Posebne potrebe: Nasveti za komunikacijski dnevnik za šolo - SheKnows

Ko sem svojega malčka poslal s sabo Downov sindrom Ko sem hodil v predšolsko obdobje, sem se mučil nad urami, ki bi jih preživel brez mene, edine osebe, ki je poznala vse njegove znake in trilijone niansiranih izrazov obraza, s katerimi komunicira. Nato smo izvedeli za njegov dnevni dnevnik komunikacije.

Sorodna zgodba. Svojo lastno invalidnost sem odkril po diagnozi mojega otroka - in to me je naredilo boljšega starša

Charliejev predšolski učitelj nam je pokazal dnevnik komunikacije, ki ga bo vključila v njegovo mapo. Vsak dan. Oblaki so se razšli in v srcu sem začutil toplino upanja.

Skoraj leto dni pozneje sva z učiteljem z uporabo dnevnika delila vzpone, padce in frustracije, kar je bilo pomirjujoče in poučno. Za druge starše otrok z posebne potrebe, komunikacijski dnevniki lahko pomagajo vzpostaviti ali zlomiti zaupanje med starševskim in otrokovim sistemom podpore v šoli. Tukaj je nekaj dobrih in slabih strani strokovnjakov - učiteljev, ki so bili

tam in starši, ki so podpisali to.

Naloge za starše

• Olajšajte. "Kupite zvezek in vanj postavite cilje za učitelja," predlaga Norma Honeycutt, izvršna direktorica Partnerji pri učenju v Salisburyju v Severni Karolini.
• Izberite obliko, ki je smiselna za vašega otroka in upošteva, koliko časa bo imel učitelj, da izpolni obrazec. »Ne pozabite, da učitelji ne bodo imeli časa vsak dan veliko pisati, zato si omislite obrazec/dnevnik, ki bo pospešil postopek in vam še vedno daje informacije, ki jih želite/potrebujete glede dneva vašega študenta, «priporoča Amy Allison, izvršna direktorica the Ceh Downovega sindroma v Greater Kansas Cityju.
• Bodite jasni glede svojih pričakovanj in če je mogoče, vključite dnevnik komunikacije kot zahtevo v individualni izobraževalni načrt vašega otroka (IEP). "Ugotovite, kaj želite vedeti in kaj učitelj meni, da je najpomembnejše vedeti," priporoča Cory Sutherlin, ki poučuje inkluzivni razred prvega razreda.
• Delite domače dogodke ki bi lahko vplivale na vedenje vašega otroka (npr. smrt hišnega ljubljenčka, potovanje staršev). Delite tudi pozitivne dogodke, da se jih lahko učitelji in terapevti sklicujejo (na primer, šli so na plažo, pomagali očetu pobarvati ograjo). »Običajno v ponedeljek zjutraj v zvezek zapišem dogodke ob koncu tedna, tako da, če se [moja hči] trudi da prenesejo zgodbo, jo bodo lahko razumeli, «deli Terri Leyton, katere hči ima Downov sindrom. "[Logoped] je te zgodbe uporabljal za pogovor med sejami."
• Ostanite vpleteni. "Preveri vsak dan, pohvalite vse, ki jih to zadevo dokonča, napišite opombe in se jim zahvalite za vse, «dodaja Honeycutt.

Ne za starše

• "Ne delajte preveč časa, ne jezi se, ko obstaja podrejena in se ne naredi ali občasno spodrsne učitelj (občasno je ključna beseda), «deli Honeycutt. "To je zamudna stvar tudi za učitelja, ki je to že počel, še manj pa tistega, ki tega še nikoli ni storil," dodaja Stephanie Young, ki se zavzema za svoje otroke in druge. "Največji problem, ki ga vidim, ni v tem, kaj bi moralo biti v enem ali kako formalno bi moralo biti, problem je le v tem, da to naredimo."
• Ne prestrašite se, če zamudite dan. "Poskusi, da se ne zmotiš," pravi Christy Dula, katere sin ima Downov sindrom. Tudi učitelji imajo delovne dni.
• Ne odpravljajte velikih skrbi skozi dnevnik. Obrnite se po telefonu ali osebno.
• "Ne obupajte in ne obupajte," Young pravi. »Bodite potrpežljivi in ​​vedno prijazni do svojih opomnikov - in seveda opomnike zapišite v pisni obliki vsak čas. "
• "Ne bodi žrtev šolskega okrožja svojega otroka, bodi njihov prvak," dodaja Young. "Povejte jim, da želite, da je vaš otrok njihova zgodba o uspehu, njihov učenec na pasici - in vi ste tukaj, da postanete most med šolskim okrožjem in vašim otrokom, da se prepričate, da se to zgodi."
• Ne podcenjujte vrednosti svoje komunikacije. "Obožujem dnevne mape," pravi Sutherlin. »Vsako jutro jih preverim. Starši posredujejo informacije, od tega, kako se bodo učenci vrnili domov, do tega, v kakšni nesreči so se srečali prejšnji večer. Po potrebi dodajam tudi opombe. Zame je to najboljša oblika hitre komunikacije. "

