Esmu pieradusi, ka mana meita iet taisni garām tēvam un tieši man, kad viņai nepieciešama palīdzība. Viņš, iespējams, bezmērķīgi iepazīstas ar Netflix, un es varētu būt 500 vārdi esejā, kas ir jārediģē tieši tagad, bet es esmu viņas ceļvedis. Bet ne šoreiz. Viņa bija iegājusi istabā ar papīra lapu rokā un paziņojumu, ka viņai nepieciešama mājasdarbu palīdzība, bet viņa gāja pie tēva.
"Atnesiet to," es teicu. "Es paskatīšos."
"Nē," viņa nopūtās. "Tā ir matemātika. Jūs to nevarat izdarīt. Tētim tas ir jādara. ”
Es jutos tā, it kā man būtu iesists pa zarnām. Mana 10 gadus vecā sieviete jau apzinās, ka viņas vecākiem ir ierobežojumi dzīvē, un es nebaidos ar viņu par to runāt. Es jau sen jutu, ka bērniem veidojas raksturs, ja vecāki ir atklāti par saviem trūkumiem, nekā slēpt viņus zem pilnības maskas.
Vairāk:Tikai viens teikums mainīja visu, ko darīju kā mamma
Bet šis bija savādāk. Tā bija zīme, ka es kritu savā meitā kritiskajā attīstības posmā.
Neskaitāmi pētījumi ir parādījuši, ka mūsu meiteņu pašapziņa pusaudža gados sāk ienirt degunā, ieskaitot pārliecību, ka viņi ir tikpat labi kā - ja ne labāki par viņu vienaudžiem. Viņi arī ir parādījuši, ka šķēršļi meitenes STEM sāciet jau vidusskolā.
Pāris ar to, ka māte parasti ir meitenes spēcīgākā paraugs izglītībai, un manas bažas izklausās mazāk no satrauktas mammas un vairāk par reālu problēmu. Ja mana meita uzskata, ka es “nemāku matemātiku”, kamēr viņas tēvs to var, kādu ziņu es viņai sūtu par sievietēm STEM?
Lieta tāda, ka es var dari matemātiku, lai gan vēl pirms gada vai diviem es biju tas, kurš viņas priekšā ne mazāk teica - ka es to nevaru. Tas ir tāpēc, ka diemžēl esmu tipiska sieviete Amerikā, kura tiek audzināta, uzskatot, ka zēni labāk pārvalda STEM priekšmetus un ka meitenes ir labāk piemērotas mākslai.
Vairāk: Man bija ļoti bail, ka dzemdēšu mazu meitiņu
Pērn Floridas štata universitātes pētnieku pētījums atklāja, ka pusaudžu zēniem ir tendence pārvērtēt savas matemātiskās spējas, savukārt pusaudžu meitenes mēdz nenovērtēt savu. Un tas attiecas ne tikai uz pašām meitenēm. 2012. gada Ostinas Teksasas universitātes pētījumā atklājās, ka vidusskolu skolotājiem ir tendence novērtē meiteņu matemātiskās spējas zemāki par vienaudžiem vīriešiem, pat ja meiteņu atzīmes ir augstākas, savukārt akadēmiskajā žurnālā publicētais 2008. gada pētījums, Zinātne, rada kultūras aizspriedumus pret sievietēm STEM, ir vainojamas meitenēs, kurām matemātikas pārbaudījumos ir slikti rezultāti.
Citiem vārdiem sakot, meitenēm ik uz soļa tiek teikts, ka viņas piesūcas ar matemātiku, tāpēc bieži vien tas kļūst par pašrealizējošu pareģojumu.
Augot kopā ar diviem vecākiem, kuru darbs ir STEM, es biju ģimenes melnā aita, kura labprātāk fotografētu vai rakstītu par numuru sarakstu, nevis tos apkopotu. Mana māte man bieži atgādināja, cik es esmu atšķirīga, un atzīmēja, ka es neesmu “mehānisks” kā mans brālis un tēvs.
Es viņai ticēju. Neskatoties uz to, ka pamatskolā izlaidu atzīmi un septītajā klasē tiku izraudzīta speciālai augstākās klases vidusskolas programmai, līdz brīdim, kad trāpīju ģeometrijā un ķīmijā, es atsitos pret sienu. Es biju angļu (vai to, ko viņi tagad sauc par angļu valodas mākslu) bērns. Es nebiju matemātikas un zinātnes bērns. Es nevarēju to izdarīt.
Protams, tagad es atskatos un saprotu, ka mans vidējais rādītājs no 85 līdz 90 ķīmijā bija viens no daudziem maniem vienaudžiem, kurš būtu spēlējis no jumtiem, savukārt matemātikas stundā es nekad nepaslīdēju no 90. gadiem. Es biju gudrs matemātikā un zinātnē. Man vienkārši bija jāstrādā pie tā vairāk nekā mākslai. Vai tā nav taisnība lielākajai daļai no mums? Mums ir dažas lietas, kurās mēs esam labāki nekā citi, bet vai tas nenozīmē, ka mēs esam „slikti” citiem?
Es atzīstu, ka tā bija tikai mana meita, kura 3 gadu vecumā priecājās par sarežģītiem papīra krūzīšu torņiem un 10 gadu vecumā lepojās ar viņas vidējais rādītājs matemātikā ir iestājies pusaudža vecumā, ar kuru esmu spiests pārbaudīt savas sarežģītās attiecības STEM. Es vēlos, lai viņa justos tā, ka viņa var darīt jebko, piemēram, viņa varētu būt nākamā Silīcija ielejas ģēnija, ja viņa to vēlas.
Sēžot kopā ar viņu dažus mēnešus atpakaļ, skatoties Netflix starp meitenēm vērstu STEM smago šovu Projekts Mc2 (kas ir daļa no straumēšanas pakalpojuma sadarbība ar Balto namu Starp citu, lai nojauktu dzimumu stereotipus), es mēģināju runāt par meitenēm ekrānā un par to, cik viņas bija lieliskas. iesaistiet viņu sarunā par to, kā viņi izmantoja matemātiku un zinātni un joprojām bija tādas meitenes, kuras viņa vēlētos pavadīt ar. Man patīk izrāde par paraugiem, ko tā sniedz mūsu meitenēm, bet kā ir ar vissvarīgāko paraugu? Mēs?
Vairāk:10 slavenas filmu līnijas, kas kļūst daudz smieklīgākas, kad jums ir bērni
Kā viņi var ticēt savām spējām, ja mēs neticam savām? Daudzām sievietēm var būt par vēlu atgūt pārliecību par sevi pirms pusaudža vecuma sasniegšanas, taču mūsu vēl nav par vēlu meitas.
No savas puses esmu apsolījis pārtraukt pašnāvīgus jokus par sevi kā par “rakstnieku, kurš neprot matemātiku”, pārtraukt lūgt vīru izdomāt restorāna pārbaudē, kad es pats to varētu izdarīt tikpat viegli, un tā vietā atgrūžu viņu no viņas mājasdarbiem un atbildēju uz jautājumi.
Kā ar tevi?
Pirms došanās, pārbaudiet mūsu slaidrādi zemāk:
