Uuden teknologian ja ainutlaatuisen lähestymistavan avulla Binghamtonin yliopiston tutkijat toivovat voivansa auttaa lapsia autismi spektrihäiriöt (ASD) käsittelevät yleisimpiä ja ongelmallisimpia puutosalueitaan – sosiaalisia ja elämäntaitoja.
Raymond Romancyzk, Binghamtonin yliopiston lastenkehitysinstituutin johtaja, johtaa intensiivinen tutkimusprojekti, jonka tarkoituksena on oppia, kuinka lapset – autistiset ja ilman – ovat vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman kanssa niitä. Huippuluokan katseenseurantajärjestelmän, miniatyrisoidun psykofysiologisen valvonnan ja useiden tietokoneiden yhdistelmän nopeaa käsittelyä varten, Romancyzk ja hänen tiiminsä pystyvät esittämään kysymyksiä, jotka voivat auttaa vastaamaan siihen, kuinka autistiset henkilöt käsittelevät tietoja ja ärsykkeitä ympäri maailmaa niitä.
Tiimi käyttää seurantajärjestelmää, joka ei edellytä koehenkilön käyttävän seurantalaitetta. Sen sijaan pieneen pöytään rakennettu videokamera tarkkailee lasta. Ensin määritetään referenssipisteet pyytämällä lasta katsomaan lyhyt animaatio ja a tietokoneella, järjestelmä näyttää lapsen silmien sijainnin toisen videokuvan päällä lapsen kentästä. näkemys. Kun seurantajärjestelmät tarkkailevat lapsen kasvoja, silmät sijoittuvat videokuvaan ja tietokoneet tallentavat silmän lisäliikettä. Tämä antaa tiimille mahdollisuuden nähdä missä ja kuinka kauan ja mihin lapsi katsoo, kuten kasvoja, esineitä ja toimia, joko livenä. tai videolla, ja se mahdollistaa fysiologisen ahdistuneisuuden indeksin mittaamisen ja tavallisimman vaikutuksen, suorituskyvyn ja käyttäytymistä. Se, että lapset eivät ole fyysisesti kosketuksissa katseenseurantajärjestelmään, eikä heidän tarvitse käyttää niitä mikä tahansa erikoislaite tekee siitä loistavan työkalun jopa hyvin pienille lapsille riippumatta siitä, onko heillä autismi tai ei.
Tietojen kerääminen "tyypillisiltä" lapsilta auttaa tutkijoita erottamaan paremmin ei-autististen ja autististen lasten väliset erot. Uusi teknologia antaa tutkijoille mahdollisuuden esittää kysymyksiä, joilla voi olla kauaskantoisia vaikutuksia autismin koulutus- ja kliinisissä lähestymistavoissa.
"Osa syy tähän monimutkaiseen suunnitelmaan on se, että olemme myös tehneet tutkimusta siitä, kuinka aikuiset ovat vuorovaikutuksessa autistiset lapset, kuinka he näkevät sen, mitä he ajattelevat tapahtuvan verrattuna siihen, mitä lapsi todella tekee", sanoi Romanczyk. ”Tämä liittyy sosiaalisen vuorovaikutuksen hienouksiin, joita pidämme itsestäänselvyytenä. Katsot jotakuta ja voit kertoa hänen kehon asennostaan, eleistään, äänensävänsä, katseensa ja niin edelleen, mitä viestitään. Autismista kärsivien lasten kanssa se on vaikeampaa."
Binghamtonin yliopiston laboratorio on ensimmäinen, joka saavuttaa useiden muuttujien samanaikaisen noninvasiivisen mittauksen kaikilta ASD-potilailta. Romancyzkin tiimi sai äskettäin rahoitusta autismitutkimuksen järjestön kautta tukeakseen jatkuvaa tutkimustyötään. Yksi osa tätä apurahaa on kehittää vanhempien hallinnoima arvio lapsen sosiaalisista puutteista. Arviointi validoidaan kattavamman laboratorioarviointiprosessin ja räätälöityjen hoitostrategioiden avulla jokaiselle lapselle, jolla on vakavia sosiaalisen vuorovaikutuksen puutteita, kehitetään vanhempien ja kattavan laboratorion pohjalta arvioita.
