คุณกังวลเกี่ยวกับดอกไม้ขี้อายหรือรถปราบดินของเด็กก่อนวัยเรียนมุ่งหน้าสู่โลกที่ไม่รู้จักของ การศึกษา สำหรับครั้งแรก? บำรุงเลี้ยงบรรยากาศเหมือนอยู่บ้านของ Waldorf ก่อนวัยเรียน ส่งเสริมความเป็นปัจเจกบุคคลโดยไม่ทำให้จิตใจขุ่นมัว
ที่มาของวิธีการแบบวอลดอร์ฟ
รูดอล์ฟ สไตเนอร์ นักทฤษฎีการศึกษาชาวออสเตรีย ผู้สร้าง ปรัชญาวอลดอร์ฟก่อตั้งโรงเรียนแห่งแรกในประเทศเยอรมนีในปี พ.ศ. 2462 Steiner ให้ข้อมูลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแก่ครูในการดำเนินงานของโรงเรียน และจนถึงทุกวันนี้ โรงเรียน Waldorf ปกครองตนเองและพัฒนาหลักสูตรของตนเอง
Waldorf โรงเรียนการศึกษาทางเลือกสอนให้เด็กๆ รู้จักวิธีคิด ไม่ใช่คิดอย่างไร เพื่อที่คนหนุ่มสาวจะได้พัฒนาความรักในการเรียนรู้และความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติสำหรับโลกรอบตัวพวกเขา
Waldorf เป็นสไตล์การเรียนรู้ประเภทใด
โปรแกรม Waldorf ถูกกำหนดโดยกิจวัตรที่คาดเดาได้และโครงสร้างที่เชื่อถือได้ ตารางรายวันและรายสัปดาห์ที่สม่ำเสมอช่วยสร้างบรรยากาศการเลี้ยงดูและเหมือนอยู่บ้าน เด็ก ๆ จะคุ้นเคยและมั่นใจในจังหวะของกิจกรรมประจำวันของพวกเขา
ลอร่า เฟอร์ริส ครูปฐมวัยที่ ไฮแลนด์ ฮอลล์ วอลดอร์ฟ สคูล และคณาจารย์ของ Waldorf Institute of Southern California (WISC) จัดประเภทโรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟ การศึกษาเป็น "แนวทางที่ไม่เร่งรีบ" ในการเรียนรู้โดยที่เด็กๆ ใช้เวลาในสภาพแวดล้อมและตอบสนองด้วย การเลียนแบบ.
“เด็กๆ เป็นนักลอกเลียนแบบที่แข็งแกร่ง มันยังเป็นธรรมชาติของพวกเขาที่จะเคลื่อนไหว กระฉับกระเฉง การวิจัยสมองในปัจจุบันได้ระบุอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของการเคลื่อนไหวที่ดีต่อสุขภาพว่าเป็นกุญแจสู่รากฐานที่มั่นคงสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ” Ferris อธิบาย "เราทำงานเพื่อรวมการเคลื่อนไหวอย่างมีสติให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในกิจกรรมประจำวันของเรา"
หลักสูตรที่โรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์มากกว่าวิชาการ สื่อ — วิดีโอ, คอมพิวเตอร์, อิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิด — ไม่รวมอยู่ในกิจกรรมเช่นการแสดงละคร และการทำอาหารโดยให้เด็กพัฒนาทางอารมณ์ ร่างกาย และสติปัญญาในวัยผสม ห้องเรียน
โรงเรียนอนุบาล Waldorf เหมาะสำหรับลูกของคุณหรือไม่?
นักเรียนที่ประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงในโรงเรียนวอลดอร์ฟคือผู้ที่ชื่นชมความสามารถในการคาดเดาและพึ่งพาบรรยากาศเหมือนอยู่บ้าน แนวทางการเลี้ยงดูที่อ่อนโยนสามารถปลอบประโลมเด็กที่ขี้อายและช่วยสร้างสมดุลให้เด็กที่ก้าวร้าวมากขึ้น
หากคุณมีเด็กเล็กที่มีจินตนาการและมีอิสระในครอบครัว โรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟอาจทำให้บุคลิกของเขาดูกลมกลืน พ่อแม่ที่มีลูกที่เรียนรู้ได้ดีผ่านการเลียนแบบและการทำซ้ำอาจต้องการพิจารณาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ประเภทนี้
ไม่พอใจกับสภาพแวดล้อมในโรงเรียนตัดคุกกี้ของลูกสาว (และการขาดการสอนศิลปะและโอกาสในการประดิษฐ์) Jesi Jostenศิลปินเองก็ได้ไปเยี่ยมชมโรงเรียนวอลดอร์ฟในบริเวณใกล้เคียงในที่สุด “ฉันเคยได้ยินความคิดเห็นที่หลากหลาย เพื่อนมักพูดติดตลกว่าน้องชายของเธอซึ่งเป็นเด็กวอลดอร์ฟสามารถขี่จักรยานยนต์และถักเสื้อสเวตเตอร์ได้ แต่ไม่สามารถสะกดให้ช่วยชีวิตเขาได้”
แต่หลังจากการทัวร์ Josten ก็กลับใจใหม่ “ฉันชอบที่เด็กก่อนวัยเรียนและชั้นอนุบาลผสมผสานกันและยังคงเน้นการเล่นเป็นหลัก ไม่ได้บังคับให้พวกเขาจำตัวอักษรและตัวเลขและอ่าน แต่แทนที่จะเป็นเด็กที่มีความอยากรู้อยากเห็น พวกเขากำลังสอนสิ่งต่าง ๆ ให้กับพวกเขา แต่ในลักษณะที่เด็ก ๆ ไม่รู้ด้วยซ้ำว่ากำลังเรียนรู้อยู่ ฉันชอบความรู้สึกอบอุ่นในห้องเรียน — กลิ่นขนมปังอบใหม่ ของเล่นไม้ และสายรุ้งของผ้าไหมมัดหมี่ที่ย้อมด้วยมือ ฉันชอบที่เด็ก ๆ ได้รับการสนับสนุนให้ใช้จินตนาการของพวกเขา”
ห้องเรียนก่อนวัยเรียน Waldorf เป็นอย่างไร?
