Som en del av vårt foreldreskap må vi alle lære barna våre viktige leksjoner om personlig ansvar og valg. For ofte er det imidlertid vanskelig å se et barn lære den leksjonen og så lett å gå inn - så vi gjør det. Og da blir det ikke lært noen leksjon i det hele tatt. Kanskje vi tror vi har lært noe av leksjonen, men det de virkelig har lært er at mamma eller pappa alltid vil være der for å fange dem.
Så mye jeg liker
tror jeg ikke gjør dette, egentlig gjør jeg det. Noen ganger er det min egen viljestyrke som er svak; Jeg vet at jeg burde lene meg tilbake og la naturlige konsekvenser oppstå, men jeg gjør det ikke. Jeg elsker barna mine, og jeg vil ikke se
de opprørt - og jeg kunne så lett fikse det. Det er et trykk og trekk inni meg. Det er en utfordring for meg å la barnet mitt lære av disse "naturlige konsekvensene" kanskje det er for deg også.
Når en viktig ting går tapt
Nylig hadde vi en situasjon der mitt mellomste barn "mistet" bindemiddelet. Jeg innså at jeg hadde en mulighet til å virkelig hjelpe sønnen min med å lære leksjonen, så jeg bestemte meg for å bryte min egen dårlige vane og ikke gå inn.
Det var harde 45 minutter for oss alle.
Sønnen min erklærte bindemiddelet "tapt" en halv time før sengetid en søndag kveld. Jeg hadde bedt ham minst et dusin ganger i løpet av dagen om å få sekken hans - inkludert perm -
sammen til skolen mandag morgen. Da han rett før sengetid ikke kunne finne bindemiddelet, satt jeg stille. Jeg innså at dette var en like god sjanse som alle andre. Vi var fortsatt tidlig på skoleåret og der
var ingen tester eller prosjekter berørt, er læreren hans i år streng og ønsker å gjøre et forsøk på å presse personlig ansvar og organisering - og jeg visste at bindemiddelet egentlig ikke var tapt. Det var
et sted i huset, og det var en like god mulighet til å kjøre hjem denne leksjonen som jeg sannsynligvis ville finne.
Etter et par minutter med lyst, halvhjertet blikk, ble sønnen min litt mer panikk. Snart var det en fullverdig nedsmeltning, hans indre dramadronning strømmet ut. Og jeg satt tett. Det kan høres ut
grusom - men det var ikke mitt bindemiddel, og det var ikke mitt ansvar. Dessuten ba han aldri om hjelp, bare begynte å sutre og få panikk. Jeg kom med noen forslag for å være grundigere i hans
søk, men de ble avvist.
Krisehåndtering
Etter en viss tid hvor sønnen min putter og gråter, i håp om at en voksen ville komme inn og finne det for ham, erklærte jeg søket over, og det var på tide at han kom seg i sengen. Han gråt
vanskeligere; han visste at han ville bli markert på skolen neste morgen da læreren hans så at han ikke hadde bindemiddelet. Jeg ville, men jeg ga meg ikke.
I stedet snakket vi når han var i sengen om hva vi skulle gjøre videre, hvilke alternativer han hadde. Han var fortsatt tårevåt, men jeg kunne se at han forsto det større problemet. Han bestemte seg for at han ville stå opp tidlig for å se
for bindemiddelet, og hvis han ikke kunne finne det, ville han skrive et brev til læreren sin som forklarte hva som hadde skjedd og hvordan han hadde tenkt å løse situasjonen slik at det ikke skulle skje igjen når han
fant bindemiddelet hans. Jeg forsikret ham om at han ville finne det, minnet ham om ansvaret overfor skolen, kysset ham og lot ham sove.
Det var vanskelig å se sønnen min så opprørt. Det hadde vært så mye lettere å hjelpe ham med å finne bindemiddelet og ta av angsten, men han ville ikke ha lært noe i prosessen. Sønnen min fant
bindemiddelet hans neste morgen (til stor lettelse for oss alle), og han har vært mye, mye bedre med å holde ryggsekken organisert og sammen siden den gang.
Jeg er sikker på at dette ikke er siste gangen vi må ta opp dette problemet, men jeg tror vi alle har lært en leksjon i prosessen. Sønnen min lærte om ansvar og organisering på en veldig håndgripelig måte
på den måten, og jeg lærte at det ikke er slemt å la barnet mitt lære en leksjon på denne måten. Vi er begge bedre for det.
For mer om å lære barn ansvar:
- Hvordan modellere personlig ansvar overfor barn
- Å lære barna ansvar på skolen
- Lær barna dine å "suge det opp"
- Hjelp barna med å organisere seg
