Forældre kan synes, det er udfordrende at få deres børn til at nyde at læse, men med et par enkle strategier kan de udføre denne bedrift.
t 
t At overbevise børn om at elske aktiviteter, der har betydning for deres udvikling, kan nogle gange virke som en uoverstigelig opgave, men det kan lade sig gøre. Ligesom mange børn bevarer deres interesse for atletik, når de bliver ældre, kan forældre også hjælpe deres elever med at have en livslang glæde ved at læse med. Dette kan begynde i enhver alder.
t
Læs med dine børn
t Børn efterligner deres forbilledes handlinger, men ikke nødvendigvis hvad deres forbilleder instruerer dem i at gøre. Forældre, der ser fjernsyn hver aften, har måske mindre succes med at få deres elever til at læse, end det er forældre, der bruger en bog eller et blad til at slappe af i slutningen af dagen. Og ligesom med sport, hvis læsning bliver en aktivitet for voksne og børn at lave sammen, stiger nydelsesfaktoren markant. At spille fangst med en fodbold fører til en øget interesse for fodbold, mens "at spille fangst" ved at læse og diskutere bøger sammen vil føre til en øget interesse for læsning. Implementering af "læsemiddage", hvor alle kan bringe en bog eller et blad til bordet og læse en bog sammen før sengetid eller at bringe bøger som underholdning på ture er alle glimrende måder at begynde at læse som en familie.
t
Erkend at læsning er læsning
t Al læsning er godt for hjernen. Selvom forældre måske ønsker at fuldføre flere Google-søgninger på forskellige bøger for at sikre, at indholdet er alderssvarende, hvad eleverne læser er meget mindre vigtigt end det faktum, at de gøre Læs. Instruktionsmanualer til videnskabelige projekter, blade, filmtekster, aviser, almanakker, tegneserier og grafiske romaner - men ikke kanon litteratur - er stadig vidunderlige kilder til at øge ordforrådet, præsentere nye begreber og udsætte børn for korrekt grammatik og stavning.
t Det er også vigtigt at give eleverne mulighed for at genlæse simple bøger, da dette hjælper dem med at cementere begreber og se læsning som sjovt frem for som en opgave. Det er imidlertid også vigtigt at tilskynde eleverne til at tackle materialer, der kan være langt over deres læseevne. Selvom de ikke forstår hovedbegreberne, vil de føle sig gennemført, hvis de gennemfører mere udfordrende bog, og de vender sandsynligvis tilbage til bogen senere, når de er bedre forberedt på det. Hvis det virkelig er for svært for dem, holder de op med at læse det på egen hånd.
t
Gør læsning til en prioritet
t En anden måde at opmuntre til læsning på er at placere den som en belønning - måske som en erstatning for gøremål, som dine børn ikke kan lide. Især hvis din elev falder bagud med læsefærdigheder og lader ham eller hende bytte rengøring af sit værelse denne uge for et par timers læsetid er en glimrende måde at demonstrere, at læsning er vigtig og opfyldende. Det er også i orden at belønne eleverne for tid brugt på at læse, men prøv at begrænse denne metode til begyndelsesfasen, som den har en tendens til at tilskynde eleverne til at se læsning som noget at "komme igennem" og ikke som en behagelig aktivitet i sig selv ret.
t
Brug skoleprogrammer
t Drop Everything and Read (D.E.A.R.) -programmet, der er blevet implementeret af nogle skolekredse, bruger modellen "læsning som belønning" med stor succes. Børn må læse bøger efter eget valg en gang om dagen i stedet for at lave en anden aktivitet på skolen. Der er forskellige skoleprogrammer, der med succes opmuntrer til læsning, og hvis din elevs skole har en, bør du involvere dig. Hvis din elevs skole ikke har et sådant program, kan du overveje at oprette et selv eller lobbyere for et.
t Hilary Gan er en professionel SAT -vejleder og en forfatter, der bidrager til Varsity -vejledere. Hun har en MFA i kreativ skrivning fra University of Arizona.
