Tikai nedēļu pēc nodarbībām Luiziānas štata Acadia pagastā Ksavjē Greshems tika nosūtīts mājās no skolas ar absurdu brīdinājumu no administratoriem - ka viņam vajag “iegūt savu autisms pārbaudē. ”
Grešema māte Lekša Pītersa vietējām ziņām pastāstīja, ka viņas dēls tika izsūtīts mājās no skolas South Crowley Elementary pēc tam, kad bija traucējošs stundās. Viņa priekšlaicīga atlaišana no klases bija arī ultimāts no skolas. Vai nu Gresham būtu sakārtot viņa autistisko “uzvedību”, vai arī viņš būtu mājās no skolas pastāvīgi - ar atstādināšanu uz visu gadu.
Ja jūs vispār esat iepazinies ar noteikumiem, kas nosaka skolu nodrošinājumu izglītība studentiem ar īpašām vajadzībām, iespējams, tas jums izklausās ļoti nelikumīgi. Grešema klases verbālie uzliesmojumi ir viņa autisma izpausme, un skolai ir jāsniedz palīdzība, lai viņš varētu pārvaldīt šo uzvedību. Vispārīgi runājot, brīdinājums par personu ar invaliditāti izglītības likuma autoriem nebija domāts, lai brīdinātu, ka tas tiks izslēgts vai viņš tiks izraidīts.
Vairāk:Autisms un atpakaļ uz skolu: Vēl viens ķieģelis sienā
Tomēr problēma ir tā, ka skola nekad nav novērtējusi mazo zēnu, lai varētu viņam piešķirt autisma diagnozi. Grešemam jau ir šāda diagnoze no ārsta, un viņa māte saka, ka viņa atkārtoti lūdza skolu novērtēt viņu, lai viņš stundās varētu saņemt nepieciešamo palīdzību. Bet skola turpina viņu noraidīt, jo, pēc viņu domām, Grešems ir “pārāk gudrs”, lai viņam būtu nepieciešama īpaša izglītība - Tas ir lieliski, ja vēlaties pierādīt, ka neesat pilnīgi kvalificēts, lai veiktu novērtējumu par īpašām vajadzībām strādāt.
Vairāk:Kā skolā aizsargāt bērnus ar īpašām vajadzībām
Autisms ir komunikācijas, sociālās mijiedarbības un atkārtotas uzvedības traucējumi. Tam nav absolūti nekāda sakara ar to, cik bērns spēj absorbēt informāciju, un visu, kas saistīts ar to, cik labi viņš var tikt galā ar apstākļiem, kādos šī informācija tiek pasniegta. Skola, kas atsakās novērtēt bērnu spektrā, ir līdzvērtīga roku uzlikšanai ausis un kliedzot “la la la” plaušu augšdaļā - viņi tikai izliekas, ka tā nav pastāv. Bet tas notiek, un bērnam ir jārisina, nevis pieaugušajiem, kuriem viņam vajadzētu palīdzēt. Neviens nenoliedz, ka citiem bērniem klasē var būt grūti tikt galā ar traucējumiem, un es saprotu skolas finansējuma ierobežojumus. Bet tas ir absolūti skolas pienākums palīdzēt bērnam spektrā integrēties, neatkarīgi no tā, vai tas nozīmē viņa skolotāja vai atbalsta personāla apmācību vai jebkuru citu viņiem pieejamu risinājumu. Un “ej mājās, Ksavjeri, tu neiegūsti izglītību” nē risinājums.
Vairāk:Lūk, kā atbalstīt draugus ar bērnu ar autismu
Vecākiem, kuru bērni klasē pavada laiku ar bērniem, kuriem ir īpašas vajadzības, ir svarīgi palīdzēt viņiem saprast, kas notiek ar viņu klasesbiedriem. Runājiet ar viņiem par to, cik svarīgs grafiks var būt draugam ar autismu, kāpēc šis bērns dažreiz kļūst neapmierināts un kāpēc viņi tik daudz runā ārpus kārtas.
Un, ja jums ir šie klasesbiedri, lai apmeklētu jūsu māju, varētu būt lietderīgi līdz minimumam samazināt smakas un skaļus trokšņus, lai izvairītos no pārmērīgas stimulācijas. Bērni ar autismu var izmantot visus sabiedrotos, kurus viņi var iegūt, it īpaši, ja skolas administrācijā nav neviena, kas vēlas viņus aizstāvēt.
