Hvordan lage et multisensorisk opplevelsesrom-SheKnows

Lennie Latham har jobbet med barn med sensoriske problemer i mer enn 15 år uten å se en toppmoderne multisensor miljø (MSE) rom som det hun nå administrerer - og som hun håper vil bli en modell for foreldre, lærere og omsorgspersoner landsdekkende.

Relatert historie. Dette mor-datterlaget ser ut til å lage historie på Ironman-verdensmesterskapet

Ved å bruke et MSE-rom kan terapeuter, lærere og foreldre hjelpe til med å vurdere et barns sanseproblemer, noe som ofte fører til livsendrende funn og effektive nye behandlinger. Denne artikkelen går gjennom et toppmoderne MSE-rom i Charlotte, North Carolina, og peker på måter å inkorporere funksjonene i ditt eget MSE-rom, enten du er forelder, lærer eller omsorgsperson.

Hvem kan tjene på det?

Sensory Processing Disorder (SPD) Foundation rapporterer at minst en av 20 personer i befolkningen generelt kan bli påvirket av SPD. Hos barn som er begavede og de med ADHD, autisme og skjørt X -syndrom, er forekomsten av SPD mye høyere enn i befolkningen generelt.

Barn med SPD kan ha problemer med å behandle en eller flere sanser, for eksempel kan den støyende skravlingen på en lekeplass være overveldende. Alternativt kan et barn med SPD mangle den sensoriske innsatsen kroppen trenger for å motivere ham til å engasjere seg med andre, og fikk ham til å gjøre noe gjentagende, som å banke på hodet, for å skape input kroppen hans søker.

Da Easter Seals UCP begynte sine planer om å bygge et MSE -rom på Easter Seals UCP Irwin & Carol Belk Children's Center i Charlotte, North Carolina, var formålet å tilby et rom som hjalp barn med SPD finner en balanse mellom avslapning og aktivitet innenfor rammen av et trygt, tilpasset miljø designet for å stimulere alle fem sansene (dvs. syn, lyd, berøring, lukt og smak).

"Tanken er at barna opplever forskjellige sensoriske innspill og engasjerer forskjellige deler av hjernen i et trygt miljø," forklarer Latham.

I dag er det 400 kvadratmeter store rommet i Charlotte det eneste MSE-rommet som er tilgjengelig for publikum i Charlotte-området. Hvert barns opplevelse er nesten helt selvstyrt, med en terapeut som følger barnet og manipulerer en lysprojektor og et musikksystem etter behov. Fordi målet er å la barnet styre sin egen kurs, er det minimalt å snakke. Det handler om å la barnet utforske selvstendig.

Familien vår har besøkt rommet to ganger for vår 3 år gamle sønn, Charlie, som har Downs syndrom. De to besøkene var bemerkelsesverdig forskjellige, da Charlie begynte å utforske og føle seg mer komfortabel med de nye sanseopplevelsene.

Tips til hvordan du lager et MSE-rom

Selv om ikke alle familier kan reise til Charlotte, North Carolina, for å besøke dette unike MSE -rommet, Latham og andre eksperter tilbyr tips for å lage en lignende opplevelse enten hjemme eller på en skole eller omsorgsperson miljø.

Linda Messbauer har mer enn 30 års erfaring med MSE -rom og var den første personen som opprettet et Snoezelen/MSE -rom i USA, ifølge hennes nettsted. Hun bistår organisasjoner, grupper og enkeltpersoner som ønsker å skape og bruke flersensoriske miljøer for å tilby behandling og kvalitetsomsorg til menneskene de tjener.

"Et flersensorisk miljø er ikke et plug and play-leketøy," understreker Messbauer. "Se etter en kvalifisert person som faktisk har gjennomgått minst to til tre dager med opplæring - minst 16 timers arbeid og læring i et faktisk MSE -rom - og har jobbet med barn i en MSE i minst ett år for hjelp og spørsmål før du kjøper materialer. ”

Visuell omvisning

Ved inngangen til MSE-rommet i Charlotte lar et venterom med toveis glass foreldre observere økten komfortabelt uten å distrahere barnet ved å være i rommet. Når du er inne, er hvert hjørne av rommet dedikert til en sanselig opplevelse mot et lerret av skinnende hvite skinnmatter og plattformer.

Med urviseren fra inngangen sitter boblerørene på en hevet hvit skinnplattform og strekker seg fra plattform til tak, endrer farge og kunngjør hver nye farge når barnet trykker på knapper. Hjørnet er pakket inn i speil fra gulv til tak, slik at rørene formerer seg visuelt.

Når barnet går ned fra plattformen, kan barnet flytte til en annen plattform av hvitt skinn, men denne gangen er det en vann som koker. Latham sier at de fleste rommene bruker denne plassen til en ballkasse, men enten materielle funksjoner for å løse problemer med mobilitet.

Sørg for at tiden du bruker til en flersensorisk opplevelse er rolig og uten hast. Barn kan reagere annerledes i løpet av flere besøk/bruk, så vær tålmodig. Under vårt første besøk berørte Charlie vannsengen, vendt tilbake da den begynte å bevege seg og deretter ikke ville komme i nærheten av den. Under vårt andre besøk klatret han over det hele med et smil om munnen.

Gi et "trygt sted"

I det neste hjørnet er et barns drømmefort: En "iglo" laget av skummatter innpakket i hvitt skinn. Latham forklarer at mange barn med sensoriske problemer har en tendens til å oppsøke et "trygt sted", som igloen rommer.

Charlie ignorerte igloen helt under vårt første besøk og spilte inne ganske lenge under vårt andre besøk.

