Statistisk set er de fleste børn ikke ”begavede”. Selvom de altid er enestående for os, de er sandsynligvis ikke usædvanlige til det punkt at blive begavet. Hvis du føler, at dit barn er langt over avanceret, skal du dog ikke ignorere det. Hvis hun virkelig er begavet, vil dit barn kræve ekstra opmærksomhed og akademisk indsats, når det vokser.
Vi mødte vores datter første gang i Etiopien, da hun var 7 måneder gammel. Hun vejede kun 12 kilo og havde brugt de foregående seks måneder på et børnehjem. Desværre giver et børnehjem et mindre end optimalt miljø for et barns udvikling.
Efter allerede at have adopteret internationalt, forventede vi ikke, at hun var på rette spor. Babyer, der har boet på børnehjem, oplever typisk udviklingsforsinkelser, der spænder fra meget små til betydelige - hvoraf mange kan overvindes med tid og kræfter.
Vores datter var en lillebitte ting og havde ikke nok muskler i benene til at støtte sin vægt - hun kunne næsten ikke sidde op alene. Hun virkede så lille og ung. Hun
Første gang jeg troede, at hun sagde det, var jeg sikker på, at søvnmangel fik mig til at høre barnet kalde hunden ved navn. Anden gang var jeg sikker på, at det bare var en tilfældighed, og at der ikke var nogen måde vores baby, der indtil seks uger før ikke var blevet talt til på engelsk, var bevidst at sige vores hunds navn som hendes første ord.
Som det viser sig, var det ikke en tilfældighed, og ordene "tak" og "tak" - som altid blev brugt korrekt - fulgte hurtigt. Som 12 måneder gammel kunne hun for mange ord at spore og kunne tælle til 10. Som 18 måneder gammel havde hun et ordforråd, der indeholdt ord for næsten alt. Hun talte i fulde sætninger, kendte hendes farver og havde udviklet en sans for humor.
Vi arbejdede aldrig med hende. Hun hentede alt fra overhørede samtaler eller sin brors yndlings tv -programmer. Hun fylder 2 om få dage, og hun taler i komplekse sætninger - cirka 15 eller flere ord lange, mest grammatisk korrekte. Hun er vittig, sjov, sjov som pokker og for smart til min eget godt. Hendes logik er så imponerende, at jeg nogle gange selv har problemer med at argumentere med det, jura uddannelse og alt.
For nylig accepterede min mand og jeg endelig det: Hun er sandsynligvis begavet. Fordi hun ikke er helt 2, ved vi ikke præcist, på hvilke måder hun er begavet. Derfor ved vi ikke, hvad hendes unikke uddannelsesbehov vil være. Én ting er dog sikker: Vi bliver nødt til at lave en masse ekstra arbejde for at følge med hende. Og vi er lidt bekymrede for, at uanset hvor hårdt vi prøver, kan det være et højt mål at "følge med".
Strålende... eller genial, fordi hun er din?
Hvad gør et barn begavet?
Willard (ingen relation til forfatteren af denne artikel) siger, at et barn kan begaves på forskellige områder. Han forklarer, at vi ofte tænker på et "vidunderbarn" som værende begavet i bestemte emner, såsom matematik, musik eller atletik, men faktisk, børn kan være intellektuelt begavede på mange måder - verbalt, matematisk, konceptuelt, visuelt, atletisk, musikalsk, endda socialt eller følelsesmæssigt.
De fleste forældre er sikre på, at deres børn på et tidspunkt er genier. Jeg ved jeg er. Min søn, som var vores første, er ret smart. Hans intelligens kombineret med min mors stolthed får mig til at udbryde: ”Det er han sååå smart!" mere end et par gange om ugen. Jeg vil måske endda kalde ham et geni. Statistisk set er det dog meget få børn, der virkelig er ”begavede”.
Dr. Christopher Willard, en udviklingspsykolog ved Tufts University og i privat praksis, siger, at sådanne børn scorer i top 2 procent, med IQ'er over 130. "Meget begavede" børn har IQ'er over 145 og er i top 1/10 af en procent af børnene, så det er meget usandsynligt, at langt de fleste af os har begavede børn.
Tegn dit lille barn kan være begavet
Så din 6 måneder gamle babler noget, der lyder som "mor". Er hun den næste raketforsker? Alle os mødre har den tanke mindst en gang i vores barns tidlige år. Det korte svar: Sandsynligvis ikke.
Hvis du bemærker, at dit barn virker avanceret langt ud over hendes kronologiske alder, foreslår Willard imidlertid at overveje følgende:
Hos et ældre spædbarn/lille barn:
- I hvilken alder fik hun sprog og begreber som farver?
- Udviser hun ekstremt avancerede færdigheder inden for områder som sortering og kategorisering af legetøj?
- Har hun et bredt ordforråd?
- Hvad er kvaliteten af hendes grammatik?
- Har hun en usædvanlig tidlig forståelse af årsag og virkning og andre mere voksne begreber som humor?
- Viser hun et ønske om at lære mere og øve opgaver som gåder, indtil hun mestrer dem?
- Viser hun en præference for at interagere med ældre, mere avancerede børn eller endda voksne?
Hos et lille barn eller en førskolebørn anbefaler Willard at overveje, om dit barn har stærke interesser og særlige intellektuelle sysler. Han tilføjer: "Precociousness, som et barn viser - ikke kun hvad angår viden, men kvaliteten af de spørgsmål, hun stiller - er noget at overveje." Tænke om kvaliteten af de associationer og forbindelser, hun er i stand til at skabe, hendes evne til at tage forskellige perspektiver og vise fleksibilitet i tænkning og ræsonnement.
