ฉันมาประเทศนี้ตอนอายุ 19 เพื่อไปเรียนวิทยาลัย ฉันไม่มีลูกและไม่มีแผนที่จะมีลูกเป็นเวลานาน สิ่งที่ฉันทำคือ การศึกษา จากตรินิแดดและโตเบโก ประเทศเล็กๆ ที่ระบบโรงเรียนเป็นแบบอย่างของอังกฤษ โดยมีเครื่องแบบ กฎระเบียบที่เข้มงวด และมีแนวโน้มที่จะให้ความสำคัญกับผลการเรียนเหนือสิ่งอื่นใด ตามที่ฉันค้นพบอย่างรวดเร็ว แนวทางของระบบโรงเรียนบางแห่งในสหรัฐอเมริกานั้นแตกต่างออกไป ตอนนั้นฉันไม่รู้ แต่สิ่งนี้จะเป็นกรอบแนวทางการศึกษาของฉัน ไม่ใช่แค่เพื่อตัวฉันเอง แต่สำหรับลูกๆ ของฉันด้วย
ในฐานะผู้ย้ายถิ่นฐาน ฉันต้องการที่จะปรับตัวให้เข้ากับเวลานาน ฉันไม่ต้องการเป็นคนอเมริกัน แต่ฉันต้องการพบความสะดวกสบายในชีวิตใหม่ของฉัน เมื่อฉันเป็นพ่อแม่ ฉันพบกับความขัดแย้งระหว่างการศึกษาในตรินิแดดกับระบบโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา ไม่ใช่แค่ฉัน ไม่รู้เรื่องพื้นฐานอย่างอายุที่สัมพันธ์กับแต่ละชั้นเลย (ยังไม่รู้เรื่องนี้) ทั้งระบบโรงเรียนรู้สึกว่า น่ากลัวสำหรับฉัน
ฉันมีสิทธิพิเศษในฐานะผู้อพยพที่พูดภาษาอังกฤษ ฉันจึงนึกไม่ออกว่าพ่อแม่ที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองจะต้องรู้สึกอย่างไรเมื่อ เด็ก ๆ เข้าโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา แม้ว่าฉันจะอยู่ในประเทศนี้มาหลายปีแล้ว แต่ความรู้สึกของการเป็นชาวต่างชาติและ "ความเป็นอื่น" ยังคงมีอยู่ แต่ความหวังของฉันคือการได้ใช้ประสบการณ์ของฉันเพื่อช่วยเหลือแม่ผู้อพยพคนอื่นๆ ที่ยังหาจุดยืนในประเทศนี้ นี่คือสิ่งที่ฉันหวังว่าฉันจะรู้เกี่ยวกับระบบโรงเรียนในอเมริกาเมื่อตอนที่ฉันเริ่มต้น
ฉันมีเสียงที่ทรงพลังในฐานะผู้ปกครอง
เมื่อฉันเริ่มโต้ตอบกับระบบโรงเรียนครั้งแรก สัญชาตญาณของฉันคือการนั่งเงียบ ๆ และฟัง ฉันลังเลที่จะถามคำถามเพราะมีหลายอย่างที่ฉันไม่รู้ สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ในไม่ช้าคือการใช้พื้นที่นั้นไม่เป็นไร แม้ว่าฉันจะไม่รู้ว่าพื้นที่นั้นเป็นอย่างไร ไม่เป็นไรที่จะพูดว่า “ฉันไม่เข้าใจสิ่งนี้ คุณช่วยอธิบายได้ไหม”
ในฐานะผู้ปกครอง ฉันมีเสียงที่ทรงพลังที่จะสนับสนุนลูกๆ ของฉันและประเภทของการศึกษาที่พวกเขาสมควรได้รับ ชุมชนโรงเรียนมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นด้วยความคิดเห็นที่หลากหลายและผู้คนจากภูมิหลังที่หลากหลายซึ่งนำมุมมองที่แตกต่างกันมาสู่โรงเรียน ฉันต้องการเรียนรู้และฉันต้องการพูดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของฉัน ทั้งสองสิ่งนี้เป็นความจริงในเวลาเดียวกัน และทั้งสองสิ่งนี้ทำให้ฉันเป็นผู้สนับสนุนผู้ปกครองที่มีอำนาจ
ลูกๆ ของฉันสมควรได้รับการศึกษาที่สะท้อนว่าพวกเขาเป็นใครในวัฒนธรรม
เมื่อฉันเรียนรู้ที่จะพูดเพื่อตัวเองในฐานะแม่ผู้อพยพ ฉันก็ได้เรียนรู้ถึงพลังของการขอสิ่งที่ฉันต้องการในแง่ของการศึกษาของลูกๆ แน่นอน ฉันกำลังทำความคุ้นเคยกับสิ่งที่ฉันไม่รู้ เช่น แนวทางการเล่น (โรงเรียนอนุบาลของลูกชายฉันใช้การเล่นเพื่อให้ความรู้และสร้างความเป็นอิสระ ใครจะรู้ว่าการเล่นจะทำให้เกิดประสิทธิผลได้มาก) แต่ฉันไม่ต้องรอจนกว่าฉันจะรู้ทุกสิ่งที่จะรู้ว่าลูกๆ ของฉันจำเป็นต้องเห็นตัวเองสะท้อนอยู่ในการศึกษาของพวกเขา
