A pesquisa mostra que uma ressonância magnética pode ajudar a diagnosticar a dislexia mais cedo.
Uma nova pesquisa mostra que uma ressonância magnética do cérebro pode ser capaz de diagnosticar dislexia em crianças - e antes dos métodos tradicionais.
Um estudo com 40 alunos do jardim de infância que se submeteram a uma ressonância magnética mostrou uma ligação entre as habilidades de pré-leitura e o fascículo arqueado, uma estrutura no cérebro que conecta as partes de processamento de linguagem do cérebro.
Estudos anteriores apontam para um fascículo arqueado menor e menos organizado em adultos que não conseguem ler bem, em comparação com aqueles com capacidades normais de leitura. Os pesquisadores dizem que os resultados mostram que o fascículo arqueado esquerdo já é menor e tem menos integridade em alunos do jardim de infância que correm o risco de dislexia devido à consciência fonológica pobre. Embora os cientistas não tenham certeza do que causa as diferenças estruturais no cérebro, John Gabrieli, professor e membro da o Instituto McGovern para Pesquisa do Cérebro do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, disse que poderia ser genético ou de Meio Ambiente.
O estudo, que foi publicado no Journal of Neuroscience, sugerem que os exames podem ajudar crianças com dislexia antes que comecem a ler, dando aos pais mais opções para uma intervenção precoce.
A condição, que está presente em cerca de 10 por cento dos americanos, é normalmente encontrada em crianças quando estão na segunda série. A dislexia, que afeta cerca de 10% dos americanos, geralmente é diagnosticada em crianças por volta da segunda série.
“Estávamos muito interessados em observar as crianças antes do ensino de leitura e se você veria esse tipo de diferença [no cérebro]”, disse Gabrieli.
Em seguida, os pesquisadores acompanharão grupos de crianças à medida que avançam para a segunda série para determinar se as diferenças na estrutura do cérebro identificadas no jardim de infância podem prever dificuldades com a leitura.
“Ainda não sabemos como isso se desenrola ao longo do tempo, e essa é a grande questão: podemos, por meio de uma combinação de medidas comportamentais e cerebrais, ser muito mais precisos em ver quem vai tornar-se uma criança disléxica, com a esperança de que isso motivasse intervenções agressivas que ajudariam essas crianças desde o início, em vez de esperar que elas falhassem? ” Gabrieli Perguntou.
Mais histórias sobre saúde infantil
1 em cada 5 crianças tem transtorno mental
Estudo revela novos fatos sobre obesidade infantil
O bullying entre irmãos dói também