“เรารู้สึกว่าเรามีความรับผิดชอบในการสร้างสภาพแวดล้อมที่คู่ควรกับการเลียนแบบของเด็กเล็ก” เฟอร์ริสกล่าว “เรามุ่งมั่นที่จะให้โอกาสในการเลียนแบบที่มีความหมายและการเล่นที่สร้างสรรค์”
สื่อการสอนในห้องเรียนก่อนวัยเรียนของ Waldorf ได้รับการคัดเลือกมาอย่างดีเพื่อให้มีความยืดหยุ่นในการใช้งาน Ferris อธิบาย ตัวอย่างเช่น ตุ๊กตาไร้อารมณ์ทำให้เด็กมีอิสระในการแสดงอารมณ์ใดๆ ก็ได้ตามความเหมาะสมในการเล่น มีวัตถุดิบมากมาย — ไม้กระดาน, กระดานโยก, หิน, โคนต้นสน, เปลือกหอย, ผ้าสำหรับเล่นสีและหุ่นกระบอก “สิ่งของส่วนใหญ่ที่เด็กๆ เล่นด้วยนั้นมีแก่นแท้แห่งชีวิต พวกเขาทำจากผ้าขนสัตว์, ผ้าไหม, ผ้าฝ้าย ความอ่อนไหวของเด็กเล็กได้รับการปกป้องอย่างระมัดระวัง และผิวหนังที่เป็นอวัยวะรับความรู้สึกก็ไม่มีข้อยกเว้น เรากำลังแสวงหาความจริงในสิ่งที่พวกเขาสัมผัส” เฟอร์ริสกล่าว
วันปกติที่โรงเรียนอนุบาลของ Ferris เริ่มต้นด้วยเวลาวงกลมซึ่งนำไปสู่การเล่นฟรีซึ่งอาจรวมถึงการแต่งตัว ก่อสร้าง ร้องเพลง ระบายสี และอื่นๆ “พวกเขาสนุกกับภาษาที่อุดมสมบูรณ์ เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน เพื่อแก้ไขความขัดแย้งอย่างกลมกลืน พวกเขาถูกห้อมล้อมไปด้วยงานที่มีจุดมุ่งหมายและมักต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาอาจหั่นผักเป็นซุป ช่วยนวดขนมปัง ล้างขวดสีหลังจากทาสีหรือทำงานอิสระด้วยการถักนิตติ้ง ทอ หรือขัดเรือด้วยตัวเอง”
การเล่นกลางแจ้ง (ในทุกสภาพอากาศ) เป็นอีกองค์ประกอบที่สำคัญในแต่ละวันของเด็กก่อนวัยเรียนของ Waldorf ด้วยการลดลงตามธรรมชาติและการไหลของในร่ม และเวลากลางแจ้ง “สนับสนุนความต้องการของเด็กในจังหวะที่ดีต่อสุขภาพในแต่ละวันให้โอกาสที่หลากหลายในการเคลื่อนไหวรวมทั้ง เงียบสงบ." ชิงช้าสวรรค์อธิบายว่าครูให้คำแนะนำเมื่อจำเป็นเท่านั้น โดยจำลองพฤติกรรมที่ดีแทนที่จะเสนออย่างเป็นทางการ การเรียนการสอน. เด็ก ๆ ไม่ได้ตระหนักถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น “มันก็แค่มีอยู่ในการเล่นของพวกเขา”
เครดิตรูปภาพ: Highland Hall Waldorf School
ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กก่อนวัยเรียน
4 ทักษะก่อนวัยเรียนที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในชั้นอนุบาล
ความรับผิดชอบในการสอน
ความสำคัญของการเล่นจลนศาสตร์
