Οι ειδικοί μας τα ξέρουν όλα! Έχετε μια ερώτηση για έναν από αυτούς; Ρωτήστε το εδώ!
Μύθος #1
Θα χαλάσετε το μωρό σας αν το χειριστείτε πολύ. Μερικές φορές πρέπει να την αφήσεις να κλάψει.
Πραγματικότητα: Δεν μπορείτε να χαλάσετε ένα μωρό. Τα μωρά πρέπει να αγγίζονται, να σφίγγονται, να αγκαλιάζονται και να κρατιούνται. Τα μωρά κλαίνε επειδή είναι πεινασμένα, άρρωστα, υγρά, ακατάστατα ή επιθυμούν την προσοχή. Πάρτε το μωρό σας και κρατήστε το. Κάντε το όσο συχνά θέλετε.
Μύθος #2Τα παιδιά δεν πρέπει να μεγαλώνουν πιστεύοντας ότι μπορούν να έχουν ό, τι θέλουν.
Πραγματικότητα: Είναι επιθυμητό και παράδειγμα αποτελεσματικής γονικής μέριμνας να διδάξετε στα παιδιά ότι μπορούν να έχουν ό, τι θέλουν. Ωστόσο, ίσως χρειαστεί να δουλέψουν γι 'αυτό. Και μπορεί να μην το πάρουν αυτή τη στιγμή.
Όταν ψωνίζετε και το παιδί σας ρωτάει: «Μπορώ να έχω ένα από αυτά;» απαντήστε με: «Σίγουρα, πώς θα πληρώσετε το?" ή "Τι είστε διατεθειμένοι να κάνετε για να το αποκτήσετε;" Ρωτήστε: «Πόσα χρήματα έχετε;» ή «» Έχετε σχέδιο για να το πάρετε το?"
Η δουλειά μας ως γονείς είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να μάθουν ότι μπορούν να έχουν ό, τι θέλουν αν είναι πρόθυμα να εργαστούν γι 'αυτό. Κατά τη διαδικασία να καταλάβουν πώς να αποκτήσουν ό, τι επιθυμούν, μπορεί να μάθουν για την επίλυση προβλημάτων, τον προγραμματισμό, τον καθορισμό προτεραιοτήτων και την επίτευξη στόχων. Μπορούν ακόμη και να δουν τον εαυτό τους ότι είναι σε θέση να δημιουργήσουν αυτό που θέλουν στη δική τους ζωή. Αυτό απέχει πολύ από το να χαλάσετε όσο μπορείτε. Αυτό το φαινόμενο ονομάζουμε αυτο-ευθύνη.
Μύθος #3Κακομαθημένα παιδιά υπάρχουν.
Πραγματικότητα: Δεν υπάρχει κάτι σαν κακομαθημένο παιδί. Το σπασμένο είναι ένα συμπέρασμα, μια κρίση που κάνουν οι άνθρωποι αφού παρατηρήσουν συμπεριφορές.
Υπάρχουν παιδιά που συμπεριφέρονται σαν να δικαιούνται; Ναί. Υπάρχουν παιδιά που γκρινιάζουν μέχρι να πέσουν οι γονείς; Ναί. Υπάρχουν παιδιά που λαχανιάζουν αν δεν πάρουν το δρόμο τους; Ναί. Υπάρχουν παιδιά που φαίνονται να μην εκτιμούν τα μικρά δώρα; Ναί. Αυτό τους κάνει χαλασμένους; ΟΧΙ. Τα κάνει παιδιά που έχουν μάθει ή δοκιμάζουν νέες συμπεριφορές σε μια προσπάθεια να πάρουν αυτό που θέλουν.
Τα παιδιά που κάνουν τις συμπεριφορές στην παραπάνω παράγραφο δεν είναι κακομαθημένα. Είναι παιδιά που επιλέγουν ακατάλληλες συμπεριφορές, συμπεριφορές που πρέπει να ανακατευθυνθούν, που πρέπει να αντικατασταθούν με άλλες επιλογές. Αυτά είναι παιδιά που πρέπει να διδαχθούν πιο αποτελεσματικούς τρόπους αλληλεπίδρασης, να ζητούν αυτό που θέλουν, να εκφράζουν τα συναισθήματά τους.
Μύθος #4: Το Spoiled είναι ένας καλός περιγραφέας ορισμένων παιδιών.
Πραγματικότητα: Το Spoiled δεν είναι ποτέ ακριβής περιγραφέας των παιδιών. Το Spoiled δεν περιγράφει μια συμπεριφορά. Το κρίνει.
Μην χαρακτηρίζετε τα παιδιά ως χαλασμένα. Ούτε δυνατά, ούτε στο κεφάλι σας. Όταν χαρακτηρίζετε τα παιδιά ως κακομαθημένα, έχετε την τάση να πιστεύετε ότι είναι χαλασμένα. Όταν πιστεύετε ότι είναι χαλασμένα, είναι πιο πιθανό να παρατηρήσετε οτιδήποτε κάνουν που θα μπορούσε να ερμηνευτεί ως χαλασμένο. Όταν βλέπετε πράγματα που μπορούν να ερμηνευτούν ως χαλασμένα, αποδεικνύετε την πεποίθησή σας στον εαυτό σας ότι το παιδί είναι πράγματι κακομαθημένο. Η πίστη σας στη συνέχεια εδραιώνεται και τελικά επικοινωνείτε την πίστη σας στο παιδί σας και αυτό αρχίζει να βλέπει τον εαυτό του ως κακομαθημένο.
