Več tehničnega časa, prosim! - Ve

Kot starši se zdi, kot da si vedno prizadevamo omejiti čas, ki ga naši otroci uporabljajo tehnologijo. Za vedno jih spodbujamo, naj izklopijo televizijo in pospravijo videoigre, mobilne telefone in tablične računalnike.

Sorodna zgodba. Kar bi si želel, da sem prej vedel o ameriškem šolskem sistemu kot mati priseljenki

V svoji novi knjigi (v soavtorstvu z možem Paragom Khanno) je Hibridna resničnost: uspeva v nastajajoči človeško-tehnološki civilizaciji, Ayesha Khanna nakazuje, da se s točke soobstoja s tehnologijo premikamo v soevolucijo z njo.

Kot uspešna intelektualka, pisateljica in mati dveh majhnih otrok, Khanna današnje otroke označuje kot »generacijo Z« - današnje malčke in jutrišnje bodoče voditelje.

Običajna modrost pravi, da omejite tehnološki čas

Kot mama, ki poskuša omejiti čas pred zaslonom, kar za našo družino vključuje iPad in računalnike ter televizijo, vedno iščem načine, kako zmanjšati, ne porast njihov tehnološki čas.

Torej, ko sem imel priložnost klepetati s Khanno, sem želel dobiti njene misli o tem, koliko tehnologije je preveč. Želel sem slišati, kaj ima povedati ustanovam, ki poudarjajo naravo, fizično igro z drugimi otroci, omejitev televizije, računalnikov in video iger ter kako razlikuje med "dobro tehnologijo" in "slabo" tehnologija. "

Vrednotenje izobraževalnih ciljev

Khannin odgovor je bil navdušujoč: "Rekel bi, da je pravo vprašanje, katera tehnika vam pomaga doseči cilje, ki ste si jih kot mamo zadali svojim otrokom? Običajno so to trije: izobraževanje, ustvarjalnost in državljanskost. Poleg tega pa morajo mame na seznam dodati nov cilj: intuitivna enostavnost s tehnologijo. Premikamo se v hibridno resničnost, kjer se tehnologija združuje z našim okoljem in celo z lastnimi telesi, zaradi česar ni pomembno razlikovanje med resničnim in tehnološko okrepljenim realnost. "

Ni mogoče zanikati, da bodo naši otroci tehnologijo uporabljali še bolj kot mi in na načine, na katere si nismo predstavljali, zato je morda bolje, da se jih naučimo prej kot kasneje. "Moja uporaba tehnologije (pa naj gre za iPad, video kamere, knjige zgodb, igre ali televizijo) temelji na konstruktivistični filozofiji izobraževanje, ki ga je populariziral Seymour Papert, kjer cilj ni poučevati otroke, ampak jih narediti za lastne konstruktorje znanja. Pri tem so zelo koristne dejavnosti "učenje po učenju", ki uporabljajo tehnologije. "

Zakaj se morate vključiti v igro

Kaj pa točno to izgleda v praksi? Khanna je za ponazoritev svojega stališča ponudila naslednji primer: »Vsak otrok se rad igra, a zakaj se ustaviti pri tem? Oblikujmo preprosto igro sami, jo skiciramo na svinčnik in papir, nato pa uporabimo program, kot je Scratch, da animirani lik sledi preprostim korakom na spletu. Oglejmo si tudi igro po televiziji. Naredimo kratek film, ki prikazuje, kako igrati igro, jo urediti ter dodati besedilo in glasbo. Zdaj v tem enem projektu sta se tako starša kot otrok veliko 'trdo zabavala' in imela veliko izobraževalnih ciljev: igro oblikovanje, upoštevanje pravil, ustvarjalno pripovedovanje zgodb, enostavnost s tehnologijo, programiranje in pisanje doseženo. "

Khanna je odlično poudarila, vendar je pojasnila, da otrok ne smemo zanemarjati pred tehnologijo brez vpletenosti staršev. Pojasnjuje: »Mame bi morale izbrati ustrezno tehnologijo glede na projekt, na katerem delajo s svojimi otroki. Televizija, video igre in druge tehnologije so v redu v zelo majhnih odmerkih čez dan, vendar je bolje uporabiti portfelj tehnologij, ki so oblikovane v določenem projektu. "

To, kar ona zagovarja, je zelo praktična izkušnja s sodelovanjem staršev in ne predaja našega otroško tehnologijo in jih pustimo sami, za kar si ne morem pomagati, ampak da nas postavlja na pravo pot.

Več o otrocih in tehnologiji

4 tehnološki pripomočki, ki bodo všeč vašim otrokom
Mama vs. Oče: Tehnologija in vaši otroci
Tablete za malčke: leno starševstvo?