Een vooruitstrevende Baltimore elementaire school heeft gedumpt detentie - en plukt er de vruchten van. In feite zijn de gevolgen ronduit ongelooflijk. In het afgelopen jaar was het schorsingspercentage bij Robert W. Coleman Elementary School is tot nul gedaald.
Meer: De meest ongepaste opmerkingen die je zult vinden over openbare fysieke straffen
In plaats van studenten naar de gevangenis of het kantoor van de directeur te sturen als ze zich misdragen, kan het schoolpersoneel verwijs ze naar de Mindful Moment Room, een klaslokaal vol met versieringen, lampen, paarse kussens en zitzak. Het is waar ze diepe ademhalingsoefeningen doen, meditatie en mindfulness om te leren omgaan met hun stress en woede. Ze worden aangemoedigd om te praten over wat er is gebeurd dat hen naar de Mindful Moment Room heeft geleid om te proberen hen te helpen erachter te komen waarom het is gebeurd en hoe het had kunnen worden vermeden.
De school werkt samen met de Stichting Holistisch Leven, een non-profitorganisatie opgericht in 2001 om welzijn te promoten bij achtergestelde kinderen en volwassenen, om de ruimte te creëren, en HLF heeft ook een naschools programma genaamd 'Holistic Me', dat studenten leert over yoga en mindfulness. Ook het is een doorslaand succes.
Dit is een fantastisch voorbeeld van hoe meditatie en mindfulness op elke leeftijd transformerend kunnen zijn. Maar het is meer dan dat. Het is een oproep aan alle scholen om hun disciplinaire maatregelen te heroverwegen. We moeten nu zeker accepteren dat de meer traditionele methoden om kinderen te disciplineren, zoals detentie en time-outs, gewoon niet werken. We herinneren ons allemaal dat we er zelf waren. Als we niet in detentie zaten, kenden we kinderen die dat wel waren. Keer op keer - elke dag dezelfde overtreders. Wat op zich al een enorm teken is. Als detentie werkte — Echt werkte door kinderen te helpen zich op de juiste manier te gedragen - studenten zouden uitzoeken welke veranderingen ze moesten aanbrengen om ervoor te zorgen dat ze daar niet weer terecht zouden komen.
Meer: De opvoedingsautoriteiten zitten meestal vol met rotzooi
Je hoeft geen expert te zijn om erachter te komen dat detentie kinderen in veel gevallen kan aanmoedigen om actie te ondernemen. Als ze uit een leeg of onrustig huishouden komen, blijven ze liever op school dan terug te gaan om het hoofd te bieden aan wat hen te wachten staat. Sommigen zien het als een kans om na schooltijd een praatje te maken met hun medegedetineerden. En uiteindelijk krijgen zowel time-outs als detentie de aandacht van leerlingen van zorgzame volwassenen. Op dezelfde manier waarop peuters driftbuien krijgen om te krijgen wat ze willen, kunnen verontruste leerlingen een scène veroorzaken met als doel om in detentie te belanden.
Een kind naar een kamer sturen en naar vier muren staren heeft geen enkele zin, tenzij er iets gebeurt gedurende die tijd om hen te helpen hun problemen aan te pakken en effectieve manieren te vinden om dingen te veranderen in de omgeving van. Studenten vertellen om "na te denken over je acties" is een complete verspilling van tijd. Het enige waar ze aan gaan denken is hoe oneerlijk het is dat ze naar detentie zijn gestuurd.
Tal van onderzoeken die de afgelopen jaren zijn uitgevoerd, bevestigen dit. Een Britse academicus, Dr. Ruth Payne, leidde een onderzoek naar schooldisciplineprocedures, de resultaten publiceren in de Educatieve beoordeling anno 2015. Een van de bevindingen van Payne was dat detentie (na de les of tijdens de pauze of de lunch) ervoor zorgt dat studenten zich niet beter gedragen. In plaats van hun gedrag te veranderen, wekken deze gevestigde straffen wrok op en hebben ze een negatief effect op de relatie tussen de leerlingen en hun docenten.
Het is een goed idee. Waarom zouden meditatie en mindfulness eigenlijk alleen een alternatief zijn voor detentie? Als alle scholen het zouden introduceren als onderdeel van de syllabus, zou het slecht gedrag helemaal kunnen elimineren.
Meer: De anti-huiswerkleraar van mijn kind is mijn nieuwe BFF
Voordat je gaat, check out onze diavoorstelling onderstaand.