Ved siden av iglooen er et uendelig speil, som ser ut som en overdrevet skyggekasse som strekker seg tilbake i veggen og er foret med flerfargede lyspærer som skifter farge når barnet trykker på knapper, ser fargen endres og hører den nye fargen kunngjort.

Inkluder projektor, myk belysning

Eksperter understreker behovet for beroligende, gradvise endringer i lys og farge, bruk av alle primærfarger og unngå rystende blink. "Du vil at det indre [miljøet] skal matche det ytre [miljøet]," forklarer Latham, noe som betyr å ekskludere lysrør som ikke tilbyr gradering.

En projektor sitter på toppen av et podium, og gir visuell sensorisk inngang via beroligende former og bilder i forskjellige, myke farger på vegg eller tak, noe som får barnet til å følge farger eller former fra punkt til punkt (men igjen, dette er gradvis - ikke raskt bevegelser).

En blekksprut med fiberoptikk spredt utover matter gir både en visuell og taktil opplevelse, ettersom "ledningene" avgir forskjellige farger.

Hold en rutine

Latham understreker behovet for å følge en rutine hver gang barnet bruker et MSE -rom. "Tanken er å gjøre det gjentatte ganger," sier hun. "Hvis du starter med boblerørene, begynner du alltid med boblerørene." Hold hver opplevelse forutsigbar samtidig som du introduserer nye opplevelser.

Gi forskjellige taktile materialer

Gjennom hele rommet i Charlotte lar en rekke taktile muligheter barna ta på og føle forskjellige materialer. En enkel bøtte med sanseverktøy som gummikuler og myke hårbørster finnes i det ene hjørnet, mens et mer intrikat taktilt brett henger fra en vegg, kne høyt for en voksen, med ulikt formede metallgjenstander, perler og tau.

Pinterest tilbyr en rekke sensoriske verktøyideer som skal inkluderes i et MSE -rom. I tillegg tilbyr Linda Messbauer nettsted ressurser for materialer og leverandører og tips for å lage ditt eget MSE -rom.

Innlem musikk

Hvert barn som kommer inn i et MSE -rom har forskjellige behov. Latham forklarer viktigheten av å "matche dem der de er." For eksempel for et svært aktivt barn som a terapeuten ønsker å roe seg ned, velg fartsfylt musikk for å starte økten, og deretter gradvis skifte til roligere, langsommere melodier. Musikken skal alltid bare være instrumental - ingen tekster eller sang.

Alternativt, hvis et barn trenger stimulering, start med lav, beroligende musikk og øk gradvis tempoet.

Kompetanse tilgjengelig på landsbasis

Latham og Messbauer er enige om at et MSE -rom bare er like bra som ekspertisen bak det og tilsynet mens et barn opplever det. Til det formål tilbyr hun designe konsultasjonstjenester.

“Jeg elsker det jeg gjør og brenner for å spre ordet om behovet for etikk i utviklingen av multisensoriske miljøer og prosessen involvert i å sette dem opp på riktig måte og få folk formelt opplært, ” Sier Messbauer.

Hvilke resultater kan du forvente?

Messbauer sier at når man bruker et MSE -rom effektivt, kan foreldre "forvente å se atferdsendringer, bedre søvnmønstre og endringer i muskeltonus." Hun gir beskjed om at hyppigere besøk vil føre til raskere endringer, men alle besøk kan hjelpe et barn - det kan bare ta litt lengre tid hvis besøkene er færre hyppig.

Utnyttelse av et MSE -rom gjøres best i små doser. Messbauer anbefaler å introdusere opplevelsen etter skolen, før lekser eller før sengetid.

"Alle er unike og fortjener retten til det beste vi kan gi dem - å hjelpe dem... lære å hjelpe seg selv," deler Messbauer. "Alt de trenger er muligheten og en god trener."

Arbeid med eksperter

Messbauer og Latham anbefaler å utnytte ressurser som kan sikre at rommets design er passende for pasientene som har tenkt å bruke det.

"Tenk på budsjettet og plassen du har å jobbe med," gir Latham råd til foreldre, omsorgspersoner og lærere. “Er det et dedikert rom som ikke vil bli brukt til andre formål, eller passer det inn i et rom som et lekerom eller soverom?

"Derfra kan du skape et trygt og behagelig miljø for barnet ditt å utforske mens du opplever innspill fra alle hans eller hennes forskjellige sanser."

De American Association of Multi-Sensory Environments (AAMSE) tilbyr sertifisering, opplæring og workshops for å lære hvordan du best behandler SPD med et MSE -rom. AAMSE tilbyr også lenker til andre MSE-relaterte ressurser.

Messbauer nettsted inkluderer lenker til leverandører og MSE -utstyr, samt andre organisasjoner som kan gi informasjon og støtte. Hun anbefaler også boken, Vitenskapen om deg: Faktorene som former din personlighet.

Hva ikke å gjøre

Det er lett å bli begeistret for å lage et MSE -rom, men Latham og Messbauer advarer mot to hovedfeil:

• Hvis du er en forelder som lager et MSE-rom selv, ikke overdriv (verken ved overstimulering eller overforbruk av rommet).
• Ikke bruk mye penger på å prøve å opprette en MSE uten å forstå hva du skal gjøre med den. Ressurser som AAMSE og Messbauer er tilgjengelige for å hjelpe.

Bildekreditt: Maureen Wallace

Mer om sensorisk prosessforstyrrelse

Ikke misforstå sensoriske problemer med atferdsproblemer
Reisetips for barn med sensorisk prosessforstyrrelse
Hvordan behandle barnets sensoriske behandlingsforstyrrelse