นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจาก School of Psychological Sciences แห่งมหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ในอังกฤษคือ สำรวจทฤษฎีที่ว่าเด็กที่มีเพื่อนในจินตนาการจะพัฒนาทักษะทางภาษาและรักษาไว้ได้เร็ว ความรู้.
Anna Roby ผู้ซึ่งกำลังศึกษาระดับปริญญาโทด้านวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาจิตวิทยาประยุกต์ กำลังดำเนินการ การวิจัยซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบว่าการมีเพื่อนในจินตนาการสามารถช่วยการเรียนรู้ พัฒนา และ. ของเด็กๆ ได้หรือไม่ ความคิดสร้างสรรค์
ทฤษฎีคือโดยการพูดคุยกับเพื่อนในจินตนาการ เด็กจะฝึกฝนการใช้ภาษาและสร้างบทสนทนามากขึ้น ในขณะที่เขาหรือเธอกำลังดำเนินการปฏิสัมพันธ์ทั้งสองฝ่าย เด็กอายุ 4 ถึง 11 ปีทั้งที่มีและไม่มีเพื่อนในจินตนาการจึงได้รับการศึกษาเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารความหมายและความซับซ้อนของไวยากรณ์
นักวิจัยคาดการณ์ว่าเด็กมากถึง 25% มีเพื่อนในจินตนาการ โดยเฉพาะลูกคนเดียวหรือลูกหัวปี พวกเขาถูกกำหนดให้เป็นตัวละครที่มีชีวิตชีวาและจินตนาการซึ่งอาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ ซึ่งเด็กเชื่อว่าพวกเขากำลังโต้ตอบด้วยอย่างต่อเนื่อง เพื่อนอาจ 'ล่องหน' หรืออยู่ในรูปของสัตว์ของเล่นหรือตุ๊กตา และได้รับการปฏิบัติราวกับว่ามีบุคลิกและจิตสำนึกในตัวเอง
Roby ยังทำงานเป็นผู้ช่วยวิจัยที่ Max Planck Child Study Center ของมหาวิทยาลัย และอยู่ภายใต้การดูแลในการศึกษาโดยเพื่อนร่วมงาน Dr Evan Kidd และ Dr Ludovica Serratrice ดร. Kidd กล่าวว่า "เราสนใจผลการศึกษาครั้งนี้เป็นอย่างมาก และได้เปิดพื้นที่ที่มีศักยภาพสำหรับการตรวจสอบเพิ่มเติม"
“ถ้าทฤษฎีของอันนาถูกต้อง ก็จะช่วยย้อนความเข้าใจผิดๆ ที่พบบ่อยเกี่ยวกับเด็กด้วย เพื่อนในจินตนาการ ที่มองว่าได้เปรียบมากกว่ากังวล เกี่ยวกับ."
