Khawatir bahwa anak Anda prasekolah akan fokus hanya pada beberapa bidang pembangunan? Pendekatan Bank Street untuk prasekolah menekankan mendidik seluruh anak - secara emosional, fisik, sosial dan intelektual.
Asal-usul metode pengajaran prasekolah Bank Street
Pada tahun 1916, pendidik visioner Lucy Sprague Mitchell mendirikan apa yang sekarang dikenal sebagai Sekolah Anak Jalanan Bank di kota New York. Itu adalah sekolah pembibitan laboratorium yang dikelola oleh guru, psikolog, dan peneliti yang bekerja untuk menentukan jenis lingkungan terbaik untuk membantu anak-anak tumbuh dan belajar secara maksimal.
“John Dewey dan teorinya tentang 'belajar sambil melakukan' memengaruhi Mitchell. Dia memandang mengajar secara berbeda karena dia tidak hanya berfokus pada apa yang perlu dipelajari anak-anak, tetapi juga bagaimana mereka belajar. Itu adalah pengubah permainan, ”jelas Shnieka Johnson, konsultan pendidikan.
Memahami gaya belajar Bank Street
Dalam pendekatan Bank Street, juga dikenal sebagai pendekatan Pengembangan-Interaksi, penekanannya adalah pada mendidik secara keseluruhan anak — secara emosional, sosial, fisik dan intelektual — dalam pengalaman berbasis, interdisipliner dan kolaboratif pengaturan.
“Perkembangan kognitif dan emosi saling berhubungan dan memengaruhi pengajaran,” kata Johnson. “Ada pergeseran dan perubahan perkembangan yang terjadi pada anak pada waktu dan usia yang berbeda. Misalnya, seorang anak dapat berusia 8 tahun, tetapi secara perkembangan berperilaku seolah-olah mereka lebih tua atau lebih muda. Karena itu, guru menilai kembali dan melakukan refleksi untuk meningkatkan pengajaran.”
“Guru yang menggunakan pendekatan Bank Street menyadari seluruh anak, keterlibatan mereka dengan dunia dan minat mereka. Ini dapat mengarah pada pembelajaran yang bermakna,” kata Johnson, yang memberikan contoh berikut. Momen bermain bebas ketika anak-anak berpura-pura mengantarkan surat dapat menjadi satu kesatuan utuh pada layanan pos, bagaimana surat sampai kepada kita, bagaimana menulis surat, memetakan rute dan sebagainya. Bahkan mungkin termasuk kunjungan lapangan ke kantor pos setempat. “Kurikulum dapat disesuaikan dengan minat dan tahap perkembangan anak. Anak-anak dibiarkan belajar melalui interaksi.”
Apakah prasekolah Bank Street tepat untuk anak Anda?
Biasanya, prasekolah Bank Street memiliki ruang kelas campuran, dan pendekatan itu sangat menarik bagi seorang ibu. “Itu tidak membuat satu anak merasa seolah-olah mereka lebih baik atau lebih buruk daripada yang lain,” kata Tara Clavell-Vera, yang putranya memasuki tahun kedua di prasekolah Bank Street. “Anak saya tidak peduli bahwa dia bermain dengan anak berusia 3 tahun sekarang karena dia berusia 4 tahun. Dia senang karena hanya ini yang dia tahu. Dia tidak peduli bahwa gadis di sebelahnya tidak tahu bagaimana mewarnai garis. Dia hanya senang mengenalnya. Tidak ada persaingan dan itu membuat lingkungan sekolah menjadi sehat.”
Beberapa anak lebih suka mengamati sebelum melakukan, sementara yang lain ingin masuk ke sana dan langsung mengotori tangan mereka, sambil belajar. Clavell-Vera senang bahwa putranya dapat belajar melalui pengalaman. “Dia bisa bersenang-senang, tetapi belajar sambil ‘bermain’. Setiap momen adalah momen mengajar, tetapi anak tidak mengetahuinya. Kami merasa seolah-olah dia menyerap lebih banyak dengan cara ini. Dia telah tumbuh begitu banyak baik secara sosial dan akademis sehingga saya tidak bisa lebih bahagia dengan sekolah dan bagaimana mereka berjalan.”
Seperti apa kelas prasekolah Bank Street?
“Jika Anda mengintip ke ruang kelas pra-k di Bank Street School for Children, Anda akan melihat pembelajaran yang berpusat pada anak, eksplorasi perilaku, struktur balok yang belum selesai, sedikit kekacauan terorganisir dan bahkan mungkin gumpalan adonan mainan buatan sendiri, ”kata Johnson.
Sementara pendekatan prasekolah Bank Street sering dibandingkan dengan pembelajaran berbasis bermain, ada struktur unik yang diterapkan. Untuk putra Clavell-Vera, “Anak-anak dikelompokkan berdasarkan usia. Mereka duduk dan mendengarkan pengumuman pagi bersama [di tiga karpet berbeda] dan kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok untuk bermain di berbagai stasiun sepanjang hari. Saat bermain di setiap stasiun, mereka bekerja dengan anak-anak dari segala usia. Guru kemudian menarik mereka keluar dari kelompok secara individu untuk bekerja dengan mereka satu-satu. Hal yang sama terjadi setiap hari, tetapi kelompok anak-anak yang bermain bersama mereka di setiap stasiun berubah setiap hari. Mereka juga memiliki waktu di luar ruangan setiap hari. Namun jika hujan, mereka mengadakan pesta dansa.”
Lebih banyak artikel tentang prasekolah
Menjaga pembelajaran tetap menyenangkan untuk anak-anak prasekolah
Bagaimana mendorong permainan imajiner
Pertanyaan untuk ditanyakan saat memilih prasekolah
