För föräldrar till barn som alltid säger "Varför?" och hur?" och ”Visa mig mer”, det projektbaserade förskola tillvägagångssätt kommer att ge deras naturliga nyfikenhet vingar.
Problemlösare och djupa tänkare kommer att uppskatta att ha en obegränsad tid att spendera på sina fördjupade projekt samtidigt som de lär sig skönheten i samarbete med kamrater för att se deras vision komma till förverkligande.
Ursprunget till den projektbaserade undervisningsmetoden
Det moderna projektbaserade tillvägagångssättet för lärande tillskrivs tidig barndomspedagog Lillian Katz, författare till Engagerande barns sinnen: Projektmetoden (1989), som beskriver denna undervisningsmetod. Enligt Katz, användes projektmetoden sporadiskt i USA från 1885 till andra världskriget som en central del av den progressiva utbildning rörelse. Hon engagerade sig i projektmetoden på 1970 -talet och har undervisat i det sedan dess.
Genom projektmetoden - definierad av Illinois -projekt i praktiken som en fördjupad undersökning av ett ämne som en klass, barngrupp eller enskilt barn utförde i en tidig barndom klassrummet eller hemma - barn vårdas i en miljö som inte sätter gränser för deras kreativitet eller påtvingar tid begränsningar. Denna flexibla ram tros främja hjärnans utveckling genom att uppmuntra barn att samarbeta med varandra och lösa utmaningar när de uppstår under hela projektet.
Målet är att barn ska engagera sig i sitt eget lärande medan pedagoger fungerar som vägledare snarare än som instruktörer. Det finns inget rätt eller fel svar i projektutveckling, vilket uppmuntrar barn att ta risker och omfamna lärande genom kreativt tänkande.
Förstå den projektbaserade inlärningsstilen
Vissa projektbaserade förskolor, som Peartree förskola i New York City, klassificera sig själva som en progressiv förskola som är både projektbaserad och lekbaserad. Denise Adusei grundade Peartree när hon inte kunde hitta den typ av program hon ville ha för sin dotter i sitt grannskap. "Jag fann att ett barncentrerat tillvägagångssätt var mest i linje med vad min mammas intuition berättade för mig, vilket är att små barn lär sig bäst genom lek", säger Adusei.
”Den lek/projektbaserade metod vi använder i vår skola anser att barn är aktiva elever och lärare som underlättare för detta lärande. Våra elever arbetar tillsammans och med sina lärare för att förhandla, planera och arbeta med projekt ”, förklarar Adusei. ”Deras lärdomar förbättras med verkliga förbindelser, utflykter och projekt. Detta tillvägagångssätt uppmuntrar till tillämpning av färdigheter och positiva inlärningsvanor genom att försöka göra lärandet så trevligt, roligt och självmotiverat som möjligt. Klassleksaker är grundläggande och uppmuntrar barn att utöva fantasi under lek. ”
Till exempel utmanade ett nummersorteringsprojekt på Peartree förskolebarn att använda finmotorik, hand-öga-koordination, färg erkännande, nummerigenkänning och sorteringsförmåga, samtidigt som de kräver att de följer anvisningar och använder teamarbete och socialt Kompetens.
Är en projektbaserad förskola rätt för ditt barn?
Om du tror att ditt barn skulle trivas i en relativt ostrukturerad och självstyrd miljö kan en projektbaserad förskola vara rätt val för din familj. Projektbaserade program är utformade för att låta barn lära sig självständigt genom utforskning och experiment, med en hälsosam dos av samarbete.
Problemlösare har redan en hel del inbyggd självmotivation, men en projektbaserad förskola är utformad för att verkligen uppmuntra kärlek till lärande och upptäckt. Målet är också att ge barn självförtroende att veta att de kan hantera problem på egen hand.
Hur är ett projektbaserat förskoleklassrum?
Projektbaserade förskolor skiljer sig åt genom utförandet av deras arbete och lek. St. Annes barn- och familjecenter i Spokane, Washington, förklarar: ”Projektmetoden involverar barn i att ställa frågor som vägleder utredningen och fatta beslut om de aktiviteter som genomförs. Projektämnen uppmärksammar barn på frågor som: Hur fungerar saker? Vad gör folk? Vilka verktyg använder människor? ”
Varje projekt genomförs vanligtvis i etapper. Lärare diskuterar först ämnen - från pumpor till snö, familjer till byggnader och allt däremellan - att mäta sina erfarenheter och kunskaper för att lära sig vad barnen kan vara intresserade av undersöker. Därefter inleds ”fältarbete”, där utredning och konstruktion sker och expertkällor (böcker, videor, bilder och människor) konsulteras. Arbetet som utförs i klassrummet är knutet till verkliga upplevelser och förbättras med massor av utflykter. När den nödvändiga mängden information har samlats in kan barn sammanfatta och representera vad de har lärt sig genom ett antal metoder - konst, en pjäs, musik, talat ord, grafer och Mer.
Barn ansvarar för sina val - vad de gör, när och var. Lärare fungerar som guider, hjälper barn att utforma sina idéer och ger dem användbara resurser. Under hela projektarbetet letar lärare efter andra intresseområden som ett barn kan uttrycka som kan komma från det pågående projektet.
Bildkredit: Peartree förskola
Fler artiklar om förskolan
Förbered ditt barn för förskolan
6 sätt att uppmuntra en kärlek till läsning hos förskolebarn
Frågor att ställa när du väljer förskola
