Mijn zesjarige dochter scoorde verschillende doelpunten in haar laatstevoetbalwedstrijd; ze speelt in een gemengd team en onderscheidt zich als een van de beste atleten in de competitie. Al op jonge leeftijd coachen enNS ouders zien iets in haar dat andere kinderen kunnen ontwikkelen, maar nog niet helemaal hebben. Ze heeft een natuurlijk talent en een drive - om niet alleen willen winnen, maar tot speel goed.
Een andere ouder vroeg of ik gingo meld haar aan voor zaalvoetbal, zodat ze haar vaardigheden de hele winter kan blijven verbeteren. Als ik alleen maar aan de voetbalvaardigheden van mijn dochter zou denken, zou het heel gemakkelijk zijn geweest om op dat idee te springen. Meer voetbal is beter voetbal toch? En wil ik niet dat ze beter wordt? De beste zijn?
Nee. Tenminste niet nu.
Wintervoetbal zou een geweldige optie kunnen zijn voor mijn dochter, maar ze houdt ook van basketbal. ik moet zien welke sport - eventueel sport - ze wil doen deze winter. Tussen haar jonge leeftijd en het feit dat ik ook de schema's van haar broers en zussen heb jongleren, de kans is groot slank tot niets dat mijn dochter beide sporten zal spelen. En nog belangrijker: Ik wil mijn kinderen een balans van buitenschoolse mogelijkheden net zoals ongestructureerde tijd. Alleen omdat ze ergens goed in zijn, wil nog niet zeggen dat ze gedreven zullen zijn om dat ding voor altijd te volgen.
Ja, ik wil dat mijn dochter en mijn andere twee kinderen uitblinken in het leven - maar hun focus beperken is niet de manier om het te doen.
In het boek van Malcolm Gladwell, uitschieters, hij legt uit Dat 10.000 uur oefenen met een specifieke taak is de sleutel tot succes op elk gebied. Maar wat als de sleutel tot succes niet specifiek 10.000 uur lang één ding oefenen is, maar naar boven komen? jezelf, in het bijzonder onze kinderen, in een leven vol verschillende activiteiten om leven te geven aan die ene passie die onze drijfveer zal zijn en hun succes?
Niet dat ik mijn dochter vergelijk met Rodger Federer of Albert Einstein, maar Ik wil er wel op wijzen dat hoewel ze allemaal bekend staan om hun specifieke talenten (een fenomenale tennisser en briljante wetenschapper), ze/waren ook goed afgeronde mensen met veel vaardigheden. Federer is bedreven in veel sporten en Einstein was een getalenteerde muzikant. Hun weg naar succesHet succes in hun respectievelijke vakgebieden was gebaseerd op hard werken en toewijding, ja, maar hun verscheidenheid in interesses leidde hen daarheen.
Ik wil dat al mijn kinderen profiteren van zowel individueel als team sport. ik wil ze om individuele feedback te krijgen terwijl je patronen leert van oefeningen zoals hardlopen of tennis of zwemmen. Maar ik wil ook dat ze anticiperend en sp. verzamelenBijiale bewustzijnsvaardigheden van basketbal en voetbal. En misschien nog wel belangrijker: ik wil dat ze ook niet-sportieve activiteiten doen.
Ik heb het geluk om in een gebied te wonen met een geweldige afdeling voor parken en recreatie dat heeft betaalbaar buitenschoolse opties om te verkennen verder dan alleen sport. Theater-, knutsel-, dans- en muzieklessen worden aangeboden aan alle geslachten en leeftijden. Mijn oudste houdt van sport, maar wordt ook aangetrokken door theater. Mijn middelste kind (de tweelingzus van mijn dochter die uitblinkt in voetbal) is atletisch, maar heeft een oor voor muziek en is een geweldige danseres. En mijn actieve voetbalster werkt ook graag met haar handen.
Een goed afgerond kind is een creatiever kinden creatieve geesten zijn over het algemeen betere probleemoplossers en mensen die zich kunnen aanpassen tot veel situaties en omgevingen. Wanneer kinderen worden geduwd of mogen focussen op slechts één vaardigheid of interesse, kunnen ze hun vermogen om origineel en flexibel te zijn verliezen.
Mijn dochter heeft met beide eigenschappen geworsteld. Toen mijn nu vertrekkende voetballer een peuter was en op de kleuterschool zat, wist ze niet hoe ze zichzelf moest inbrengen in fantasierijk spel of bepaalde sociale omgevingen; open spel en vrije tijd waren moeilijk voor haar. Haar emotionele intelligentie leek achter te blijven bij haar leeftijdsgenoten, en als gevolg daarvan zou ze zichzelf isoleren of zich gedragen om aandacht te krijgen. Haar interesse in fysieke activiteit en sport gaf haar de mogelijkheid om op een andere manier met kinderen om te gaan. Ze verbrandde niet alleen angstige energie; NSe leerde hoe te werken als een teamgenoot. Ze leerde ook dat ze goed was in basketbal, voetbal en honkbal. Haar vrienden en coaches merkten het ook op, en ik zag het zelfvertrouwen van mijn dochter groeien.
Ze draagt dit zelfvertrouwen nu van het veld en de baan naar de klas en op speelafspraakjes. En omdat ze nu zekerder van zichzelf is, is ze meer bereid om fantasierijk en artistiek te spelen. Mijn kind is nog steeds een sceptische perfectionist, maar ze leert hoe ze binnen die kenmerken moet werken - niet tegen hen.
David Epstein, auteur vanBereik: waarom generalisten triomferen in een gespecialiseerde wereldspreekt in zijn boek over deze manusje-van-alles, meester-van-niets-mentaliteit — en laat zien dat de generalisten zijn degenen die echt uitblinken in deze wereld, of het nu muzikanten, atleten, uitvinders, of kunstenaars.
In een interview met vaderlijk, Epstein praat over de angst van ouders dat hun kinderen achter hun klasgenoten komen te staan - niet het A-team halen of de cijfers verdienen om naar een specifieke universiteit te gaan. Vanwege onze eigen angsten duwen we onze kinderen om op te vallen en de beste te zijn. Maar dat laat geen ruimte voor laterale verandering of veerkracht bij falen. Opvallen betekent vaak dat je consistent in veel rollen kunt staan. Epstein zegt: "Wees meer gefocust op het helpen van [kinderen] om match-kwaliteit te vinden dan om een vaardigheid te kiezen en te hopen dat het past en ze daar in te laten boren."
We kan nog steeds, en ik denk dat moet, duwen onze kinderen om te slagen in sport, muziek of academici.Maar succes gaat niet over de beste zijn. Het gaat erom open te staan voor proberen neenieuwe dingen en nieuwe vaardigheden leren dat zal bijdragen aan het beste leven van ons kind.
