No debate sobre reabrindo escolas em meio à pandemia de COVID-19, há um grupo que perderá muito de qualquer forma: as famílias de baixa renda. Quando SheKnows se juntou à Rolling Stone para falar a um painel de professores e pais sobre como escolas estão operando neste outono, aqueles alunos e pais vulneráveis estavam no topo da lista de todos mente. A situação é terrível neste outono, mas nossa conversa nos deixou com a sensação de que, se esses especialistas estivessem no comando, eles realmente encontrariam maneiras de tornar a educação equitativa, na pandemia e além.
“Todos os pais adorariam que as escolas fossem abertas e que seus filhos fossem à escola, mas eles querem isso com segurança ”, disse Christine Tang, diretora executiva da organização comunitária Families of Color Seattle no nosso Mesa Redonda de Volta às Aulas. “E essa é a palavra-chave:‘ segurança ’.... As preocupações são maiores porque os riscos de contágio são muito maiores onde há densidade populacional em números maiores. … Infelizmente, quando falamos sobre muitas famílias de cor que estão socioeconomicamente em uma posição em que podem ter que escolher entre seus sustento, seus empregos e a capacidade de apoiar os alunos em casa, é uma escolha realmente difícil que nenhum pai, nenhuma família deveria ter que fazer em nosso sociedade."
Em Seattle e em muitos outros distritos escolares em todo o país, os pais têm pouca escolha no assunto, uma vez que as escolas continuam em um formato de ensino à distância para o segurança dos professores e filhos. Em alguns lugares, como Nova York e Nova Orleans, as comunidades estão tentando preencher as lacunas de creches fornecendo centros onde as crianças podem se reunir em pequenos grupos e fazer seu aprendizado online enquanto seus pais trabalhar. Se os espaços que estão de outra forma não sendo usados, como auditórios de faculdades e restaurantes fechados, podem ser utilizado para este fim, pode haver espaço suficiente para as crianças permanecerem socialmente distantes e imóveis cuidado. Mas esse sistema está longe de ser universal e longe de ser perfeito agora.
Necessidades especiais atendidas... e não atendidas
As próprias escolas estão trabalhando para cuidar também das crianças, seja em casa ou em salas de aula reabertas. Quando as escolas fecharam em março, Ashley Graves, uma professora secundária independente de educação especial com Uplift Education (uma escola pública licenciada em Dallas, Texas), e Laura Dow, uma escola especial professor de educação na Stonington High School em Pawcatuck, Connecticut, pôde contar com comunidades online de professores para formar um currículo que funcionasse para suas necessidades especiais alunos.
“Tive uma experiência muito boa nesta primavera, mas vários fatores contribuíram para isso”, disse Dow. “Eu ensino em um distrito onde temos poucos casos; temos professores suficientes para cada aluno; há iPads, se necessário. Cada aluno recebeu um Chromebook. Cada aluno recebeu um ponto de acesso Wi-Fi. ”
O diretor da Dow também deu a ela um orçamento para usar o site Professores pagam professores, que permite que professores de todo o mundo vendam ou compartilhem recursos de aprendizagem digital que criaram, como o Apresentações Google, planilhas on-line e muito mais.
“Se eu não tivesse acesso a essas coisas... teria sido muito difícil e eu teria ficado acordada até tarde muitas noites”, disse ela.
Graves, que é um sujeito com Professores Urbanos, disse que outros educadores em seu programa também intervieram para ajudar uns aos outros.
“[Em uma] sexta-feira, descobrimos que não íamos voltar para a escola; na segunda-feira, eu havia construído um site da sala de aula inteiro e o enviei aos pais ”, disse Graves sobre o que ela foi capaz de fazer por seus alunos. “Ter não apenas o apoio dos professores do meu distrito, mas também o apoio do meu programa fez com que não parecesse tão difícil como poderia ter sido, mas eu também reconhecemos que viemos de um lugar privilegiado também, porque no meu distrito, de repente, tínhamos Chromebooks e eles estavam apenas enviando-os para pais."
Mas Mitch Springer, diretor da Villa Rica Middle School em Villa Rica, Geórgia, disse que estava claro que alguns de seus os alunos da escola, especialmente aqueles com necessidades especiais, não estavam recebendo nada parecido com o tipo de educação que receberiam em pessoa.
“Muitos de nossos filhos vivem na pobreza geracional, então seus pais não têm o conhecimento mental para ajudá-los quando um professor poderia no prédio, então era um pouco mais difícil para nós realmente fornecer aquelas coisas que precisam acontecer para necessidades especiais alunos em termos de progresso, monitorando todas as semanas, obtendo os dados de que precisamos para tomar essas decisões educacionais sólidas ”, ele explicou.
Neste outono, no entanto, eles estão mais preparados para preencher essas lacunas.
“Na verdade, compramos Chromebooks, então temos tecnologia 1: 1”, disse Springer. “Por meio da Lei CARES, conseguimos uma bolsa para fornecer hotspots de Internet aos alunos. Estamos trabalhando com igrejas locais e diferentes edifícios que têm estacionamentos em nossa comunidade para fornecer esses pontos de acesso. ”
Apoio e compreensão para os pais
Embora o distrito escolar de Springer tenha aberto para aprendizagem presencial na semana passada, ele também está oferecendo uma opção apenas virtual, e ele disse que a maioria das famílias que optaram por manter seus filhos em casa estavam Famílias negras e latinas que têm mais motivos para temer a disseminação do COVID-19 na comunidade.
