Det er viktig at du begynner å lære barna disse viktige pengetimene nå, for å unngå at de får problemer med penger i fremtiden. Et spørsmål jeg ofte hører er “Hvor langt skal foreldre gå for å hjelpe sine økonomisk uansvarlige voksne barn? spesielt når disse avkomene har egne barn å forsørge? ” Problemet som stilles gir seg ikke til Vedtak.
Selv om vanskeligheten kan virke som om det handler om penger - eller mangel på dem - er det ikke iboende et økonomisk dilemma. Det går faktisk langt dypere og er et resultat av en levetid på oppførsel som ikke ble behandlet et kvart århundre tidligere. Mer til poenget, å prøve å innpode prinsipper eller innpode vaner hos barn innen deres tredje eller fjerde tiår på denne jorden, vil vise seg å være en meningsløs øvelse.
Jo tidligere du begynner å snakke med din barn om penger, jo bedre. Det er min oppfatning at en persons holdninger og verdier er ganske godt etablert ved slutten av puberteten. Når det er sagt, la meg gi noen retningslinjer som kan hjelpe deg med å veilede avkommet i mer passende retninger.
Vær et godt forbilde med å bruke penger og spare penger
Uansett om du tror det eller ikke, legger barna dine virkelig merke til det du sier og gjør. Som den første autoriteten som normalt dukker opp, blir en forelder en modell som barnet fikser på. Selv før verbal kommunikasjon etableres, gir foreldreaktiviteter retningslinjer som avkom har en instinktiv etterlevelse. Gjennom gjentakelse, senere supplert med oral forsterkning, utvikler det seg et bånd av atferd som kan bli et inngrodd mønster. Det er imidlertid viktig å innse at dette innspillet må være konsistent for å lære. Således, hvis meldingene er motstridende, vil de bli mottatt som blandede signaler av barn.
Hvis for eksempel foreldre forkynner viktigheten av å leve innenfor sine økonomiske midler samtidig som de er skyldige seg selv gjennom kjøp de ikke har råd til, vil det ikke gå uoppdaget av barna eller få dem til å forfølge vaner sparsommelighet. Den eneste måten solide økonomiske verdier kan overføres fra en generasjon til den neste, er ved et systematisk og kontinuerlig program som forsterker disse verdiene. Bare gjennom forskrifter og eksempler vil lydvaner bli engraert.
Ikke oppmuntre til uoppnåelige mål
Selv om jeg ser på meg selv som en optimist, abonnerer jeg likevel på meldingen montert i en tolv-femten-tommers ramme på veggen min. Det er en av de mange versjonene av Murphys lov, som lyder: "Ingenting er så enkelt som det ser ut. Alt tar lengre tid enn du forventer. Og hvis noe kan gå galt - vil det i verste øyeblikk. ” Riktignok overvurdert for humor og effekt, inneholder Murphys lov et element av sannhet. Det minner oss om at livet er uforutsigbart, og hvis det ikke tas i betraktning, kan det føre til ødeleggende resultater.
Ofte klarer ikke foreldrenes ambisjoner å holde ting i perspektiv. Velmenende foreldre, som oppfordrer barna til sikte på stjernene mens du ignorerer virkeligheten, gjør dem ingen tjeneste. Et typisk eksempel er oppmuntringen til å gå på et prestisjetungt universitet når familiemidler ikke er tilstrekkelige. I løpet av de siste årene har jeg sendt mange brev fra disse barn, seg godt inn i foreldreskapet og overbelastet med titusenvis av dollar i ubetalte studielån. I de fleste tilfeller ble de planlagte planene aldri oppfylt. Uansett hvilken glans en dyre skole er designet for å formidle, viser det seg generelt å være en illusjon.
I stedet to år på en høyskole etterfulgt av to til ved et lokalt statsuniversitet, i tråd med min plan for høgskolen på den billige, viser seg langt mer passende. Poenget jeg vil understreke er at realistiske og oppnåelige mål, med tanke på de iboende evnene og begrensningene til hvert avkom, må være grunnlaget for veiledning. Til tross for den utbredte holdningen i det moderne samfunn som alle er berettiget til å oppnå på ethvert nivå, vil den kloke forelder gjenkjenne virkeligheten og søke å rådføre barnet deretter.
Ikke kjemp mot menneskelig natur
Vi individer er programmert til å oppføre seg på bestemte måter. Akkurat som natten ubønnhørlig følger dagen, kan vi forvente at visse menneskelige handlinger utløser andre handlinger. Som et eksempel er det nå slått fast, kanskje ikke uventet, at hvis en videregående elev er det belønnet for rapportkortkarakterer, med $ 100 for hver "A" og $ 50 for hver "B", som studentens karakterer vil stige. Den forventede belønningen utløser egeninteresse, med et ønske om å samle inn pengene som hovedmotiv. Fra elevens perspektiv er sannsynligvis all læring ervervet som på sikt kan vise seg nyttig, uviktig. Det som teller er kontanter i hånden.
Gjennom årene har jeg vært vitne til mye merkelig oppførsel som ignorerte menneskets natur. En av de mer bisarre tilfellene gjaldt en sløv ung kvinne, som gjennom mange år mottok instruksjoner fra sin velstående far om hvordan hun skal balansere sjekkheftet. Hun utstedte vanligvis sjekker når hun ville. Hvis kontosaldoen falt under null, ringte banken faren som satte inn mer penger på kontoen. På en eller annen måte forstod faren aldri at undervisningen hans ignorerte menneskets natur; sjekkbokbalansen hadde ingen betydning for henne. Så hva er hensikten med denne leksjonen? Det er å understreke viktigheten av foreldrenes bevissthet om hva som er viktig for deres avkom. Menneskelig natur tilsier at alle handlinger faktisk har virkelig betydning.
Flere pengetimer for barn:
- Hvordan barn kan tjene penger
- Hvordan lære barna å spare penger
- Hvordan en godtgjørelse lærer barna om penger
