Mi hijo y yo fuimos discutiendo qué asignaturas optativas debería tomar durante su segundo año de secundaria cuando su hermana mayor entró al salón. Un estudiante universitario, ella estaba en casa para las vacaciones de primavera; le preguntamos si quería opinar ya que había asistido a la misma escuela secundaria. Estaba emocionada de ofrecer su opinión y escuchó atentamente mientras su hermano rattled apagado los clases que estaba considerando.
Su primera reacción a sus elecciones fue confusión. “No tenía idea de que la escuela ofreciera esas clases”, dijo, “Sliteratura de puertos o valores globales ambos suenan interesantes.Y nunca tomé Business Eestafa, pero te lo apuesto sería beneficioso.”
No me sorprendió mi hija no había tomado ninguna de las clases que su hermano mencionado; tSon estudiantes muy diferentes. Ambos son concienzudos yduro-trabajando, ellos
tener buena asistencia, escuchar a lair profesors, y completar las asignaciones de manera oportuna.Pero mi hija siempre fue una estudiante con honores. Cuando era pequeña, amaba la escuela y volvía a casa efusiva todas las tardes, discutiendo lo que aprendieron ese día. Obtener A durante la escuela primaria y secundaria fue relativamente fácil para ella, y le encantó mostrarnos sus boleta de calificaciones cada cuarto.
Sin embargo, en la escuela secundaria noté un cambio en su actitud hacia la escuela. Se volvió ultracompetitiva (consigo misma, en su mayoría) y se desanimó mucho cuando, en raras ocasiones, se hundió por debajo del listón alto por el que luchaba internamente en términos de académica. Le imploré que se relajara, ve a la cama más tempranoy tomar más descansos para estudiar. Pero ella insistió en que "simplemente no entendía" (como estoy seguro de que muchos adolescentes les dicen a sus padres), y que realmente necesitaba estudiar hasta altas horas de la noche.
Durante toda la escuela secundaria, era común que pasara por la habitación de mi hija por las mañanas y la encontrara dormida con su computadora portátil, mientras las notas de las pruebas le gritaban audazmente desde la pantalla brillante. No era una estudiante sobresaliente, pero era bastante cercana, y en esas raras ocasiones en que no lo era, se angustiaba.
Por el contrario, mi hijo está lejos de ser un estudiante de sobresaliente, o incluso de honores. Como estudiante de primer año en la escuela secundaria, tomó todas sus clases en el estándar, no acelerado, niveles. Sus clases se impartieron a una velocidad que funcionó para él: desafiante, pero no tan rápido como para sentir que no podía seguir el ritmo. Algunas de sus clases obligatorias básicas le gustaron más que otras, y disfrutó muchísimo de todos los cursos electivos. él seleccionó.
Mi hijo hace su tarea, y estudia para sus exámenes. El rigor de su la carga del curso es menos intensa que su hermanaS, por lo que puede completar sus tareas en una o dos horas y nunca ha estudiado hasta altas horas de la noche. Incluso cuando tiene un examen, se las arregla para irse a la cama a una hora razonable. Su ética de trabajo no es tan intensa como la de su hermana, pero, sinceramente, no estoy seguro de que sea algo malo. Parece mucho menos estresado de lo que ella era, y él rara vez se preocupa de que no haya trabajado lo suficiente.
Los maestros me dicen mi hijo “participarsen discusiones " "Completa las tareas a tiempo, "Y" es un placer tenerlo en clase ". Aunque no son medidas cuantitativas, estos comentarios confirman que es un estudiante exitoso.. Hes esfuerzos académicos no se pierden en sus profesores, independientemente de lo que puntúe en un examen.
Dicho eso Los grados son importantes para mi hijo, incluso si no es un estudiante de honor. Se esfuerza y está emocionado cuando él ases y examen o trabajo final. Un “A” puede significar aún más para él que para su hermana porque sucede con menos frecuencia. Si obtiene una calificación especialmente mala, se frustra, pero no deja que un incidente de desempeño menos que estelar lo defina, su valor o su capacidades. En cambio, se centra en estudioEn g más para el próximo examen o recordando preguntarle a su maestro por ayuda con conceptos que le cuesta entender.
No me sorprende mi hija no había tomado ninguna de las clases su hermano mencionó recientemente; Quiero decir, ¿"literatura deportiva"? Su objetivo en la escuela secundaria era elegir materias optativas que aumentaran su GPA e ilustraran su rigor académico de una manera que las universidades de primer nivel pudieran ver. Por supuesto, el lado negativo de este enfoque fue que resultó en ella tomando muchas clases ella no estaba muy interesada en. Mi hijo, por otro lado, está menos preocupado por los cursos que “se ven bien” y, en cambio, ve sus optativas como una oportunidad para aprender algo interesante y emocionante; elige temas sobre los que realmente quiere aprender, independientemente de su apariencia.
Sí, mi hija tiene calificaciones más altas, pero mi hijo ha mantenido una curiosidad intelectual y un amor por aprender que mi hija, tristemente, perdido a lo largo el camino.Cuanto mayor era, menos emocionada llegaba a casa por discutir sobre lo que aprendió. En cambio, la cena se convirtió en una comida apresurada en la que pidió que la excusaran rápidamente para poder comenzar su montones de tareas y preparación para exámenes. Mi hijo, en cambio, todavía disfruta cenar en familia y compartir tranquilamente historias sobre su sujetocts, sus maestros y lo que hablaron en las discusiones de clase.
Mi hijo no obtiene todas las A, pero retiene bien la información, es perspicaz y hace excelentes observaciones.
Sin embargo, algunos pueden pensar que mi hija es la "mejor estudiante". Pero yo con entusiasmo discrepar. Si, ella es una estudiante de honor y no lo es. Pero ambos son estudiantes maravillosos a su manera.
