Ως γονείς, θέλουμε να προστατεύσουμε τα παιδιά μας, αλλά πρέπει επίσης να τους επιτρέψουμε να ωριμάσουν και να γίνουν υπεύθυνοι ενήλικες. Ωστόσο, το τρέχον ποσοστό εγκατάλειψης του λυκείου και η γενική αποσύνδεση με τους σημερινούς εφήβους έχει αφήσει μερικούς γονείς αναρωτιούνται πώς να προσελκύσουν τα παιδιά τους, να τους μάθουν να παίρνουν ώριμες αποφάσεις και να τους βοηθούν να προετοιμαστούν για το πραγματικό κόσμος.
Μετά από μια δεκαετία βελτιώσεων, το ποσοστό αποφοίτησης λυκείου στην Αμερική έχει σταματήσει τα τελευταία χρόνια. Μια εθνική έκθεση από Εβδομάδα εκπαίδευσης και το Ερευνητικό Κέντρο Editorial Projects in Education (EPE) το 2010 διαπίστωσαν ότι το ποσοστό αποφοίτησης της χώρας έπεσε για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά. Η έρευνα έδειξε ότι τρεις στους 10 μαθητές στα δημόσια σχολεία των ΗΠΑ αποτυγχάνουν να τελειώσουν το λύκειο με δίπλωμα. Σε πραγματικούς αριθμούς, αυτό ανέρχεται σε 1,3 εκατομμύρια μαθητές κάθε χρόνο - περισσότεροι από 7.200 μαθητές χάνονται κάθε μέρα.
Γεν. IY
Συμβουλευτήκαμε τον Tim Elmore, ομιλητή και συγγραφέα περισσότερων από 25 βιβλίων, ο οποίος έχει ειδική εξειδίκευση σε αυτό που αποκαλεί «Generation iY» - σημερινούς εφήβους. Ο Έλμορ ίδρυσε τη διεθνή μη κερδοσκοπική οργάνωση Αναπτυσσόμενοι ηγέτες να αναπτύξουν νέους ηγέτες που θα μεταμορφώσουν την κοινωνία.
«Για την πλειοψηφία των μαθητών, η εγκατάλειψη δεν είναι αποτέλεσμα της αδυναμίας να κάνουν σχολική εργασία», εξηγεί ο Έλμορ. «Τα περισσότερα από αυτά δεν είναι αργά, προβληματικά ή κακά παιδιά. Βαριούνται. Οι μέθοδοι διδασκαλίας και τα σχολικά συστήματα δεν συνδέονται με πολλούς από τους μαθητές της Γενιάς iY (γεννημένοι από το 1990). Έχουν όρους να μάθουν μέσω της μεταφόρτωσης των δικών τους σκέψεων, να συμμετέχουν σε δραστηριότητες με δεξιό μυαλό, ενώ τα σχολεία αναγκάζονται να κατεβάζουν διαλέξεις, συχνά με αριστερό μυαλό. Υπάρχει σύγκρουση μεταξύ του στυλ μάθησης και της διδασκαλίας της παιδαγωγικής ».
Αν και μερικοί προβληματισμένοι έφηβοι στερούνται υποστήριξης στο σπίτι, πολλοί άλλοι παίρνουν πάρα πολύ.
«Όταν βλέπουμε ακαδημαϊκά προβληματικούς μαθητές, είναι συνήθως αποτέλεσμα είτε εγκατάλειψης είτε αφθονίας», λέει ο Elmore «Είτε δεν είχαν κατεύθυνση από το σπίτι, είτε οι γονείς έχουν κάνει πάρα πολλά γι 'αυτούς. Τα σημερινά παιδιά μπορεί να μην γνωρίζουν ποτέ την αθωότητα και την εξερεύνηση που θυμόμαστε από την παιδική μας ηλικία. Οι γονείς σπάνια αφήνουν τα παιδιά τους να περπατήσουν στο σχολείο ή να χρησιμοποιήσουν τα μέσα μαζικής μεταφοράς και προγραμματίζουν τη μέρα τους γεμάτη πιάνο, ποδόσφαιρο, κεραμικά και γυμναστική. Η εστίασή μας στην ασφάλεια είναι κατανοητή, αλλά αποκλείει τα παιδιά μας να αναλάβουν υπολογισμένα ρίσκα και να μάθουν να αποτυγχάνουν, και τα δύο βοηθούν τους ανθρώπους να ωριμάσουν. Όλες οι δραστηριότητες που παρέχουμε είναι υπέροχες, αλλά σημαίνει ότι όλη η ώρα τους παρακολουθείται και είναι δομημένη. Συχνά δεν ξέρουν τι να κάνουν με τον ελεύθερο χρόνο. Αποτυγχάνουν να μάθουν να επιλύουν τις συγκρούσεις, να σκέφτονται μόνοι τους ή να επιλύουν προβλήματα στην πραγματική ζωή. Είναι όλα εικονικά - ή τεχνητά - ωριμότητα.