Μύθος #5Είναι σημαντικό να πείτε στα παιδιά όταν είναι χαλασμένα και να τα καλέσετε.
Πραγματικότητα: Το να χαρακτηρίζετε τα παιδιά χαλασμένα ή να λέτε ότι ενεργούν κακομαθημένα σε μια καλή κίνηση γονέων. Όταν λέτε ένα παιδί χαλασμένο αυτό που πιθανότατα ακούει δεν είναι «χαλασμένο». Είναι πιο πιθανό να ακούσει «χαλασμένο σάπιο». Θέλετε το παιδί σας να θεωρεί τον εαυτό του χαλασμένο σάπιο;
Όταν παρατηρήσετε τον εαυτό σας να πιστεύει ότι ένα παιδί είναι κακομαθημένο, ρωτήστε τον εαυτό σας: «Ποια είναι η συμπεριφορά που κάνει και κρίνω ως χαλασμένος; » Στη συνέχεια, κοινοποιήστε μια περιγραφή αυτής της συμπεριφοράς μαζί με τυχόν άλλες χρήσιμες πληροφορίες που χρειάζεστε για να μοιραστείτε. «Τζένη, σε βλέπω να κάθεσαι με το κεφάλι κάτω και ένα συνοφρυωμένο πρόσωπο. Θα θέλατε να μου πείτε για αυτό; » «Τσίκο, αυτό μοιάζει με γκρίνια. Η γκρίνια δεν λειτουργεί μαζί μου. Η καλύτερη ελπίδα σας για να πάρετε αυτό που θέλετε είναι να μου πείτε με μια κανονική φωνή και να εξηγήσετε τι είστε διατεθειμένοι να κάνετε για να το βοηθήσω να το αποκτήσει ». «Ρόλαντ, παρατήρησα ότι έδωσες λίγη προσοχή στο δώρο της γιαγιάς και δεν είπες λόγια εκτίμηση. Υπάρχει κάποιος τρόπος που θα μπορούσατε να την τιμήσετε ακόμη και αν δεν σας άρεσε το δώρο; »
Μύθος #7: Τα παιδιά που έχουν άφθονα υλικά πράγματα είναι πιθανό να χαλάσουν.
Δεν είναι αλήθεια.
Ένας φίλος μας αγόρασε πρόσφατα ένα άλογο για τα δύο νεαρά αγόρια του. Ένας στενός φίλος του, ακούγοντας την αγορά, είπε: «Εκεί πάλι θα χαλάσεις τα παιδιά σου».
Μήπως χαλάει τα παιδιά εάν συμβάλλουν στην τιμή αγοράς, καθαρίζουν πάγκους και παίζουν ρόλο στη σίτιση και την περιποίηση του αλόγου; Μήπως τους χαλάει αν μάθουν για την ασφάλεια γύρω από τα μεγάλα ζώα, συνδεθούν με ένα άλλο πλάσμα του Θεού και μάθουν για την αυτοπειθαρχία που χρειάζεται για να γίνει ένας ολοκληρωμένος αναβάτης; Τους χαλάει αν συνδέονται με τον πατέρα τους που δουλεύουν δίπλα -δίπλα στον αχυρώνα, ιδρώνουν, γελούν και μαθαίνουν ο ένας για τον άλλον;
Το αν ένα παιδί έχει ποδήλατο 10 ταχυτήτων, άλογο ή κάμπριο δεν είναι ένδειξη για το αν είναι κακό ή όχι. Κοιτάξτε αντίθετα πώς αποκτήθηκε το υλικό αντικείμενο, πώς χρησιμοποιείται και τη στάση του παιδιού σχετικά με αυτό. Αυτό θα σας δώσει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το "χαλασμένο" από το ποσό των υλικών πραγμάτων που έχει.
Μύθος # 8 Τα κακομαθημένα παιδιά πρέπει να αλλάξουν
Όχι, οι γονείς πρέπει να αλλάξουν. Οι γονείς πρέπει να αλλάξουν τη στάση τους για τα κακομαθημένα παιδιά και να δουν ένα παιδί που προσπαθεί να ικανοποιήσει τις ανάγκες του με μια αναποτελεσματική συμπεριφορά. Πρέπει να αλλάξουν τις δικές τους συμπεριφορές και να είναι πρόθυμοι να αφιερώσουν χρόνο για να διδάξουν νέες συμπεριφορές στα παιδιά τους. Πρέπει να είναι πρόθυμοι να αντιμετωπίσουν, να αντιμετωπίσουν τις συγκρούσεις και να αφιερώσουν χρόνο για να αναζητήσουν λύση.
