ลูกของฉันเกลียดโรงเรียนเพราะเราผลักเด็กไปไกลเกินไป เร็วเกินไป – SheKnows

instagram viewer

ฉันจำวันแรกของลูกสาวที่ไปโรงเรียนได้เหมือนเมื่อวาน เธอสวม เนลล่าเจ้าหญิงอัศวิน เสื้อเชิ้ตและกระโปรงตูตูสีเงินพร้อมสร้อยคอหินประจำวันเกิดขนาดเล็กและรองเท้าหนังสิทธิบัตร และเล็บของเธอถูกทาสี นิ้วก้อยแต่ละนิ้วประดับด้วยเฉดสีชมพูอ่อน แต่สิ่งที่น่าจดจำที่สุดเกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาของเธอไม่ได้อยู่บนร่างกายของเธอ มันอยู่บนใบหน้าของเธอ เธอมีรอยยิ้มที่ทอดยาวจากหูถึงหู ฉันไม่แปลกใจเลย ลูกสาวของฉันเป็นคนเข้าสังคม เธอชอบหาเพื่อนใหม่ และเธอชอบพรีเค แต่ตอนนี้? ตอนนี้ฉัน เด็ก 5 ขวบเกลียดโรงเรียน เพราะเราผลักเด็กไปไกลเกินไป เร็วเกินไป

แม่และเด็กเดินไปข้างหน้า
เรื่องที่เกี่ยวข้อง. สิ่งที่ฉันอยากรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับระบบโรงเรียนอเมริกันในฐานะแม่ผู้อพยพ

ฉันรู้ว่านี่อาจเป็นความคิดเห็นที่ไม่เป็นที่นิยม NS ประโยชน์ของการศึกษาปฐมวัย ได้รับการจัดทำเป็นเอกสารอย่างดี แต่ก็ยังมีอันตราย ฉันดูการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพของลูกสาว เธอเปลี่ยนจากรักสนุกและมีเสน่ห์เป็นวิตกกังวล เธอกังวลอยู่เสมอว่าจะพูดผิดหรือตอบผิด เธอระมัดระวังและหวาดกลัวเมื่อไม่มีความจำเป็น และเสียงของเธอก็ถูกระงับ

เมื่อเราทำงานกับคำที่มองเห็นได้ เธอรู้สึกหงุดหงิดและก้มหัวลงบนโต๊ะ เธอปิดตัวลงอย่างแท้จริง

click fraud protection

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด เธอเริ่มกลัวโรงเรียน เช้าของเราได้กลายเป็นความเจ็บปวด บางวัน ลูกสาวของฉันร้องไห้ ในขณะที่คนอื่นๆ แสร้งทำเป็นปวดหัว ปวดท้อง และ ความเจ็บปวดใดๆ ที่เธอเชื่อว่าจะพาเธอออกจากโรงเรียน

แน่นอนว่ามีปัญหามากมายเกี่ยวกับระบบการศึกษาของอเมริกา โรงเรียนแออัดเกินไป และทุนน้อย ครูทำงานหนักเกินไปและได้รับค่าจ้างน้อยเกินไป และ ระบบการทดสอบที่ได้มาตรฐานมีปัญหา ที่ดีที่สุด. จากข้อมูลของ Teach Mag นักเรียนท่องข้อมูลแต่มีความสามารถเพียงเล็กน้อยที่จะนำไปใช้ในชีวิตของพวกเขา

Welby Ings เป็นศาสตราจารย์ด้านการออกแบบที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโอ๊คแลนด์ และอดีตครูประจำชั้น K-12 ในนิวซีแลนด์ มีปัญหามากมายเกี่ยวกับการทดสอบมาตรฐาน ซึ่ง Ings เรียกว่า "เครื่องมือที่ทื่อและไม่มีประสิทธิภาพสำหรับการทำความเข้าใจการเรียนรู้" นักเรียนบางคนไม่ได้รับผลกระทบจากการประเมินแบบเดิมๆ ในลักษณะเดียวกัน พวกเขาสามารถขัดขวางนักเรียนได้แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้ Ings บอก SheKnows

