Outra prova de que as crianças precisam de mais tempo vem por meio de um estudo a ser publicado hoje na Developmental Science afirmando que o ritmo acelerado esperado pelos adultos - pais e educadores - pode estar além da percepção das crianças habilidades.
Agosto de 2006 - “Cada vez mais se espera que as crianças forneçam detalhes e informações de nível adulto”, diz David Shore, professor associado do Departamento de Psicologia, Neurociência e Comportamento. “Os adultos tiveram anos para aprimorar suas habilidades perceptivas; crianças - mesmo crianças de 10 anos - estão apenas começando. ”
O estudo é o primeiro a investigar a chamada cegueira para mudanças em crianças, um tema quente nos círculos de psicologia especialmente quando se trata de avaliar a veracidade de crianças que são chamadas a prestar testemunho ocular em corte.
Os resultados surpreenderam Shore.
“Quando se trata de muitos aspectos da atenção, a habilidade de uma criança de oito anos é semelhante à de um adulto”, diz Shore. “Mas, nessa habilidade particular, nunca pensamos que crianças de 10 anos seriam tão diferentes dos adultos. As crianças não parecem adultas a esse respeito até o início da adolescência ”.
O estudo de Shore analisou o desenvolvimento da detecção de mudanças em crianças de seis a 10 anos e descobriram que, ao contrário da percepção da sociedade, não se pode confiar que mesmo crianças de 10 anos forneçam detalhes. O motivo é que as crianças têm uma atenção pouco desenvolvida e, portanto, imprecisa, afirma. Suas dificuldades com o testemunho ocular podem não se originar apenas de erros de memória, mas podem surgir devido à dificuldade em perceber alguns aspectos críticos de uma cena em primeiro lugar.
“Esperamos que as crianças sejam como os adultos, por causa de sua proficiência em computadores ou porque exibem como os adultos fala ", diz ele," então damos a eles instruções e ficamos impacientes quando eles não conseguem entender o que lhes dizemos primeiro Tempo. As crianças aprendem por meio da repetição, em um ritmo adequado à criança, não ao currículo. Era uma vez, as crianças controlavam seu próprio ritmo; agora esse ritmo é controlado por adultos ”.
