Коли розпочався навчальний рік, як і багато людей, мені здавалося, що мій мозок працює на розділеному екрані - один сьогодні, а другий у березні 2020 року. Коли COVID-19 сталося відключення, моя дочка була До-К учень міської державної школи у другому за кількістю населення місті Нью-Джерсі. У той час як дитячий садок навчався у дорогій «лісовій школі», керуючись скандинавськими принципами, що означало багато часу для гри та мінімальний академічний тиск. Я був просто вдячний, що це відкрито та особисто. Тепер, у першому класі традиційної школи, зрозуміло, що моя дочка відстає від читання - і я хвилююся, щоб вона не відставала від свого класу.
COVID-19 пандемія розгорнулися, коли педагоги, дослідники та політики по всьому проходу відточували віру в те, що дошкільна освіта є надзвичайно важливою, особливо дошкільного закладу (яка зазвичай обслуговує дітей у віці 3 і 5) та Pre-K (конкретне навчання для дітей старшого віку, які готують їх до дитячого садка), хоча обидва терміни вільно описують освіту, яка проходить до дитячого садка. В План американських сімей, Президент Байден закликає до безкоштовної загальної дошкільної освіти, посилаючись на дослідження її переваг: Cдіти, які відвідують менш вірогідно повторити клас під час зарахування дітей з малозабезпечені сім'ї перевершують своїх однолітків з математики та читання - різниця, яка триває протягом середньої школи. Тим часом у дошкільного закладу є свої переваги наприклад, формування соціально-емоційних навичок, забезпечення цінного часу для гри та навчання дітей виконувати вказівки.
Американська федерація вчителів (AFT) давно зайняла таку позицію питання дошкільної освіти має значення, зазначаючи у звіті за 2011 рік «Найефективніший спосіб покращити освітні та економічні можливості для дітей - особливо дітей з неблагополучним становищем - це забезпечити якісний досвід раннього навчання, який забезпечує успішний та безперебійний перехід до початкової та середньої школи, та за межі ».
Але, незважаючи на явну виплату дошкільної освіти, під час пандемії рівень відвідуваності дошкільних навчальних закладів знизився для 4-річних дітей. Відповідно до Національний інститут досліджень ранньої освіти, “До пандемії 71 % 4-річних дітей, які брали участь у дослідженні, відвідували дошкільну програму-відсоток, подібний до того, що були виявлені в інших національних опитуваннях за останні роки. На момент збору даних участь дошкільних закладів восени 2020 року впала з 71 % до 54 % ». Автори дослідження пов'язують зменшення кількості зарахованих із закриттям закладів, занепокоєнням батьків щодо COVID та фінансуванням дошкільних закладів. порізи.
Тож, якщо ваша дитина вступає у дитячий садок із більш плямкою освітою або взагалі не має освіти, чи це насправді має значення? Більшість експертів стверджують, що вам не потрібно напружуватись.
Подивіться на загальну картинуМоже виникнути спокуса скористатися соціальними медіа або проаналізувати робочі аркуші з розумінням читання, щоб визначити, чи насправді ваша дитина відстає. Але роблячи це, ви можете не помітити інші важливі навички, такі як соціалізація. "Я б взагалі не хвилювався як батько [якби моя дитина пропустила Pre-K]",-сказав Трентон Гобл, колишній початковий розповідає директор школи та віце-президент стратегії K-12 в освітній компанії Infrastructure Вона знає. «Перші роки початкової школи зосереджені набагато більше, ніж науковці».
Інші експерти погоджуються. “Я вважаю, що турбота про те, що наші маленькі діти відстають від академічних кадрів, - це неправильне місце для зосередження уваги та ресурсів зараз », - Джаннін Джанно, доктор технічних наук, дитячий психолог та автор Учень, що розпадається розповідає SheKnows. «Мене більше турбує те, що маленькі діти мають надійну базу, з якої можна грати, досліджувати та рости. З точки зору розвитку, гра та соціалізація - це навчальна програма, яка найкраще підходить для наших найменших дітей, яким не потрібен структурований клас чи програма. У молодшому шкільному віці існують великі розбіжності в здібностях, і до третього класу ми, як правило, бачимо крайні показники в середньому ».