และนี่ใช้ได้กับวิชาเฉพาะ เท่านั้น. ตัวอย่างเช่น ในนิวยอร์ก - ที่ซึ่งลูกสาวของฉันไปโรงเรียน - การเขียน การอ่าน และคณิตศาสตร์แกนกลางทั่วไปเป็นจุดสนใจ ในขณะที่วิชาเช่น วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา เข้าชมเพียงสัปดาห์ละครั้งเท่านั้น แต่ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดที่ลูกๆ ของเราเผชิญไม่ได้อยู่บนหน้าเพจ มันอยู่บนสนามเด็กเล่น

ลูกๆ ของเราไม่มีเวลาสำหรับการเข้าสังคม เสรีภาพ ความคิดสร้างสรรค์ และการเติบโต

ตอนที่ฉันอยู่ชั้นอนุบาล ฉันได้เรียนรู้ ABC และ 123 และวิธีเล่น เรามีเวลางีบ อาหารว่าง และเวลาเล่าเรื่อง แต่ลูกสาวของฉัน? ประสบการณ์ของเธอเป็นวิชาการมากขึ้น เธอใช้เวลาหลายชั่วโมงนั่งเรียน แล้วเธอก็กลับบ้าน… และทำการบ้านหลายแผ่น

แน่นอน เรื่องราวของเราและประสบการณ์ของเธอไม่ได้โดดเดี่ยว เอกสารการทำงานเรื่อง “อนุบาลเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใหม่หรือไม่?” ยืนยันสิ่งที่หลายคนสงสัยมานานหลายปี: ประสบการณ์ในโรงเรียนอนุบาลของอเมริกากลายเป็นเรื่องวิชาการมากขึ้น - และค่าใช้จ่ายในการเล่น นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย นำโดย การศึกษา นักวิจัยด้านนโยบาย Daphna Bassok วิเคราะห์การตอบแบบสอบถามจากครูอนุบาลชาวอเมริกันระหว่างปี 2541 ถึง 2553 “เกือบทุกมิติที่เราตรวจสอบ” Bassok ตั้งข้อสังเกต “มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในช่วงเวลานี้ไปสู่การมุ่งเน้นที่วิชาการมากขึ้น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้ความสำคัญกับการรู้หนังสือ และภายในการรู้หนังสือ เน้นทักษะขั้นสูงมากกว่าที่สอน ก่อน."

ตามรายงานของ Psychology Today การมุ่งเน้นทางวิชาการที่เข้มงวดนี้มีผลเสีย บังคับสั่งสอนแต่เนิ่นๆ ได้ ส่งผลเสียต่อสังคมและอารมณ์ในระยะยาว. ยกตัวอย่างเช่น ภาษาเยอรมัน การศึกษาเปรียบเทียบระดับอนุบาลโดยรัฐบาล โดยเปรียบเทียบผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน 50 แห่งที่อิงจากการเล่นกับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่เน้นวิชาการ 50 แห่ง เกิดอะไรขึ้น? เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาลที่สอนตรงและวิชาการมากกว่านั้นได้ดำเนินการอย่างมีนัยสำคัญ แย่ลง มากกว่าโรงเรียนที่เล่นเป็นฐาน – ในทุกมาตรการทางวิชาการ โอ้ และพวกเขาก็ปรับตัวได้ไม่ดีทั้งด้านสังคมและอารมณ์ด้วย

แล้วนี่หมายความว่าอย่างไร? เราในฐานะพ่อแม่จะทำอะไรได้บ้าง? เราสามารถสนับสนุนลูกหลานของเราและผลักดันการปฏิรูปในโรงเรียนได้สิ่งหนึ่ง นั่นหมายถึงการเขียนโปรแกรมที่ดีขึ้นและเป็นรายบุคคลมากขึ้นและ ให้ครูทำงาน — สอน — แทนที่จะบังคับให้พวกเขากลายเป็นนักขับทดสอบที่หมกมุ่นอยู่กับข้อมูล ในขณะเดียวกัน เรายังสามารถให้เวลาและพื้นที่ที่ผ่อนคลายและปราศจากแรงกดดันแก่เด็กๆ ได้มากเท่ากับ เติบโต เรียนรู้ และสร้างสรรค์ด้วยความเร็วของตัวเอง ที่บ้าน. เพราะถ้าเด็กๆ รู้สึกว่า ความเร็ว ความต้องการ และจิตใจของพวกเขามีค่าจริงๆ? ไม่มีอะไรที่พวกเขาทำไม่ได้