ฉันเรียนรู้ที่จะไม่กลัวที่จะมอบหนังสือที่เหมาะกับวัยให้ครูของลูกชายอ่านเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเขาให้ชั้นเรียนฟัง ฉันเรียนรู้ที่จะถามพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อรำลึกถึงวันหยุดที่เรารักในตรินิแดดและโตเบโก เช่น วันอีดและดีวาลี เมื่อเด็กๆ เห็นว่าตัวเองถูกสะท้อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม ก็ช่วยให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งและมีที่สำหรับวัฒนธรรมของพวกเขาที่โรงเรียน
ความรู้สึกเป็นเจ้าของที่โรงเรียนไม่ควรเป็นสิทธิพิเศษสำหรับเด็กบางคน น่าจะเป็นมาตรฐานในทุกระบบของโรงเรียน โรงเรียนจำเป็นต้องรวมการสอนที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรมซึ่งสอนว่า “เชื่อมโยงนักเรียน วัฒนธรรม ภาษา และประสบการณ์ชีวิตกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในโรงเรียน”
เสียงของฉันมีความสำคัญพอๆ กับพ่อแม่ที่ไม่อพยพ
เนื่องจากฉันไม่คุ้นเคยกับระบบโรงเรียนของอเมริกา ฉันจึงมักพบว่าตัวเองต้องคอยอยู่ข้างหลังเมื่ออยู่ใกล้ๆ กับพ่อแม่ที่ไม่อพยพ ซึ่งดูสบายใจกว่าที่จะสนับสนุนลูกๆ ของพวกเขา ตอนนี้ ฉันตระหนักว่าแนวโน้มที่จะถอยกลับในสถานการณ์เหล่านั้นส่วนหนึ่งเกิดจากประสบการณ์ของฉันในฐานะแม่อพยพ และแนวโน้มของประเทศนี้ที่จะให้ความสำคัญกับความขาว
ฤดูใบไม้ผลิที่ผ่านมานี้ ฉันได้เรียนรู้ว่าเสียงของฉันมีความสำคัญพอๆ กับพ่อแม่คนอื่นๆ แม้ว่าเสียงของพวกเขาจะดังขึ้นหรือพยายามย่อเสียงของฉัน ฉันได้เริ่มยื่นคำร้องเพื่อให้ครูมีทางเลือกในการฉีดวัคซีนป้องกันโควิด-19 ก่อนที่จะต้องกลับไปสอนในห้องเรียน ผู้ปกครองหลายคนสนับสนุนคำร้อง แต่คนอื่นรู้สึกรำคาญที่ฉันเริ่มต้น
บางครั้ง ฉันรู้สึกว่ามีคนโทรหาฉันเพื่อพยายามเปลี่ยนแปลงในที่ที่ฉันไม่รู้จักเข้าออก แต่ฉันก็ทำได้และภูมิใจที่ได้สนับสนุนความปลอดภัยให้กับชุมชนโรงเรียนของฉัน ฉันยังมีความกล้าที่จะติดต่อผู้อำนวยการโรงเรียนเมื่อฉันไม่พอใจกับเนื้อหาทางโภชนาการของอาหารกลางวันที่โรงเรียน ฉันประหลาดใจมากที่เขาตอบรับความคิดเห็นของฉัน และฉันกำลังอยู่ในขั้นตอนในการจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อสำรวจอาหารเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้นสำหรับลูกๆ ของเรา
ในฐานะแม่ผู้อพยพ การก้าวออกจากเขตสบายของฉันและเพิกเฉยต่อเสียงนั้นที่บอกฉันว่าอย่าสร้างกระแสในที่ใหม่เป็นภารกิจต่อเนื่อง สิ่งต่างๆ รอบตัวฉันตอกย้ำความเชื่อที่ว่าฉันไม่มีส่วนได้ส่วนเสียและฉันต้องรู้จักที่ของตัวเอง เป็นการเสริมอำนาจที่จะเรียกคืนเรื่องเล่านั้นและเปิดเผยเสียงของฉัน
ครูและครูใหญ่ที่เก่งที่สุดหาวิธีที่จะทำให้สิ่งต่างๆ สำเร็จ