«Δυστυχώς, ενώ οι προθέσεις μας είναι καλές, αφήνουμε τα παιδιά χωρίς τα εργαλεία αυτορρύθμισης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο μέσος φοιτητής κολλεγίων έρχεται σε επαφή με τη μητέρα ή τον μπαμπά του 11 φορές την ημέρα και γιατί το 80 % των μαθητών επιστρέφουν στο σπίτι μετά το κολέγιο. Δεν μπορούν να είναι αυτόνομοι ενήλικες. Ενώ συνήθως θέλουν την αυτονομία, μπορεί να μην είναι έτοιμοι για ευθύνη. Εδώ ξεκινάει η δουλειά μας ως γονείς ».
Κανόνες εμπλοκής
Οι γονείς, οι δάσκαλοι και οι φροντιστές πρέπει να εμπλέκουν τους εφήβους χωρίς να τους προγραμματίζουν υπερβολικά σε δομημένες δραστηριότητες. Το κλειδί είναι να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον όπου μπορούν να σκεφτούν για τον εαυτό τους, να μάθουν να λύνουν προβλήματα, να λαμβάνουν ώριμες αποφάσεις και να αναλαμβάνουν την ευθύνη για τις πράξεις τους.
Μάθετε να λέτε «όχι». Αν τους το επιτρέψουμε, τα παιδιά μας θα συμμετέχουν σε κάθε δυνατή άθληση και εξωσχολική δραστηριότητα. Είναι δουλειά σας ως γονιός να ξέρετε πότε να πείτε «όχι». Μάθετε στα παιδιά σας να αγκαλιάζουν τον αδόμητο χρόνο.
Αποσυνδέω. Για να ωριμάσουν τα παιδιά σας, πρέπει να αφαιρέσουν χρόνο από την οθόνη του υπολογιστή (ή της τηλεόρασης). Συμμετέχετε σε διασκεδαστικές σωματικές δραστηριότητες, σημαντικά γεγονότα και πρόσωπο με πρόσωπο με πραγματικούς ανθρώπους.
Φάτε δείπνο ως οικογένεια. Το να τρώτε δείπνο μαζί ως οικογένεια παρέχει την ευκαιρία να μάθετε περισσότερα για το τι συμβαίνει στη ζωή του εφήβου σας. Μπορεί να ανακαλύψετε προβλήματα που αντιμετωπίζει ή να μάθετε περισσότερα για τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας.
Δώστε ένα καλό παράδειγμα. Εάν φωνάζετε συχνά θυμωμένος, αποβάλλετε τη δουλειά όταν είστε κουρασμένοι και υπερφορτώνετε τον προϋπολογισμό σας, δεν μπορείτε να περιμένετε από τον έφηβο να αναπτύξει ισχυρή εργασιακή ηθική και να πάρει τις σωστές αποφάσεις. Πρακτική αυτό που κηρύττετε.
Αυθεντική ωριμότητα
Για εφήβους που δεν έχουν τα καλύτερα πρότυπα στο σπίτι, μπορεί να είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτούς να ωριμάσουν σε υπεύθυνους ενήλικες. Ωστόσο, μπορούν να μάθουν στον εαυτό τους πώς να κινηθούν προς την ώριμη ενηλικίωση. Ο Έλμορ πιστεύει ότι όλοι οι έφηβοι πρέπει να μάθουν τα επτά σημεία ωριμότητας.
Ένα ώριμο άτομο είναι:
- Ικανός να τηρήσει μακροπρόθεσμες δεσμεύσεις
- Ασύλληπτος από κολακείες ή κριτική
- Διαθέτει πνεύμα ταπεινότητας
- Παίρνει αποφάσεις με βάση τον χαρακτήρα και όχι το συναίσθημα
- Εκφράζει την ευγνωμοσύνη με συνέπεια
- Ξέρει πώς να δίνει προτεραιότητα στους άλλους πριν από τον εαυτό τους
- Αναζητά σοφία πριν ενεργήσει
«Μόλις αναγνωρίσουν τι χρειάζονται, οι έφηβοι πρέπει να αναζητήσουν μέντορες που να τους διαμορφώνουν τον δρόμο, δείχνοντας πώς μοιάζει η αυθεντική ωριμότητα», λέει ο Έλμορ. «Οι μαθητές κάνουν αυτό που βλέπουν οι μαθητές. Οι ενήλικες που φροντίζουν αναγνωρίζουν ότι ενώ τα παιδιά σπάνια ακούνε τους μεγάλους τους, σπάνια αποτυγχάνουν να τους μιμηθούν ».
Περισσότερα για τους γονείς εφήβους
Διδάξτε αξίες ντεμοντέ στον σύγχρονο έφηβο
Το τέλειο αντίδοτο στην πίεση των συνομηλίκων
Οι έφηβοι και οι συνέπειες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
