 dari 21 juta siswa AS yang benar-benar mengikuti ujian ilmu komputer AP di 2013.
Ketika ditanya oleh Himpunan Guru Ilmu Komputer apa kendala terbesar mereka dalam menerapkan coding dalam kurikulum adalah, 1.246 guru menyebutkan kurangnya dukungan atau minat oleh staf sekolah dan kurangnya minat siswa sebagai yang utama hambatan.
Tetapi dengan perkiraan 1,4 juta pekerjaan AS di bidang yang terkait dengan ilmu komputer diharapkan akan tercipta pada tahun 2020 — dan hanya 30 persen dari yang diprediksi akan diisi oleh warga negara AS yang memenuhi syarat — masuk akal bahwa sudah saatnya kita semua lebih tertarik pada pengkodean untuk anak-anak.
Posting ini disponsori oleh Wonder Workshop.