Outros educadores concordaram que os pais precisavam de mais ajuda no lado da tecnologia para fazer o aprendizado remoto funcionar.
“Eu realmente gostaria de ver mais escolas e mais distritos oferecendo apoio aos pais como,‘ Ei, está tudo bem se você não sabe como usar esta tecnologia. Em vez de apenas enviar a você todas essas informações, assumiremos um papel ativo não apenas ensinando seus filhos, mas ensinando como usá-las, porque isso é valioso para você também. E queremos ter certeza de que você se sinta apoiado '”, disse Graves.
Em meio a pressões para continuar educando os alunos nessas circunstâncias difíceis e para manter sua própria saúde e segurança, professores e administradores também se encontram ter que verificar o bem-estar dos alunos. Embora eles costumavam ser capazes de ver o estado físico de uma criança quando apareciam nas salas de aula, agora eles têm que adivinhar se algo está errado quando uma criança não faz logon em seu salas de aula. Na primavera, ouvimos falar de casos em que pais e adolescentes têm sido tratados como criminosos por não aparecerem. Mas a maioria dos professores diz que está tentando uma abordagem mais matizada.
“Uma das conversas que tive com tantos professores, especialmente professores que atendiam comunidades de cor, foi essa tensão entre querer garantir que as crianças estavam obtendo o que precisavam e mantendo-os em altas expectativas, mas também sabendo que suas comunidades foram tão duramente atingidas que eles não sabiam se potencialmente um membro da família esteve doente ”, disse Lynette Guastaferro, diretora executiva da Teaching Matters, uma organização sem fins lucrativos nacional dedicada a aumentar o número de professores eficácia. “Eles sentiram a responsabilidade de envolver as crianças e certificar-se de que as crianças não estavam perdendo esse tempo, de um lugar de realmente querer apoiá-los.”
Veja esta postagem no Instagram
Temos o prazer de anunciar nossa "Mesa Redonda de Volta às Aulas", hospedada com @rollingstone! Esses professores e pais fantásticos falaram sobre o que pode ser feito para ajudar alunos de baixa renda e com necessidades especiais. Fique atento para mais!
Uma postagem compartilhada por Ela sabe (@sheknows) em
O que acontece se não fizermos nada
Estudiosos da educação têm um exemplo recente do que acontece quando a educação é interrompida para alguns, mas não todos os alunos por um longo período de tempo: Furacão Katrina na Louisiana.
“Uma das coisas que eles experimentaram por vários anos após o Katrina foram as lacunas no aprendizado das crianças e a diversidade em termos [dessas] lacunas, era enorme, e eles lidaram com elas por vários anos depois, ”Guastaferro disse.
Este ano, as lacunas não serão apenas entre crianças ricas que tinham babás e tutores particulares de pod, mas também entre aqueles cujos pais eram trabalhadores essenciais ou que estavam doentes com COVID-19, e aqueles cujos os pais ficaram em casa com eles.
“Acho que vai ser uma coisa incrivelmente desafiadora voltar disso”, disse Guastaferro. “E vai exigir persistência e dobrar o esforço e os recursos - muito mais recursos aplicados na educação para resolver isso nos próximos anos.”
Uma visão para consertar isso
Como o governo federal continua a falhar na aprovação de outro pacote de estímulo que poderia, teoricamente, para ajudar as escolas a tornar a educação segura e equitativa, nos engajamos em um pequeno experimento de pensamento com o painel. Perguntamos a cada um deles como resolveriam esta crise se alguém lhes desse dinheiro ilimitado e controle sobre as escolas (com, infelizmente, nenhuma vacina COVID) e suas respostas foram rápidas:
“É incrível para cada escola ter várias barracas do lado de fora, para que possamos sair e aprender e fornecer apenas um pouco de descanso das luzes fluorescentes e das máscaras.” - Laura Dow
“Eu gostaria de fornecer mais dinheiro aos professores; porque nossos professores agora estão tendo que dar aulas presenciais e digitais ao mesmo tempo tempo, então [eu gostaria de] fornecer a eles uma compensação pelo trabalho árduo que estão fazendo. " - Mitch Springer
“Mais equipe e mais espaço, porque os professores estão realmente fazendo um trabalho fenomenal com o que recebem, mas só precisamos de mais espaço para que podemos realmente fazer as coisas e nos envolver da maneira que queremos e não ter que nos estressar tanto com as coisas que o espaço limitado oferece. E também proporcionaria um espaço tranquilo, uma zona desestressante para os professores e para os alunos ”. - Katherine Ann Unsicker, uma talentosa professora das escolas do condado de Haralson, na Geórgia
“Medidas de saúde pública - fazer verificações de temperatura com frequência, usar testes em grande escala.” - Christine Tang
“Dada a complexidade dessa aprendizagem presencial e online, em todos os níveis de ensino, os professores precisam de um assistente para apoiá-los.” - Lynette Guastaferro,
“Eu sei que quando você está com fome e quando você está cansado, você não aprende com tanta eficácia. Então, eu definitivamente gostaria que alguns desses recursos fossem [dizer às famílias], ‘Quer saber? Você nem mesmo precisa gastar o dinheiro do gás. Vamos levar a comida para você. São três refeições quadradas. Você não precisa se preocupar com isso. '”- Ashley Graves
Se seus filhos estão aprendendo pessoalmente ou remotamente, estes novo material escolar divertido deve iluminar seu dia.