การปฏิบัติที่เข้มงวดและไม่ยืดหยุ่นในระบบโรงเรียนในประเทศของฉันเมื่อฉันโตขึ้น เมื่อฉันเป็นพ่อแม่ ฉันคาดว่าจะมีประสบการณ์คล้ายกันในอเมริกา แต่ฉันได้เห็นพลังของครูที่กล้าหาญและสร้างสรรค์และผู้บริหารโรงเรียน — คนที่รู้ระบบ ทั้งภายในและภายนอกและมักจะหาวิธีคิดนอกกรอบเพื่อสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษาที่แท้จริงให้กับทุกคน นักเรียน. คนที่ดีที่สุดพยายามที่จะสร้างพื้นที่สำหรับผู้ปกครองที่มีภูมิหลังและประสบการณ์ทั้งหมดเพื่อมีส่วนร่วมในโรงเรียนและเพื่อนำวัฒนธรรมและมุมมองที่แตกต่างกันมาสู่วัฒนธรรมของโรงเรียน
ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเปลี่ยนแปลงสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่ได้ผลสำหรับเด็กทุกคนและครอบครัวของฉันโชคดีที่มีครูและครูใหญ่เช่นนี้เสมอ ผู้บริหารโรงเรียนเหล่านี้ทำให้การเรียนสนุกและทำให้พ่อแม่อย่างฉันรู้สึกเหมือนเราเป็นส่วนหนึ่ง
ไม่ว่าสถานะการย้ายถิ่นฐานของฉันจะเป็นอย่างไร ฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านลูกของฉัน
เมื่อลูกชายของฉันเกิดมา ฉันรู้สึกกลัวอยู่เสมอว่าเขาจะถูกพรากไปจากฉัน นี่ไม่ใช่เรื่องเล็กเพราะเขาเป็นชาวอเมริกัน และตอนนั้นฉันไม่ใช่ ฉันกลัวว่าคนอื่นจะคิดว่าฉันไม่มีสิทธิ์ให้ลูกตัวเอง ฉันไม่รู้จริงๆ ว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ในฐานะคุณแม่มือใหม่ เมื่อเขาเริ่มเข้าโรงเรียน ฉันต้องตั้งใจยกเลิกความคิดนี้ ฉันต้องสอนตัวเองว่าฉันคือผู้เชี่ยวชาญด้านลูกของฉัน ไม่ว่าครูและผู้บริหารโรงเรียนคนอื่น ๆ จะมีการศึกษาดีกว่าฉันในด้านการพัฒนาเด็กหรือไม่ก็ตาม
สิ่งสำคัญสำหรับพ่อแม่ผู้อพยพต้องมั่นใจว่าคุณรู้จักลูกของคุณดีที่สุด การศึกษาแสดง ที่ครูบางคนมักจะมองว่าพ่อแม่ผู้อพยพเข้ามามีส่วนร่วมกับชีวิตลูกน้อยกว่า แม้ว่าจะไม่ใช่กรณีนี้ก็ตาม การมีส่วนร่วมและการสื่อสารของผู้ปกครองอาจแตกต่างกันไปตามวัฒนธรรมของคุณ และเป็นเรื่องปกติที่จะสนับสนุนการศึกษาของบุตรหลานของคุณในแบบที่คุณรู้ ระบบโรงเรียนจำเป็นต้องมีความสามารถด้านวัฒนธรรมมากขึ้นและมีความคิดสร้างสรรค์เพื่อค้นหาวิธีการที่ตอบสนองความต้องการของเด็กไม่เพียงแต่รวมถึงผู้ปกครองด้วย
ในฐานะแม่ลูกสองคน ฉันได้เรียนรู้ว่าพลังที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ฉันมีคือการใช้เสียงของฉัน ในฐานะผู้หญิง ในฐานะแม่ผู้อพยพ ในฐานะแม่ผู้อพยพชาวผิวดำ สังคมพยายามหลายวิธีที่จะบอกฉันว่าเสียงของฉันไม่จำเป็นหรือไม่เหมาะสม ในฐานะแม่ผู้อพยพ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะปฏิเสธความคิดเหล่านี้อย่างจริงจังและทำงานเพื่อเรียนรู้ว่าสังคมพยายามกำหนดให้เป็นสถานที่ของเราในประเทศนี้อย่างไร ไม่ว่าคุณจะไม่มีเอกสาร เป็นพลเมือง หรือที่ไหนสักแห่งในระหว่างนั้น คุณอยู่ในประเทศนี้ และการสนับสนุนของคุณในฐานะผู้ปกครองไม่ได้เป็นเพียง สำคัญสำหรับลูกของคุณ จำเป็นต้องให้กำเนิดประเภทประเทศที่สร้างพื้นที่และเฉลิมฉลองให้กับผู้คนที่หลากหลาย ภูมิหลัง