Naloge za učitelje

• Razmislite o enem samem delovnem listu namesto da vsak dan pošljete celoten dnevnik domov. »Pri delu s staršem, ki morda ni tako vpleten in knjige ne more prinesti nazaj, če jo vzame, bi lahko naredili dnevni list in ga dali starš na koncu dneva z otrokovimi cilji, kako so na tem dnevu delali in idejo, ki bi jo morali starši narediti z otrokom, «Honeycutt priporoča.
• Podpišite svoje ime! "Nekdo je prejšnji teden pisal v reviji [moje hčerke] in nimam pojma, kdo je to," pravi Larina Pierce, katere hči ima Downov sindrom. Če bo dnevnik uporabljalo več ljudi, poskrbite, da bodo vsi sami dali svoje komentarje.
• Zabavajte se ob tem. "Rad slišim o smešnih zgodbah [mojega sina] ali njegovih čudnih časih, da zaspi," pravi Dula. "Tudi zapiski Post-it so mi povedali, da ni imel težav z lončkom, ampak se je namesto tega odločil, da bo skodelico soka odvrgel povsod."
• O mnenjih se osebno pogovorite, Honeycutt priporoča. »Na primer, učitelj ne bi smel pisati, [vaš otrok] je imel dober ali slab dan. Kaj to pomeni? [Komentarji] morajo biti natančni in povezani z otrokovimi cilji IEP/IFSP (Individualized Family Services Plan). "
• Vključite starše. Razred drugega razreda hčerke Leyton od učiteljice prejema tedenske posodobitve učnih načrtov in šolskih dogodkov. »Poleg tega učitelj tedensko domov pošilja podatkovni zvezek. V njem so vzorci študentskega dela in nekakšno poročilo o napredku. Starši morajo otroku napisati opombo, v kateri je razvidno, da so si starši ogledali zvezek. "
• Prepoznajte kontekst svojih zapiskov. "Ko je [naš sin] ostarel... smo se preselili v dnevnik komunikacije, ki dokumentira, kaj počne čez dan," pravi Jill Wagoner, katere sin ima Downov sindrom. »Zdi se nam zelo koristno, ker nam [sin] govori o svojem dnevu z besedami in besednimi zvezami, vendar je to težko postaviti v kontekst. Če vprašam, kaj je danes naredil, in on reče "rdeča ptica", ali to pomeni, da je videl rdečo ptico, prebral knjigo o rdeči ptici, naredil sliko rdeče ptice med umetnostjo? Če pa imam pogosto zapiske o tem dnevu, lahko prevedem, kar govori, in mu nato postavim več vprašanj o njegovem dnevu. "

Ne za učitelje

• "Ne premazujte ga s sladkorjem," pravi Julie Camfield, katere sin ima avtizem. "Od vas se ne pričakuje, da bo vsakič uspel dober dan."
• Komunikacijskega dnevnika ne uporabljajte kot rap list. »Ne glede na to, kako slab dan je imel otrok, mora učitelj najti ena pozitivna stvar, «svetuje Matilda, katere sin ima Downov sindrom.
• Ne mislite, da je kaj premajhnega, da bi ga delili. "[Moj sin] je neverbalni, zato od njega ne dobim ničesar," deli Jenny Winjum. »V šoli sem prosil, naj mi pove tako majhne trivialne stvari o njegovem dnevu kot tudi velike stvari. Ali vadijo za koncert? Kaj je imel danes rad za kosilo? Ali mu je prijatelj danes naredil nekaj super lepega? Ali se mu je danes zdelo, da se ohlapi? "
• Ne oklevajte in dvignite telefon. "Poskušam klicati ali pošiljati e -poštna sporočila, ko se zgodi nekaj neverjetnega ali celo nekaj nenavadnega, kar bi lahko ali ne mora biti skrb," pojasnjuje Sutherlin. "Razlog za to je, da jih lahko naredim od doma," razlaga, namesto da bi vsak dan poskušala vse spakirati v komunikacijski dnevnik vsakega otroka.

Preberite več o posebnih potrebah

Ko družine ne uspejo starši otrok s posebnimi potrebami
Moj invalidni brat me sramoti
Art terapija za zdravljenje ADHD pri otrocih