Barn som älskar att planera ett projekt från början till slut, eller älskar att se hur ett koncept kan tillämpas till flera områden och situationer i livet, kommer att känna sig bekväm i det interaktiva, praktiska, HighScope förskola klassrum.
Ursprung för HighScope -undervisningsmetoden
HighScope -metoden har sitt ursprung i Ypsilanti, Michigan, 1970. Det var en utlöpare av Perry Preschool Project som utvecklades för att ge tidig barndom utbildning till de fattigaste områdena i Ypsilanti för att ge 3- och 4-åringar en bättre grund för sin framtid på gymnasiet. De studie hittat -decennier senare-att barn som fick ett förskoleprogram av hög kvalitet baserat på HighScope ”aktiva deltagande lärande ”-metod var mer sannolikt att ha tagit gymnasiet än vuxna som inte hade förskola; de begick också färre brott, var mer benägna att vara anställda och hade högre inkomst.
Den ideella organisationen
Förstå HighScope inlärningsstil
HighScope -metoden för lärande stöder barn på deras nuvarande utvecklingsnivå samtidigt som de hjälper dem att bygga vidare på sina förmågor. Det aktiva lärandet som främjas innebär att eleverna direkt interagerar med objekt och idéer genom praktiska erfarenheter.
"HighScope -läroplanen är för alla studenter, oavsett bakgrund eller förmåga", säger Jessica L. Gschwend, interventionist från tidig barndom med Barren County School District i Glasgow, Kentucky, förklarar att klassrumsmaterial finns tillgängligt för studenter att manipulera på ett sätt som uppmuntrar deras lärande intressen. "Lärare är mindre direkta och arbetar istället tillsammans med sina elever för att stödja dem genom att ifrågasätta, vägleda och tillhandahålla läromedel som behövs."
Inlärningsprocessen initieras av barnen när de gör sina egna val om vad de vill arbeta med och följer upp sina planer och beslut (inklusive sanering).
Är en HighScope förskola rätt för ditt barn?
Medan barn jobbar och leker individuellt mycket av tiden i inlärningscenter som arrangeras under hela klassrummet, omfattar HighScope -metoden grupptid och barn uppmuntras att dela med sig av sina tankar sina kamrater. HighScope klassrum framhäver en konsekvent daglig rutin som ger barn en struktur samtidigt som de kan göra val och följa sina egna intressen.
HighScope -lärare observerar och registrerar vad barnen gör i klassrummet och underlättar konfliktlösning som behovet uppstår, men deras stöd för varje enskilt barns inlärningsprocess är det som är avgörande för HighScope metod. "Det är mitt jobb att ta elevernas ledning och tillhandahålla allt annat material för att ta deras idé vidare", förklarar Gschwend.
”Om ett barn till exempel visar intresse för att blanda färger för att skapa en ny färg, skulle jag ta med tillbehör till konstcentret som skulle möjliggöra blandning av färg. Eller i science center skulle jag sätta upp material för att blanda matfärg och så vidare. Jag skulle få reda på deras önskan att förstå färgblandning med hjälp av ifrågasättande tekniker för att börja tänka men också få dem att förklara varför de gör något och led dem till nästa steg. ” Barn uppmuntras att vara kreativa och använda kritiskt tänkande snarare än att bara ge ”ja” eller ”nej” svar.
Hur är ett förskolelokal i HighScope?
HighScope klassrummet är en materialrik lärmiljö som avsiktligt är utformad för att tillåta barn att utforska och bygga sociala relationer, ofta med väldefinierade områden för olika aktiviteter.
Läroplanens innehåll, enligt HighScope Foundation, är organiserat i åtta huvudkategorier: tillvägagångssätt för lärande; social och känslomässig utveckling; fysisk utveckling och hälsa; språk, läskunnighet och kommunikation; matematik; kreativ konst; vetenskap och teknologi; och samhällskunskap.
”Material skiljer sig från centrum. Det finns minst nio centra tillgängliga hela tiden, säger Gschwend och förklarar att det kan finnas dramatisk lek (kök, läkarkontor, restaurang, livsmedelsbutik) eller ett vatten och sandbord utrustat med vattenburkar, spadar och trattar och som också kan fyllas med ris, fågelfrön eller torkade bönor (för barnen som älskar att skopa och hälla).
”En studie kan pågå i fem minuter eller flera veckor baserat på studentintresse. Eleverna tvingas inte delta, men som lärare är det ett jobb att skapa möjligheter för varje elev att uppnå standarderna, säger Gschwend. ”Det största är att känna till barnen och vad de gillar. När en elev är intresserad kommer de att vilja lära sig och när de vill lära sig blir det kvar hos dem. ”
Mer om förskolan
Förbered ditt barn för förskolan
Fortsatt lärande för förskolebarn
Räknar spel för förskolebarn
