Līkuļojot pa drēbju plauktiem veikalā, meklējot mēteļus, kurus pēc gada izaugs mani 12 un 10 gadus vecie bērni, mana sirds sažņaudzas. Lai gan es tikko pabeidzu viņiem mācīt sēdēt ar savām ierīcēm un nekustināt nevienu muskuļu, es dzirdu savus bērnus no smiekliem, uzskrienot uz displejiem un uzduroties pircējiem.
Kāpēc viņi nevarētu būt līdzīgi tiem bērniem, kuri piesaista uzmanību ar mammas “skatienu”? "Viņu mātei vajadzētu viņus kontrolēt," es piezīmēju kādam vecākam kungam, kurš drosmīgi centās izvairīties no tā, ka mani nekontrolējamie pusaudži notriektu. Viņš pasmējās.
Esmu iemācījies lauzt jokus, jo tas ir labāk nekā lauzties. Lai gan esmu mēģinājis, es nekad neesmu spējis ierobežot savu bērnu bezgalīgo enerģiju. Kad mana meita sāka atpalikt no skolas, neskatoties uz mūsu pūlēm, lai viņai palīdzētu, es aizvedu viņu uz mācību novērtējumu. "Viņai ir disleksija un uzmanības deficīts/hiperaktivitātes traucējumi,” pēc vairākām plašām intervijām un daudzām pārbaudēm sacīja viņas vērtētājs.
"Es jutos tik kauns, ka nevarēju likt viņiem uzvesties tā, kā es gribēju, tāpēc es meklēju padomu. Vai man kā vecākam neizdevās?
Manai meitai ir divi režīmi: ieslēgts vai izslēgts. On nozīmē kustēties, dejot, smieties, skriet, raudāt, runāt vai bezgalīgi daudz darbību, kas atstāj iznīcināšanas ceļu pēc viņas, tāpat kā laikā, kad viņa lēja līmi uz grīdas, basām kājām iekāpa lipīgajā peļķē un atstāja pēdas visā māja. Es pavadīju stundas, skrāpējot līmi no mūsu koka grīdām. Izslēgts nozīmē aizmigt.
Mans dēls ir mazāk ārprātīgs, taču viņš aizraujas ar savu māsu, mudinot viņas izklaidēties un paaugstinot muļķīgo līmeni līdz Defcon 5. Esmu lūdzis, lai viņi sēž mierīgi un klusē. Esmu viņus draudējis, lamājis, sodījis, uzpirkis un izvilcis no sabiedriskām vietām. Esmu sajutis skatienus un uztvēris spriedumu, kas, zinu, ir vērsts uz manu pusi.
Pirms diagnozes noteikšanas es jutos tik kauns, ka nevarēju likt viņiem uzvesties tā, kā es gribēju, tāpēc es meklēju padomu. Vai man kā vecākam neizdevās? Terapeits uzklausīja manus izaicinājumus un tikās ar manu vīru un bērniem. Viņš man palīdzēja saprast, ka esmu mīloša mamma, kas dara visu iespējamo, un ka nevienam tas visu laiku nesanāk. Viņš pārliecināja mani beigt saukt sevi par "neveiksminieku" un "neveiksminieku", kas palīdzēja. Kopš tā laika es esmu iemācījies elpošanas paņēmienus, lai nomierinātu un atvairītos no kliedzieniem.
Tomēr vārdu ADHD un disleksija dzirdēšana bija smags sitiens. Manai meitai lasīt ir grūti. Grūti, kas liek man domāt, ka viņa nekad neizbaudīs grāmatu pasauli, kas man tik ļoti patīk. Viņas problēmas ar neuzmanību, sliktu paškontroli un uzbudināmām emocijām padara viņu sociāli nenobriedušu. Katru rītu es dzirdu kādu versiju “Skola ir pārāk grūta. Es negribu iet."
“Šajās dienās es novēroju savus bērnus kā svešinieks, kurš skatās aktierus izrādē. Manas meitas smadzenēm ir sava deja.
Viņi sāka lietot medikamentus pēc diagnozes noteikšanas, kas ir radījis pārmaiņas pasaulē. Un mana meita apmeklē terapeitu, lai uzzinātu, kā pārvaldīt savas eksplozīvās reakcijas uz nelielām neapmierinātībām. Mana dēla biežie uzliesmojumi klasē ir beigušies.
Esmu arī iemācījies veidus, kā padarīt efektīvāku sodu par nepaklausīgu uzvedību saviem bērniem. Kad vecāki pārāk ilgi gaida, lai risinātu problēmu, šie bērni nevar izveidot saikni starp nevēlamo darbību un sekām. Tāpēc es viņus nekavējoties disciplinēju ar tehnoloģiju zaudēšanu vai taimautu neatkarīgi no tā, kur mēs atrodamies un vai ar viņiem ir draugs.
Šajās dienās es novēroju savus bērnus kā svešinieku, kas skatās aktierus lugā. Manas meitas smadzenēm ir sava deja. Tas ir radošs un neparasts. Mans dēls ir jūtīgs un gādīgs, un viņš intensīvi izjūt emocijas.
Esmu arī atmetis domu, ka izcilība akadēmiskajā jomā, kā man bija, ir vienīgais ceļš uz laimīgu dzīvi. Es barojos ar savu vecāku lepnumu katru reizi, kad atnesu mājās kvēlojošu atskaites karti, un domāju, ka labas atzīmes ir mīlestības un pieķeršanās atslēga. Taču veiksmīgu aktieru, uzņēmēju, rakstnieku un mākslinieku piemēri ar ADHD un disleksiju ir visur. Lasot populāro jauniešu grāmatu sērija Persijs Džeksons, mans dēls teica: "Mammu, Persijam ir ADHD un disleksija, un tas tiek uzskatīts par viņa lielvaru. Viņš nevar sēdēt uz vietas skolā, bet tas viņam palīdz kaujas laukā. Dažreiz arī es tā jūtos. ” Mana meita arī savā klasē lasa par meiteni ar disleksiju, un mēs katru vakaru pirms gulētiešanas klausāmies audiogrāmatas. Viņa saka, ka "lasa ar ausīm".
Pat ja viņiem nekad nebūtu diagnosticēts, mācīšanās atbrīvoties no sapņa, ko par viņiem redzēju bērnībā, un atpazīšana, ka viņi ir īpaši cilvēki, kas veido savu ceļu šajā pasaulē, mūs ir savedusi kopā. Mans dēls kādā pēcpusdienā pagriezās pret mani mašīnā un teica: “Mammu, tu mani saproti. Man tas tevī patīk. ”
Mani bērni ir kā petardes virtene. Skaļš un uzbudināms, bet arī impulsīvs un temperamentīgs, gatavs eksplodēt jebkurā brīdī. Bet viņu uzvedība nav iemācīta, tā ir neirobioloģiska, un to nevar nemācīties, uzspiežot viņiem manu gribu.
Petardes ir spilgtas un spēcīgas, un tās noteikti izceļas jebkurā vietā. Esmu pabeidzis mēģinājumu nodzēst viņu drošinātāju.
