Ir pulksten 20:15. Vakariņu ēdieni ir nolikti malā. No kumodes atvilktnēm tiek izvilktas pidžamas. Vakars beidzas. Pēkšņi Alfs saka: “Mammu, man vajag, lai tu atnes man krāsu. Man to vajag rīt uz skolu. ” Un tieši tāpat māja tiek iemesta tizlā.
Tas ir noticis arī ar jums. Es zinu, ka ir. Pēdējā brīdī tiek prasīts kaut ko iegādāties skolai jau nākamajā dienā. Neatkarīgi no tā, kā notiks dažas nākamās minūtes vai stundas vai pat dienas, šīs
mirkļi mani nostādīja sarežģītā situācijā. Es nevēlos būt atbildīgs par to, ka manam bērnam nav kaut kas vajadzīgs viņa izglītībai, bet es vēlos izmantot iespēju mācīt par atbildību un
cieņu pret ģimeni. Deviņas reizes no desmit es neveicu īpašu braucienu, lai iegādātos minētos priekšmetus.
Iegūstiet visu attēlu
Pēc hiperventilācijas uz brīdi vai diviem ir pienācis laiks noskaidrot visu situāciju. Laiks dažiem jautājumiem par manu mīļoto pirmdzimto;
- Kas tieši ir vajadzīgs?
- Cik ilgi jūs par to zināt?
- Vai esat apskatījis māju, meklējot šo preci?
Atbilde uz pirmo jautājumu ir gandrīz nejauša pārējos jautājumos. Ja atbilde uz otro numuru ir “Tieši šodien” un atbilde uz 3. jautājumu ir “Nē”, tad nākamā lieta no manas mutes ir: “Tad ejiet un domājiet
par to, kā jūs varētu konstruktīvāk pieiet šai situācijai un iet gulēt. Mēs par to runāsim rīt. ”
Dabiskas sekas ir lieliska lieta
Mana pieredze ar manu bērnu skolām ir tāda, ka viņiem reti, ja vispār ir vajadzīgs kāds īpašs priekšmets tik ātri. Skolotāji ir cieņpilni un vairākas dienas paziņo par īpašām vajadzībām. Viņi arī
mēģiniet neattīstīt projektus, kuros nepieciešami īpaši neskaidri priekšmeti, kurus varētu būt grūti atrast. Ja mans bērns nāk pie manis un saka: "Man to vajag rīt!" un tikai uzzināju par šo vajadzību
šodien - labi, esmu pilnīgi pārliecināts, ka tas var gaidīt kādu dienu. Es to varu paņemt nākamajā reizē, kad vadu darbus.
Tomēr, ja mans mazulis par to zina vairākas dienas un nāk pie manis pēdējā brīdī, tad žēl. Tas būs jāgaida dienu vai divas; Es noteikti neiešu vēlu ārā no aukstuma
Svētdienas vakarā, lai atrastu visu, kas tas ir. Es to varu paņemt nākamajā reizē, kad vadu darbus. Manam bērnam būs jāpieņem sekas skolā un mājās - un tas ietver vēl vienu sarunu
cieņa vienam pret otru, laiku un resursiem.
Izņēmumi no katra noteikuma
Ir bijušas reizes, es atzīstu, ka esmu aizmirsis paņemt kādu vajadzīgu mantu. Bērni darīja, kā es lūdzu - mani pietiekami brīdināja un vispirms meklēja mājas piederumus - tomēr es aizmirsu. Tajos
situācijās es veicu īpašu ceļojumu. Tikai vienu reizi es nevarēju iegādāties vajadzīgo mantu un nācās nosūtīt piezīmi skolai. Tās ir * manas * dabiskās sekas.
Ir bijuši arī pāris gadījumi, kad mans bērns ir aizmirsis. Patiesi, netīši aizmirsts. Parasti es to redzu viņa acīs un dzirdu viņa balss tonī. Es cenšos būt
nedaudz elastīgs šādās situācijās - galu galā mēs visi esam cilvēki! Es varētu veikt īpašu ceļojumu, mēģinot iedvesmot domu, ka tas nevar būt parasta lieta. Es neesmu galīga māte. Lielākā daļa
laiks, vienalga.Lasīt vairāk:
- Iemāciet saviem bērniem to “izsūkt”
- 4 padomi budžeta un ārpusskolas aktivitāšu līdzsvarošanai
- Kā modelēt personīgo atbildību pret bērniem
