Um elementar de Baltimore com visão de futuro escola tem detenção despejada - e está colhendo os benefícios. Na verdade, as consequências são incríveis. No ano passado, a taxa de suspensão da Robert W. A Escola Elementar Coleman caiu a zero.
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Em vez de mandar os alunos para a detenção ou para a sala do diretor quando se comportam mal, os funcionários da escola direcione-os para a sala do Momento Consciente, uma sala de aula cheia de decorações, lâmpadas, travesseiros roxos e pufes. É onde eles praticam exercícios de respiração profunda, meditação e atenção plena para aprender a controlar o estresse e a raiva. Eles são encorajados a falar sobre o que aconteceu que os levou à sala de momentos da atenção plena para tentar ajudá-los a descobrir por que aconteceu e como poderia ter sido evitado.
A escola se uniu ao Holistic Life Foundation, uma organização sem fins lucrativos criada em 2001 para promover o bem-estar de crianças e adultos carentes, para criar o ambiente e O HLF também oferece um programa pós-escola chamado “Holistic Me”, que ensina os alunos sobre ioga e atenção plena. Também foi um grande sucesso.
Este é um exemplo fantástico de como a meditação e a atenção plena podem ser transformadoras em qualquer idade. Mas é mais do que isso. É uma chamada para todas as escolas repensarem suas medidas disciplinares. Certamente, agora, temos que aceitar que os métodos mais tradicionais de disciplinar crianças, como detenção e castigos, simplesmente não funcionam. Todos nós nos lembramos de estar lá. Se não estivéssemos em detenção, conhecíamos crianças que estavam. Repetidamente - os mesmos criminosos todos os dias. O que é um grande sinal por si só. Se a detenção funcionasse - realmente funcionou ajudando as crianças a se comportarem da maneira certa - os alunos descobririam quais mudanças fazer para garantir que não voltassem a ficar lá novamente.
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Você não precisa ser um especialista para descobrir que a detenção pode, em muitos casos, encorajar as crianças a agirem mal. Se eles vêm de uma família vazia ou com problemas, eles preferem ficar na escola do que voltar para lá para enfrentar o que os está esperando. Alguns vêem isso como uma chance de socializar depois da escola com seus colegas detidos. E, em última análise, os intervalos e a detenção chamam a atenção dos alunos de adultos atenciosos. Da mesma forma que as crianças têm acessos de raiva para conseguir o que desejam, os alunos problemáticos podem causar uma cena com o objetivo de acabar na detenção.
Mandar uma criança sentar-se em uma sala e olhar para quatro paredes não tem nenhum propósito, a menos que algo aconteça durante esse tempo para ajudá-los a resolver seus problemas e descobrir maneiras eficazes de mudar as coisas por aí. Dizer aos alunos para “pensarem sobre suas ações” é uma completa perda de tempo. Eles só vão pensar em como é injusto que tenham sido mandados para a detenção.
Muitas pesquisas realizadas nos últimos anos confirmam isso. Uma acadêmica britânica, Dra. Ruth Payne, liderou um estudar os procedimentos disciplinares da escola, publicando os resultados no Revisão Educacional em 2015. Uma das descobertas de Payne foi que a detenção (seja depois da aula ou durante o recreio ou almoço) não faz os alunos se comportarem melhor. Em vez de mudar seu comportamento, essas punições estabelecidas criam ressentimento e têm um efeito negativo no relacionamento entre os alunos e seus professores.
É um acéfalo. Na verdade, por que a meditação e a atenção plena deveriam ser apenas uma alternativa à detenção? Se todas as escolas o introduzissem como parte do programa, ele poderia evitar o mau comportamento como um todo.
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Antes de ir, confira nossa apresentação de slides abaixo.