"Серед них конкуренція батькиособливо, якщо мова йде про читання ».
Тим не менш, тривога батьків зрозуміла. "Серед батьків існує конкуренція, особливо коли мова йде про читання", - говорить Гобл. Це тому, що цю тему легко помітити, оскільки деякі діти - любителі книг в той час як інші ще не освоїли букви ABC. Однак батьки можуть хвилюватися занадто рано: згідно з Міністерство освіти США, лише до 8 років усі діти повинні читати на рівні класу. Незважаючи на це, експерти все ще бачать розбіжності щодо того, коли діти дійсно звикають читати. Ось чому Гобл застерігає батьків від того, щоб їх тривога не проявлялася серед дітей. «Зробіть речі веселими. Читайте разом, грайте в ігри, задавайте питання про школу », - каже він.
Партнер з вчителями
Важливо також пам’ятати, що в 2020 році ніхто не мав ідеального навчального року - включаючи вчителів. Усі жонглюють новим розпорядком дня, і адаптація дітей, особливо молодших, може зайняти кілька тижнів у навчальному році. Тому батькам немовлят було б розумно просто зараз посидіти і поспостерігати.
"Замість того, щоб запитувати, як у вашої дитини, поцікавтесь, що є еталоном у класі", - розповідає SheKnows Брайан Галвін, головний науковий співробітник Varsity Tutors. «Чи очікується, що садочки знатимуть їх листи? Це може дати вам більш об’єктивну точку зору, де знаходиться клас ».
Вчителі також повідомлять батьків, якщо діти відстають, і не завжди потрібно негайно звертатися до класів збагачення або репетиторства. Однак для батьків, які дійсно дотримуються цих варіантів, розумно включити вчителів, щоб усі були на одній сторінці.
Знайте, що затримки навчання можуть зіграти роль у прийнятті політичних рішень
"Учні надзвичайно стійкі, тому ми повинні бути навмисними, щоб не повертатися до того, що ми звикли робити, а це не працювало", - Зора Вулф, Ред. Розповідає Д., директор програм освітніх лідерств К-12 та доцент Університету Уайденер у Честері, штат Пенсільванія. Вона знає. Наприклад, однією срібною рисою дистанційного навчання було те, що вчителі та батьки могли співпрацювати частіше або в режимі реального часу, а деякі батьки мали перше місце для навчання своїх дітей. "Однак ми також повинні продумати, що нам потрібно зробити, щоб компенсувати втрачений час навчання, який непропорційно вплинув на кольорових дітей". Це означає, що виправлення наслідків затримки навчання через пандемію може зіграти роль у державній політиці, наприклад у універсальній до-президентській програмі президента Байдена ініціативи.
Нарешті, наслідки пандемії, ймовірно, матимуть тривалий вплив на освіту, і зовсім маленькі діти першими відчують «нове нормальне» для всієї шкільної кар’єри. Ттут може бути більше часу перед екраном, більше технологій і більше очікувань для зовсім маленьких дітей, щоб вони адаптувалися до рішень для навчання в Інтернеті. У найближчі роки школи можуть експериментувати з різними методами навчання - і це не погано. “Багато вчителів відкрили переваги використання технологій і продовжуватимуть інтегрувати нові навчальні стратегії навчання », - зазначає Вулф.
Підсумок: Деякі батьки завжди можуть уявити, як би виглядали дошкільний навчальний заклад або дитячий садок без пандемії, але це Рік діти навчатимуться стійкості та гнучкості разом зі своїми буквами. І це уроки, які не вивчаються підручників.
