Como tenho visto repetidas vezes ao longo dos meus 16 anos trabalhando para o Cidade de Nova York Secretaria de Educação, quando a sociedade enfrenta uma crise, o grande público tende a colocá-la aos pés da professores e insistir para que encontremos uma solução. Em vez de nos dar o apoio e os recursos para realmente enfrentar o problema, eles nos dizem para usar coragem e resiliência para faça funcionar.
Não temos poder para redistribuir riqueza, por exemplo, mas espera-se que contrabalançamos as desvantagens da pobreza e alunos’ desempenho acadêmico até o nível de seus colegas mais ricos. Não podemos proibir armas de assalto, mas devemos manter nossos alunos vivos ensinando-os a se agachar e se esconder silenciosamente em uma sala de aula escura.
E agora? As pessoas querem que as escolas permaneçam abertas durante o surto da variante Omicron durante a pandemia do COVID-19. No entanto, s
“Lembra antes de ter filhos, quando você tinha todas as respostas? Agora que seus filhos estão aqui, você não quer menos para eles, mas entende que a realidade é complicada.”
Os pais podem entender como os professores estão se sentindo. Lembra-se de antes de ter filhos, quando você tinha todas as respostas? Agora que seus filhos estão aqui, você não quer menos para eles, mas entende que a realidade é complicada. Promessas que pareciam fáceis de se comprometer – amamentação exclusiva, hora de dormir rigorosa – podem ser quase impossíveis de cumprir. implementar quando se depara com o pacote de surpresas que é seu filho, e o buquê de desafios que a sociedade lança caminho.
Então você também entende como os professores podem se sentir sempre que um grupo de políticos e o público em geral se sentem no direito de avaliar como fazemos nosso trabalho. É bom ver que finalmente temos a atenção deles, mas muitos deles não têm noção quando se trata de obstáculos diários. A frequência às escolas da cidade de Nova York na segunda-feira, por exemplo, foi um 67 por cento, e os diretores ficaram lutando para preencher a escassez de professores que precisavam ficar em quarentena.
Manter as janelas abertas para evitar o contágio parece perfeitamente razoável, mas o clima na cidade de Nova York está na casa dos 30 esta semana, e o barulho da rua e os sons de construção são constantes. Ou você pode me dizer para ensinar como eu faria normalmente, apesar do mascaramento universal, mas o garoto na última fila não consegue ouvir o que estou dizendo porque minha voz está abafada. Então, quando aponto que as condições atuais dificultam o meu trabalho, não estou me recusando a trabalhar, estou apenas compartilhando minha realidade.
Políticos e alguns pais são rápidos em assumir que os professores estão tentando se livrar de ter que ir trabalhar, ou que por algum motivo preferimos trabalhar remotamente. Sinceramente, não conheço nenhum professor que tenha expressado qualquer um desses desejos. Todos nós temos um currículo no qual estamos tentando trabalhar, e a maioria de nós fica frustrada quando o cancelamento da escola nos força a mudar nossos planos. Também temos que lidar com os alunos se reajustando à escola e à vida comunitária da sala de aula toda vez que há uma interrupção. É exaustivo e, embora eu admita sentir um pouco de emoção nos últimos anos, quando um dia de neve era chamado, em geral, os professores gostam de seguir o calendário. Torna nossas vidas mais fáceis quando os alunos estão confortavelmente acostumados às rotinas escolares, e a maioria de nós prefere ensinar uma semana inteira do que lidar com um daqueles feriados aleatórios no meio da semana.
“No que diz respeito ao aprendizado remoto, ninguém odeia mais do que os professores – isso tira todas as partes gratificantes do trabalho.”
Com exceção daqueles de nós aqui em Nova York que, sob o antigo sistema, tiveram que “pegar emprestado” dias de doença (que tiveram que ser pagos através de anos de perfeita atendimento, deixando muitos de nós perpetuamente em dívida) para construir licenças de maternidade breves, a maioria dos professores que conheço também tem um banco cheio de dias. Isso ocorre porque não queremos que nossos alunos percam um valioso tempo de instrução e também porque, para a maioria de nós, ficar doente é o último recurso, dado o que nos espera quando voltarmos.
Nos dias pré-COVID, muitos de nós entramos para trabalhar doentes, porque sabemos o quanto nossa presença pode significar para uma criança, e também porque a recuperação de um dia doente é geralmente pior do que qualquer doença. Os substitutos, que muitas vezes são nossos próprios colegas chamados de um período de preparação muito necessário para planejar suas próprias aulas, podem extraviar planos ou fotocópias se perdem no trânsito do escritório principal, e assim que os alunos cheiram a promessa de um substituto, seu comportamento começa a mudar. desvendar. No dia seguinte, você volta para descobrir que a sala de aula foi derrubada, e os alunos, irritados por você ter ido embora mas incapaz de expressar tanto, continue se comportando mal até que eles estejam convencidos de que você ganhou de volta Confiar em. Não vale a pena o período de recuperação, a menos que você esteja gravemente doente.
No que diz respeito ao aprendizado remoto, ninguém odeia mais do que os professores. Ele arrebata todas as partes gratificantes do trabalho - aqueles momentos de conexão pessoal - e nos deixa com o trabalho menos gratificante de e-mails incessantes.
Os professores gostam de trabalho significativo. Estamos genuinamente comprometidos com nossos alunos, que nos responsabilizam por servi-los de maneira muito mais eficaz do que qualquer mandato ou político.
Então, quando estamos dizendo que as condições no terreno são tão ridículas que não podemos fazer nosso trabalho, você pode confiar que estamos sendo sinceros.
Quando o prefeito recém-empossado Eric Adams foi questionado sobre como as escolas da cidade de Nova York deveriam funcionar com a escassez de pessoal causada pela Omicron, ele respondeu em parte, "Eu sei que há perguntas sobre pessoal. Eu sei que há perguntas sobre testes. Mas vamos mudar esses pontos de interrogação para um ponto de exclamação. Continuamos abertos”. Sou professor de idiomas e vou dar pontos a ele por transformar o tópico de pontuação em um floreio retórico, mas ele não está recebendo crédito por responder à pergunta, porque não o fez.
Em vez de, mais uma vez, esperar que os professores consertem magicamente todas as maneiras pelas quais a educação foi prejudicada, devemos colocar recursos em nossas escolas. Envie os kits de teste para fazer o trabalho e os profissionais de saúde para supervisioná-lo. Contrate mais psicólogos e assistentes sociais para acompanhar os alunos que estão com dificuldades. Perceba que não, os professores na verdade não podem estar em dois lugares ao mesmo tempo e contrate educadores de sala de aula suficientes para trabalhar com alunos em pequenos grupos – remotamente ou pessoalmente.
O estresse e a incerteza que as famílias estão enfrentando agora poderiam ter sido evitados se as escolas tivessem os recursos necessários antes do início da pandemia. A questão atual de ir ou não para o remoto novamente não é resultado da falta de engenhosidade dos professores. Isso reflete a falta de compromisso da sociedade em cuidar de nossas crianças.
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