Schoolfinanciering is een hot-button-onderwerp en veel mensen wijzen (terecht) er snel op wanneer leraren daartoe gedwongen worden werk tweede banen of geld inzamelen om de broodnodige klasbenodigdheden te kopen. Maar is meer schoolgeld het wondermiddel? HeyTutor, een online bijlesbedrijf, de cijfers gekraakt rond schoolprestaties en financiering. Met behulp van openbaar beschikbare gegevens wordt in het rapport gekeken welke staten het meeste en het minste uitgeven aan studenten opleiding. Staten worden gerangschikt op uitgaven per student, en de gegevens geven aan of hun slagingspercentages worden vergeleken met het nationale gemiddelde. Docent’s gemiddelde salarissen zijn ook inbegrepen.
Zowel de gemiddelde besteding per student als de gemiddelde salaris lopen sterk uiteen. Het laagste gemiddelde lerarensalaris is $ 42.668 per jaar in South Dakota. Het hoogste gemiddelde is de staat New York, met $ 79.637. De uitgaven van studenten bestaan ook in een bijna net zo breed bereik. In Utah wordt slechts $ 7.179 per student uitgegeven. New York leidt opnieuw het peloton met ongeveer drie keer zoveel studentenuitgaven: $ 23.091.
Maar, althans volgens dit rapport, wijzen de uitgaven van studenten niet noodzakelijkerwijs op betere onderwijsresultaten. Utah, South Dakota en New York hebben bijvoorbeeld allemaal bovengemiddelde slagingspercentages, ondanks de enorme verschillen in financiering. Maar uit dezelfde cijfers blijkt ook dat er nog steeds een verband is met beter gefinancierde scholen. Van de staten met aanzienlijk bovengemiddelde slagingspercentages, bevindt slechts één, Indiana, zich in de onderste helft van de staten wat betreft studentenuitgaven. Omgekeerd bevinden de staten met een aanzienlijk lager graduatiepercentage zich allemaal in de onderste 25, met uitzondering van Washington D.C.
Bekijk dit bericht op Instagram
Een bericht gedeeld door Sons & Brothers (@sonsandbros)
Washington D.C. en Alaska staan ook in de top tien van staten voor studentenuitgaven, met ook relatief hoge lerarensalarissen. Hun ondergemiddelde afstudeerpercentages moeten echter niet worden gezien als een volledige ontkenning van het feit dat het lerarensalaris de resultaten niet positief beïnvloedt. DC presenteert iets van een anomalie omdat het een stad is en geen staat. De eindexamencijfers zijn over het algemeen lager in steden dan in buitenwijken. Het rapport van HeyTutor kijkt alleen naar het niveau van de staat, maar ongelijke schoolfinanciering kan voorsteden vs. steden ook. Alaska is ook een staat met notoir moeilijk te bemannen klaslokalen. Hun relatief hoge lerarensalarissen weerspiegelen hoe moeilijk het is om min of meer kwalitatief goede leraren te rekruteren voor de grotendeels afgelegen staat.
Lerarensalarissen hebben ook veel te maken met waar ze zich in het land bevinden: nogmaals, met een paar uitzonderingen zoals Alaska, zijn de lerarensalarissen hoger in het noordoosten en lager in het zuiden en westen. Staten met lagere mediane inkomens hebben ook de neiging om minder uit te geven aan onderwijs. Met andere woorden, degenen die het meest zouden kunnen profiteren van een voorsprong via kwaliteitsonderwijs, hebben meer kans om in ondergefinancierde klaslokalen met onderbetaalde leraren te zitten.
Lerarensalarissen gaan niet alleen over onderwijsresultaten voor studenten. Docenten hebben zich in het verleden uitgesproken over de financiële druk die hun beroep hen heeft gebracht. Niemand zou dat moeten zijn gedwongen om in het weekend met Uber te rijden de eindjes aan elkaar knopen. Met staatsgemiddelden van slechts $ 42.668 per jaar is het echter gemakkelijk om te zien hoeveel opvoeders (velen die mogelijk ook ouders zijn) kunnen worden gedwongen om die keuze te maken.
