Tredje klassingen tar med deg en matematisk test for å signere, og øynene dukker nesten opp av hodet ditt når du ser den store, røde 20 på toppen av siden. Visst, du har sett barnet ditt slite før, men hva skjer her? Er arbeidet virkelig for hardt? Trenger hun en veileder, eller for å bli holdt tilbake?
De fleste foreldre forventer en og annen dukkert i karakterene-en C her og der når et nytt konsept læres, en bokrapport som er overlatt til siste minutt som tjener en ganske velfortjent C-. Men når barnet ditt plutselig bringer hjem en F - tilsynelatende ut av ingenting - kan det overraske deg. Hodet ditt raser umiddelbart til det verste tilfellet. Hva nå?
Hold deg kald
Selv om du har lyst til å miste det helt, gjør ditt beste for å holde deg rolig. Det er greit å fortelle barnet ditt at du er sint eller skuffet, men prøv å bruke noen minutter på å samle deg selv før du prøver en virkelig diskusjon om emnet. Og hold det i perspektiv. En dårlig karakter vil ikke ødelegge barnets fremtid. Men hvordan du håndterer de neste øyeblikkene kan ha en dyp effekt på barnets selvfølelse resten av livet.
Når du er klar til å snakke om det, si din skuffelse og be barnet om en forklaring. Prøv å virkelig høre hva hun sier uten å avbryte. For eksempel, hvis hun sier "Vi hadde ikke nok tid", ikke hopp inn med "Så du hastet?" La henne snakke. Still deretter spørsmålene dine. "Hvorfor hadde du ikke nok tid?"
I tillegg, selv om du ikke bør sammenligne barn, kan du prøve å få en følelse av hvordan andre barn i klassen gjorde det. Var dette et spørsmål om materiale som ikke ble undervist ordentlig? Eller er barnet ditt unntaket i dette tilfellet?
Fastslå fakta
Forstår barnet ditt materialet som blir undervist? Har hun savnet et grunnleggende konsept? Har hun rett og slett ikke studert? Eller var feilene hennes et spørsmål om uforsiktighet eller slurvete arbeid? Finn ut hva som skjer, og begynn å tenke på en plan for å korrigere det.
Hvis barnets svakhet med grunnleggende matematiske fakta er hovedårsaken til at hun ikke kan håndtere tresifret subtraksjon, ta ut flash-kortene og begynn å bore i 10 minutter om gangen, 2 eller 3 ganger om dagen. Hvis hun aldri gadd å studere til realfagstesten, plukk opp boken og begynn å lære. Hvis ryddighet eller organisering er et problem, kan du ta det på hodet.
Snakk med læreren
Så snart som mulig kan du ringe eller sende e -post til barnets lærer og få hennes mening om det som skjedde. Del hva du har lært og hva du har planlagt så langt, og se om hun er enig. Arbeid sammen for å komme opp med en plan som tar for seg den underliggende årsaken.
Du kan kanskje forhandle om en ny test for å bli gjennomsnittet i barnets karakter. Kanskje et spesielt prosjekt kan hjelpe barnet ditt å lære og øke karakteren samtidig. Men så vanskelig som det er, prøv å sette av karakteren for øyeblikket og fokuser på det virkelige spørsmålet om læring.
Det større bildet
Du og barnets lærer kan også ta for seg det store bildet: trenger barnet ditt ekstra hjelp? Hvis du snakker om en dårlig karakter, sannsynligvis ikke. Men hvis læreren har lagt merke til et mønster i det siste, kan det være på tide å ta affære. Det kan være så enkelt som å etablere nye og bedre studievaner. Ikke hopp til en lærer som et universalmiddel.
Barnas skole kan tilby lekserhjelp etter skolen eller ha programmer på plass for å lære elevene å studere og organisere seg selv. Se på disse programmene først. Hvis du og læreren er enige, kan du ta større skritt, inkludert en veileder om nødvendig.
En enkelt dårlig karakter trenger ikke å være en forløper for ting som kommer. La det i stedet være din oppfordring til handling på barnets vegne.
Les mer:
- Sett barna dine i stand til å lykkes med lekser
- Er forventningene til lekser realistiske for barna våre?
- Hjelp barna med å sette liv i orden
